幼兒園大班教案《樹真好》（精選17篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《樹真好》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 1

　　活動目標：

　　1．理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

　　2．了解樹能凈化空氣，美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

　　活動準備：

　　1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

　　2．漢字：“樹真好”。

　　3．舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題。

　　1．你喜歡樹嗎？為什么？

　　幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

　　2．教師用提問的方式拓展話題。

　　師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

　　教師小結幼兒談話內容。

　　二、欣賞散文詩《樹真好》。

　　1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

　　2．學習散文詩中幼兒喜歡的'詞匯、句子。

　　師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

　　3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

　　師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

　　教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復幾遍。

　　三、仿編散文詩。

　　四、分享交流。

　　教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發愛護樹木的情感。

　　師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？

　　幼：給它澆澆水，施施肥。

　　師：除了愛現在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

　　幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

　　教師小結。

　　活動反思與建議

　　本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 2

　　活動目標：

　　1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環保意識。

　　2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。

　　3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。

　　活動準備

　　樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。

　　活動過程

　　一、教師以樹的角色導入。

　　師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？

　　1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

　　提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？

　　師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？

　　2、出示大樹的背景圖。

　　師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧！

　　二、欣賞散文詩。

　　1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。

　　提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的`圖片）

　　2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。

　　3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。

　　4、個別幼兒表演。

　　師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？

　　5、教師當大樹，幼兒表演。

　　6、全班幼兒分組表演。

　　三、創編散文詩。

　　1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？

　　2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。

　　四、環保教育

　　師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？

　　師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節約用紙，去超市時帶上環保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？

　　五、結束活動。

　　師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？

　　幼兒園大班教案《樹真好》 3

　　設計背景：

　　為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

　　活動目標：

　　1、能熟讀兒歌《對對歌》。

　　2、能理解大與小，多與少的關系。

　　3、能仿編兒歌。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學重點、難點：

　　1、能熟讀兒歌《對對歌》。

　　2、能仿編兒歌。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、游戲活動，激發興趣。

　　1、師：大3班小朋友。(生：哎)

　　師：我班的小朋友呀！聰明又能干，老師想請你們來做個游戲，好嗎？(生：好)

　　師：老師說一個詞，看誰的反應最快。

　　師：我說：大大大

　　生：我說：小小小

　　師：我說：多多多

　　生：我說：少少少

　　師：我說：高高高

　　生：我說：矮矮矮

　　師：小朋友們真能干，反應力真靈活。

　　師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)

　　師：一個大，一個小，出示PPT圖片生回答(一個西瓜，一個棗)

　　師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)

　　師：一個大，一個小，出示PPT圖片生回答(一頭肥豬，一只貓)

　　師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一群大雁、一只鳥)

　　師：一個大，一個小，出示PPT圖片生回答(一棵松樹，一棵苗)

　　師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。

　　2、下面我教大家有節奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)

　　3、小結：小朋友們真能干。

　　三、仿編兒歌。

　　1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

　　2、教師示范。

　　師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

　　師：出示PPT圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)

　　師：出示PPT圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)

　　師：出示PPT圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)

　　師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

　　3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

　　教學反思：

　　這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的`喜歡，并能利用PPT讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 4

　　活動目標：

　　1、能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

　　3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、周圍的樹"你在哪里看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

　　二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）

　　三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

　　四、區分香樟數的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

　　五、關于植樹節

　　1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

　　2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

　　六、一起來種樹。

　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？

　　2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

　　4、你發現了他們排列的規律的嗎？

　　5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

　　6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

　　七、樹真好

　　我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？

　　總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

　　附散文詩：《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的.、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 5

　　活動目標：

　　1.理解散文詩內容，感受優美意境。

　　2.能用“樹真好”句式進行簡單創編。

　　3.萌發愛護樹木和保護大自然的愿望。

　　活動準備：

　　1．幼兒已初步了解樹木作用。

　　2．樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

　　活動過程：

　　1．談話導入，梳理樹木作用。

　　（1）觀看PPT樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”

　　（2）傾聽《美麗的`樹朋友》，觀看PPT。

　　（3）整理提升幼兒的已有經驗，再次提問：“樹木有什么作用？”

　　2．觀看小路，初步凝練散文詩。

　　（1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？

　　（2）感受植樹后的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

　　（3）用優美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

　　（4）引導幼兒變成小樹，繼續感受樹木本領大。

　　教師：“樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”

　　3．分組操作，語言描述畫面內容。

　　（1）觀看四幅圖，了解畫面內容。

　　（2）引導幼兒想辦法幫忙。

　　（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。

　　（4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。

　　4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

　　（1）播放PPT，引導觀察傾聽散文詩。

　　（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

　　5．拓展經驗，創編提煉散文詩。

　　（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？

　　（2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 6

　　設計意圖：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節特征。自由活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對“樹的好處”的經驗仍處于個體零星的狀態，為了讓孩子們對“樹和人類的關系”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發孩子們保護樹，爭做“護綠小衛士”的情感。

　　活動目標：

　　1．在交流分享中了解樹與人類生活的關系，感受我們的生活離不開樹。

　　2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。

　　活動準備：

　　PPT課件、畫紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．回憶各自的設計，導入討論的主題

　　導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候為什么要在花園里種那么多不同的樹呢？樹有什么特別的作用嗎？

　　2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

　　3．教師小結：是啊，原來樹有這么多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊！

　　4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的.好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

　　二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

　　1．教師借助ppt，朗誦散文詩。

　　提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

　　2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

　　三、討論：沒有樹會怎么樣

　　1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什么事情呢？（幼兒間先討論，后交流）

　　2．聯系時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風、廢氣污染……）

　　3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

　　4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

　　四、爭當護綠宣傳員

　　1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關于沒有樹會怎么樣和怎么樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

　　2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

　　五、活動延伸

　　1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

　　3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 7

　　活動目標

　　1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

　　2.初步嘗試朗誦散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

　　活動準備

　　1.《樹真好》教學掛圖3幅，教師教學資源、語言CD(盒帶)。

　　2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源、輕柔的背景音樂。

　　3.每個幼兒一套拼圖(見幼兒活動資源包)。

　　活動過程

　　1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

　　建議提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做等。

　　小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

　　2.結合拼圖感受大樹的美好。

　　(1)請幼兒結合拼圖繼續找出大樹的好處。

　　(2)幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。

　　(3)教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。

　　3.借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。

　　(1)教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。

　　(2)播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。

　　(3)請幼兒回答老師剛才的.問題，集體學說。

　　4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。

　　(1)了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞。

　　(2)播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。

　　(3)播放課件，師幼感情地朗誦散文散。

　　5.發散思維，嘗試仿編兒歌。

　　請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 8

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書

　　2、漢字：“樹真好”

　　活動過程（預設）

　　一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

　　1、一棵大樹（出示文字"樹"）

　　2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）

　　追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

　　小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

　　二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的`好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

　　1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）

　　2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

　　3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

　　小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。

　　三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

　　1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

　　2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

　　3、展示并交流。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 9

　　活動目標：

　　1、在分享與交流中，讓幼兒進一步了解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

　　2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。

　　3、樂意參與表演，大膽與同伴對話。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　幼兒已有經驗：已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什么作用”的調查問卷。

　　物質準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　一、樹

　　1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？

　　2.小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　二、樹真好

　　1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？

　　總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）

　　2、欣賞教學課件《樹真好》。

　　三、樹的作用

　　1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、說說，你調查到了什么？

　　2、人們為什么要種樹，樹對我們人類有什么好處？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）

　　3、老師小結：樹能凈化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片）

　　4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

　　四、介紹交流

　　請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

　　五、爭做護綠小衛士

　　1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

　　2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

　　活動延伸：

　　在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的.。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 10

　　活動目標

　　1．學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

　　2．嘗試進行適當的創編，在活動中善于表達，樂意表達。

　　3．了解樹與人類的密切關系，養成初步的環保意識。

　　活動準備

　　有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂，營造氛圍

　　1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

　　2．交流：你聽到了什么？好像還看到了什么？、

　　3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什么？他們在干什么呢？

　　二、音畫交融，欣賞詩歌

　　1．第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。

　　2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡這里的.什么呢？(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)

　　3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢？現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

　　4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。

　　5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

　　6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎？你們想去那片樹林嗎？為什么想去呢？想去做什么呢？

　　7．簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好？能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

　　三、讀悟結合，體會意境

　　1．師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)

　　2．師提問：聽出來了嗎？剛才每個字的讀音都怎么樣？在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。

　　3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應的課件)

　　4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。

　　5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。

　　四、自主創編，提升情感

　　1．師：樹多真好呀！除了詩歌里所說的，樹對我們人類和地球還有什么好處呢？

　　2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢？請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

　　3．幼兒分組到前面模仿創編，一個接著一個，一句接著一句。

　　4．小結：樹真好，帶給我們人類這么多的好處和快樂。回家后，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 11

　　教學意圖：

　　秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。

　　教學目標：

　　1、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。

　　3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。

　　4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。

　　5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

　　教學關鍵點：

　　理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。

　　教學準備：

　　各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。

　　教學過程：

　　一、講講說說，周圍的樹

　　1、交流我們的周圍哪里有樹？

　　2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。

　　小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

　　二、共分常綠樹和落葉樹

　　1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的.樹叫落葉樹）

　　2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）

　　3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

　　小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。

　　三、學散文詩《樹真好》

　　1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。

　　2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。

　　3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

　　3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 12

　　設計意圖：

　　《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著，著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材。因此，在此主題的開展中，我們就帶領幼兒充分的接近大自然，而此時，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。對于生活中常見的“樹”，孩子們對它知道的可不少，特別是對于樹的作用更是產生了關注的興趣“我知道樹可以做成鉛筆的。”“我們家的桌子、椅子也是樹做成的。”那么，怎樣將幼兒掌握的零星的經驗進行歸納提升？內化成優美規范的語言？本著“以幼兒發展為本”的理念，我根據孩子的已有經驗和學習傾向，設計了這樣的一次散文詩的欣賞、創編活動，試圖在豐富孩子認知的同時，不僅培養孩子的語言欣賞能力，而且發展孩子的語言表達能力和創造力。

　　活動目標：

　　1、理解散文詩《樹真好》，并嘗試創編散文詩。

　　2、感受散文詩的.優美意境。

　　活動準備：

　　輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆

　　活動重點：

　　感受、理解散文詩，并根據自己所知道的樹的作用進行創編。

　　活動難點：

　　創編散文詩。

　　教學課時：

　　1課時

　　活動過程：

　　一、感知樹的好處

　　（價值取向：經驗交流，歸納提升）

　　1、提問：樹有什么好處？（隨機對幼兒的回答進行總結提升）

　　2、小結：樹的好處真多，可以保護環境、可以凈化空氣、可以美化環境……我們的生活離不開樹。

　　二、欣賞散文詩：《樹真好》

　　（價值取向：理解散文詩，熟悉散文詩的語言、格式，感受散文詩的意境美。）

　　（一）欣賞散文詩（老師朗誦）

　　1、今天我帶來了一首關于樹的散文詩，請你們仔細地聽一聽，然后說說聽了這首散文詩后，你有什么感覺？

　　2、幼兒欣賞散文詩。

　　3、提問：聽了這首散文詩后，你有什么感覺？

　　（二）再次欣賞散文詩（出示大圖書）

　　提問：你覺得里散文詩里什么東西很美？

　　（三）第三次欣賞散文詩（配上輕優美音樂）

　　1、想不想再來聽聽這首優美的散文詩？這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的？

　　2、幼兒欣賞散文詩。

　　3、提問：散文詩里到底怎么說的？

　　（四）完整欣賞散文詩（鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述）

　　和老師一起念念這首優美的散文詩。

　　小結：原來樹的好處還可以用優美的散文詩來表達出來。

　　三、創編散文詩

　　（價值取向：在理解散文詩的基礎上，嘗試創編散文詩，表現散文詩優美的意境。）

　　1、教師示范（戴上木制項鏈并示范創編）

　　2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢（幼兒個別嘗試）？請你們四個人一組先把你編的話記錄下來（幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄），然后和你的好朋友去說說吧。（幼兒之間的互動）

　　3、集中交流

　　4、與客人老師說說散文詩。

　　四、延伸活動

　　其實樹的好處還有很多，區角活動時你們可以再去編編，讓這首散文詩越變越長吧。

　　教學評析：

　　1、凸顯層次性，層層遞進

　　這里所說的層次性，不僅表現在大環節的設計上層層遞進，更是體現在細微的每一處。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述，整個欣賞的過程也是層層遞進的。

　　又如在問題的設計上也充分地體現了層次性，從“聽了這首散文詩后，你有什么感覺？”到“你覺得里散文詩里什么東西很美？”再到“散文詩里到底是怎么說的？”三個問題層層深入，幫助孩子感受理解散文詩，符合幼兒的認知規律。

　　最后在創編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試，也充分的體現了這一點，整個活動處處凸顯層次性，層層遞進。

　　2、凸顯幼兒主體性，相互學習

　　在本次活動中處處凸顯了幼兒的主體性地位，如第一環節的經驗回顧交流中，孩子們在講述自己的生活經驗的同時，與同伴分享著自己的經驗，在與同伴的相互交流協調中自主的學習，在和同伴知識碰撞的同時積累著經驗。又如在創編散文詩時，四人一組的小組合作創作，不僅培養了孩子們的合作的能力，更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助，更為有效的學習。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 13

　　一、活動目標：

　　1、知道樹對人們對動物有很多好處。知道保護樹，樹立環保意識。

　　2、欣賞散文詩，了解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美，意境美。

　　3、展開聯想，根據作品的句式仿編散文詩，并用繪畫的方式表現出來。

　　二、活動準備：

　　1、課前對幼兒豐富有關樹的用途知識。

　　2、頭飾。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師：戴樹的頭飾，以樹的腳色導入，激發幼兒學習興趣

　　師：我是誰

　　幼：大樹

　　2、談話：（了結樹的用途，與人們的關系）

　　（1）你們知道我有哪些用途嗎？

　　幼：遮太陽

　　（2）和人們有什么關系？

　　幼：給人們帶來了很多好處。

　　師：總結幼兒所述

　　3、引導幼兒聽散文詩——《樹真好》

　　師：我有這么多用途，小朋友你們喜歡我嗎？有一個小作家也喜歡我，而且它還給我編了一首非常好聽的.散文詩呢！我們一起來聽聽吧！

　　（1）師讀散文詩《樹真好》

　　（2）提問幼兒：

　　師：剛才你聽到散文詩里講了些什么？樹對小鳥有什么好處？請你來學學，數對大風有什么好處。

　　幼：小鳥在樹上筑巢，乘涼，在樹上掛秋千。

　　（3）教師小結：這首散文詩編的這么好聽，把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧！

　　幼：樹真好，做成桌椅放屋里，讓我在上面吃飯，寫字，樹真好，蓋個房子住里面，為我遮風又擋雨。

　　4、用繪畫的方式表現散文詩的內容

　　師：小朋友編出的詩真好聽，那我們把詩的內容畫下來送給我好嗎？（師巡回指導幼兒的繪畫作品）

　　5、與幼兒一起游戲，今天我真高興，我們當小鳥一起和大樹一起跳舞吧！

　　活動延伸：

　　樹對我們還有什么好處？我們一起愛護樹。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 14

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

　　2.了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感

　　活動準備：

　　1.PPT

　　2.漢字"樹真好"

　　活動過程：

　　一．引導孩子用"因為...所以..."的句式說話

　　幼兒介紹自己喜歡樹的理由

　　師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？

　　師：請你說說你喜歡樹的理由

　　幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；

　　師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

　　幼：幫我們擋風遮雨

　　師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害

　　幼：美化環境

　　師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

　　幼：能長出好吃的水果

　　師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

　　【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結的時候就應該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】

　　師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？

　　幼：不知道。

　　師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？

　　幼：能吃到樹葉

　　師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）

　　幼：可以在樹上玩耍

　　師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

　　師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢

　　師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的.樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

　　【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】

　　二．欣賞散文詩《樹真好》

　　1.教師朗誦一遍散文詩

　　師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？

　　師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。

　　幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

　　師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...

　　（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】

　　2.結合PPT，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）

　　師............

　　3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子

　　師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

　　幼：...

　　師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

　　師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。

　　4.跟讀散文詩，可重復幾遍

　　師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

　　三．續編散文詩

　　師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。

　　幼：樹真好......

　　師：哪個小詩人再來編一編

　　幼：桌子、椅子...

　　師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！

　　（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 15

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

　　兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受。

　　第一環節“聊樹”，我先讓孩子們說說自己見過的樹，并有意識地引導幼兒用常見的形容詞、合理的想象進行表達，讓句子更生動。再用“誰會喜歡樹，為什么？”這個問題，幫助幼兒理解因果關系，為之后理解、創編散文詩內容做鋪墊。由于這篇散文詩句式上不夠規則押韻，在內容上也不夠簡短，因此我在第二環節感受、欣賞散文時分為片段欣賞、分段理解繼而完整欣賞，讓幼兒的學習有一個循序漸進的過程。在創編的環節中我仍提供柔和的背景音樂，旨在讓幼兒在潛移默化中體驗、感受散文詩的意境美。

　　1、活動重點：在感受、欣賞散文詩的基礎上，學用散文詩中的句式有序、連貫、清楚地進行表達。（模仿、根據提示圖創編）

　　2、活動難點：創編散文詩（憑空創編）

　　活動目標：

　　1、感受、欣賞散文詩，并嘗試創編。

　　2、了解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的密切關系。

　　活動準備：

　　前期經驗準備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

　　材料準備：ppt、背景音樂、錄音、圖片、照片

　　活動過程：

　　一、聊樹（知道因果關系，為理解、創編散文詩做鋪墊）

　　重點提問：

　　1、你見過什么樹？它是什么樣的？（預設圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里）

　　【回應：長長的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹的葉子像一把扇子；椰子樹像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹是一棵會開花結果的果樹】

　　2、你喜歡樹嗎？為什么？（幼兒隨意說喜歡的理由）

　　3、還有誰會喜歡樹？為什么？

　　小結：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。

　　二、感受、欣賞散文詩（片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞）

　　1、（出示大圖片）讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫；樹真好，能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　重點提問：樹真好，好在哪里？（讓幼兒充分說：①引導幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清楚表達即可，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內容，也有可能已出現創編。）

　　2、（提供圖片）在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著模仿散文詩說說看。“樹真好，……”

　　幼兒說到一張，貼一張（第三列）

　　3、完整欣賞：讓我們一起來欣賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的（播放ppt）

　　三、嘗試創編（句式：樹真好，誰喜歡樹，為什么？）

　　放輕音樂，老師示范說第一句，引導幼兒有感情的`用散文句式創編（幼兒一邊說教師一邊貼，并引導其他幼兒一起說）

　　小結：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。

　　活動反思：

　　在第一個環節聊樹時，我的ppt中沒有預設到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用ppt，而選擇讓孩子們根據自己積累的經驗憑空說。

　　在感受、欣賞散文詩的環節中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環節放大，并提供一些講述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內容。

　　作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關于樹的形容詞，及時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規的學念散文詩內容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清晰地表述散文內容，并不要求幼兒的回答與散文詩內容一模一樣。另外在創編環節我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當然這對老師的要求也比較高，需要老師及時幫助幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創編更有價值。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 16

　　活動目標：

　　1、感受生活中有樹的美好，培養幼兒保護樹木、愛護環境的環保意識。

　　2、嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優美意境。

　　3、能分析散文詩，培養想象力。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　有關樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片、課件。

　　活動過程：

　　1、結合春天植樹活動與幼兒談話導入，感知我們生活周圍到處都有樹。

　　2、播放PPT，欣賞有關樹的圖片，感受生活中樹的美好。

　　啟發幼兒說出自己看到這些樹時的感受。“（漂亮、高大、舒服、清新）并引導幼兒說說生活中有樹的好處。

　　3、教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優美語境。

　　（1）請幼兒說出散文詩中重復最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

　　（2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒了解詩中內容。

　　（3）隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。

　　4、播放課件，啟發幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導幼兒了解愛護樹木的重要，培養幼兒保護大自然，保護環境的意識。

　　5、引導幼兒發出我們的倡議——保護環境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構建我們的綠色家園。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。"具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

　　兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。

　　大班的孩子語言表達、創造能力都有了很大的發展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創設情景，用"誰會喜歡樹，為什么？"這個問題，讓孩子們根據畫面內容大膽地用自己的語言動作創編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們為大書取名，對孩子們進行相宜的環保教育。

　　幼兒園大班教案《樹真好》 17

　　活動目標：

　　1．運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。

　　2．感受樹的美好，感受詩歌的優美，激發幼兒對周圍事物的關注與熱愛。

　　活動準備：

　　1．各種常見樹種的圖片PPT。

　　2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

　　3．散文《樹真好》課件。

　　4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

　　活動過程：

　　一、談話引入常綠樹和落葉樹

　　1．師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？

　　（幼兒：樹）

　　2．師：我們的周圍哪里也有樹呢？

　　（幼兒：學校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學校周圍；植物園；廣場……）

　　3．師：你們觀察的真仔細，那么多的樹當中，你認識什么樹？

　　（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）

　　師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看PPT）

　　4．師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？

　　（幼兒：柳樹）

　　師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？

　　（葉子全沒了）

　　5．師小結：孩子們，像柳樹這種春天的時候葉子會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個字并張貼到黑板上）看，認識嗎？

　　（幼兒讀出“落葉樹”）

　　師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個字并張貼到黑板上），認識嗎？

　　（幼兒讀出“常綠樹”）

　　二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

　　1．師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？

　　（幼兒：不一樣。）

　　師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）

　　2．師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

　　（幼兒：一片厚一點，一片薄一點）

　　師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的.顏色，有哪里不一樣？

　　（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）

　　師：還有哪里不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？

　　（幼兒：一片光滑，一片不光滑）

　　師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。

　　（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）

　　師小結：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

　　三、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》

　　1．師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？

　　（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）

　　2．師：樹真好，那我們一起來聽下關于樹的兒歌吧。（同時出現漢字）

　　（幼兒：蕩秋千，看書）

　　3．師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。

　　4．師：那我們要愛護樹，保護樹。

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