幼兒園大班教案《年歷》（通用15篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《年歷》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《年歷》 1
活動目標
1.在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。
2.提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動準備
1.課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么
2.各式年歷。
動畫片
活動過程
一、認識年歷
1、查找日期
（1）小朋友，桌子上都有些什么？
（日歷、掛歷、臺歷也叫年歷）
（2）年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？
（3）新的一年也就是明年是幾幾年呢？
老師要考考小朋友：
新年的第一天是幾月幾日？
1月1日是什么節日？
1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？
（幼兒操作，教師觀察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的？
小結：大的`數表示月，小的數表示日
（1）一張大的年歷上有幾個大的數？
他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？
（2）再看看1月里的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數一樣嗎？
（3）最上面一排的數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？
（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，這一年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
（1）第一組：報生日
"兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩"
（2）第二組：猜一猜
"這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩"
2、講評
（1）師生共同玩"猜一猜"游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個"√"的手勢，如果認為錯的，就用手指做"╳"的手勢。
1、一個星期有7天？ （對）
2、每個月有31天？ （錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？ （對）
4、一年有十個月？ （錯）
四、觀看動畫片《你最喜歡的數字是什么》
通過觀看動畫片，讓幼兒進一步了解數字與生活的聯系。
幼兒園大班教案《年歷》 2
活動目的：
1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動中引導幼兒學會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。
3.在活動中激發幼兒的觀察力和注意力同時啟發幼兒的探索欲望。
活動準備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動過程：
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個調皮的娃娃，可是現在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過操作，認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
師：找到第一個，唉，這個娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個，那這個娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個，還有這個穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊，你們才十二個娃娃會怎樣呢？
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規律，說說自己的見解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現的過程）
師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺的這些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導幼兒發現綠色月份娃娃身上的數字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的`月份娃娃取了個名字，數字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那么把數字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個好方法。
出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點數月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數數看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準不準呢？我們來驗證一下好嗎？現在是4月份請小朋友數一數，他是大月還是小月。幼兒點數拳頭。點好后回答。
師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
師：現在是4月份，小朋友認識一下這個月份娃娃，剛才我們已經知道他是小月，有30天，那么我們再來看一下這個月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數字，紅色，黑色的幼：有大寫數字，還有字……師：那為什么數字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼兒：想。
教師點擊紅色數字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個月呀，我們還過了一個節日，有誰知道是什么節日？是幾號呢？
幼：清明節，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點一下這一天，看看會出來什么？幼兒點擊4月5號處。
幼兒園大班教案《年歷》 3
活動目標：
1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
2.知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日。
3.能積極思考，提高理解年歷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節日
2.物質準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子
活動過程：
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日
（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢？
故事：
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房........十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
①知道一年有12個月
提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年歷媽媽有多少個日娃娃？（365）
小結：一年有365天
年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
小結：一年有12個月，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
②引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
引導語：年歷中有很多的'數字，每種顏色數字都有它自己的秘密
提問：你發現了哪些不同顏色的數字？它表示什么意思？
小結：年歷中每種顏色數字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
提問：年歷有什么用途呢？
小結：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情
2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日
（1）請個別幼兒找豬八戒的生日
引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看？
（2）播放生日歌幼兒找自己生日
引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？
（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引導語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看
小結：我們發現同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日
二、幼兒在年歷中找節日
1.通過教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節日
引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年歷當中也有我的生日，我來找找看
小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節日
2.出示節日字卡，引導幼兒認識節日
提問：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？
3.游戲：擲骰子，找節日
引導語：老師把這些節日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節日。
教學反思：
《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發現一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學活動的重難點，發現部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發現了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環節沒有更好有效的進行；觀察探索是數學領域中不可或缺的環節，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹的語言引導幼兒表達出通過探索發現的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷進步的。
幼兒園大班教案《年歷》 4
活動目標：
1、通過欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。
活動準備：
各類年歷、范畫。
活動過程：
一、導入活動
上次我們認識了年歷，現在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
（根據幼兒的講述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現的`含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數。
三、操作活動
1、我們也來設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。
2、幼兒創作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
幼兒園大班教案《年歷》 5
活動目標：
1、在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。
2、提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動準備：
教具：多媒體課件，各式年歷，投影機，電腦
學具：第一組：報生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；
活動過程：
一、認識年歷
1、查找日期
師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的`？
小結：大的數表示月，小的數表示日
一張大的年歷上有幾個大的數？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數一樣嗎？
最上面一排的數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，20xx年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報生日
“兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”
第二組：填日期
“每張年歷上都有一個空缺，缺了哪個日期呢？請你用數字放一放，然后說說這個日期是什么節日？”
第三組：猜一猜
“這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷
“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作，教師重點觀察第三組活動。
2、講評
（1）師生共同玩“猜一猜”游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我請來了一個神秘的小客人，看看，是誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個“√”的手勢，如果認為錯的，就用手指做“╳”的手勢。
1、一個星期有7天？（對）
2、每個月有31天？（錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？（對）
4、一年有十個月？（錯）
幼兒園大班教案《年歷》 6
一、設計意圖：
年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，因此，結合我們班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
二、活動目的：
1、在欣賞觀察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關系，學會簡單地使用年歷。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，萌發幼兒熱愛生活的情感。
3、綜合運用各種技能創造性地設計年歷。
三、活動準備：
1、知識準備：事先讓幼兒自主地向家長詢問并記住自己的生日和主要節日的日期，了解有關年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動室周圍。
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫棒等。
四、活動過程
活動一：認識年歷
（一）參觀展覽，探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
（1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的.要求，引導幼兒感受年歷上數字所代表的意義：
①看一看、找一找，年歷上有什么？
②它們什么地方一樣？什么地方不一樣？
（2）幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內容以及各種年歷的異同點，教師對個別幼兒有目的地進行引導，如從年歷的款式、數字、造型等方面進行觀察。
（3）通過集中提問形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
（二）講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
（1）教師利用大字卡講述故事，設置問題，引導幼兒發現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。
（2）結合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時間一去不復返的道理，教育幼兒要珍惜時間。
（三）結合“找日期”游戲，讓幼兒探索學習使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來的方便。
（1）集體討論：“年歷有什么作用？”
（2）教師任意說出年月，如“六一兒童節”，請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請他們介紹自己的成功經驗，集體分析驗證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應的月”，再從當月中找到“相應的日”）
（3）引導幼兒在掛歷上找出自己認為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節日），以小記者的身份采訪同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動二、設計年歷
1、以“小小設計師”談話引入，激發幼兒創作的欲望。
2、啟發、幫助幼兒理解設計年歷的要求。
3、介紹材料引導幼兒運用各種技能討論設計年歷的注意事項。
3、幼兒畫、剪、貼、等技能設計不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點指導幼兒有困難的幼兒按要求設計年歷。
4、展示幼兒設計的年歷，重點請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
幼兒園大班教案《年歷》 7
活動目標：
1、認識年歷，初步了解年、月、日的關系。
2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。
3、產生對年歷的興趣。
活動準備：
1、年歷若干。
2、慶祝生日的.相關用品。
活動過程：
1、自由結伴看年歷。
師：“看一看、數一數一年有幾個月?一個月有幾個星期?”“一年中哪幾個月天數最多?哪一個月天數最少?”
(1)幼兒尋找。
(2)幼兒自由交流，教師小結。
2、游戲：點手。
教師帶領幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
3、在年歷上找出自己的生日日期。
(1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。
(2)集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。
4、為當天生日的幼兒開慶祝會。
活動反思：
這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒園大班教案《年歷》 8
活動目的：
通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用；培養幼兒的動手能力及時間觀念。
活動準備：
木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。
活動過程：
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？
教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。
教師小結：印有一年的'月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
活動延伸：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
幼兒園大班教案《年歷》 9
一、教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數學下冊P56—57頁。
二、教學目標：
1、通過參加制作年歷的實踐活動，進一步鞏固對年、月、日的認識，加深對所學知識的理解。
2、在自主探索與合作交流的過程中，初步掌握年歷的制作方法，培養學生的動手能力和創新能力。
3、體會年歷在生活中的應用，激發學生學好數學的興趣。
三、教學重點、難點：
1、教學重點：掌握年歷的制作方法。
2、教學難點：會用簡單推算的方法制作年歷。
四、教學準備：
多媒體課件，制作的各項工具、材料，
五、教學過程：
（課前談話：這是誰啊？你們認識他嗎？喜羊羊）
（一）創設情境，引入新課。
1、談話引入。
師：喜羊羊想過六一兒童節，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？（生看20xx年的年歷。）
2、揭題：是的。今天這節課我們就來研究如何制作3年的年歷。（板書：制作年歷）
（二）觀察年歷，發現特征。
1、整體觀察。
師：請仔細觀察你們手中20xx年的年歷，它有什么特點？（把你的發現在四人小組里交流一下。）
生1：一年有12個月。大月31天，小月30天，二月有29天。
師：還有什么發現？
生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期一、星期二……排到星期六。
師：還有不同的發現嗎？
生3：年歷中有不同顏色的標記。假日和節日用紅色標記。其他日子用黑色標記。
師：你知道哪些重要的節日嗎？（1月1日是元旦節……）
師：誰還想說的？
生4：數字下面還有小字，初七、初八……；冬至。
師：這就是我們所說的農歷，是我們國家所獨有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節氣。（巡視中，可組里滲透：每個月的第一行是什么？為什么這些數字標記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）
2、觀察一個月的日歷。
師：現在我們再來看6月份。這一列數字有什么規律？
生：相差7天。
師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？
生：也是相差7天。
師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什么不是從星期日開始的？
生：上個月的最后一天（5月31日）是星期四。（請2名學生說）
師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。
那么下一個月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？
（三）小組合作，共同制作。
1、師生共同制作1月份日歷。
師：我們知道了怎樣確定每個月的第一天，接下來我們就一起來制作20xx年1月份的月歷。你覺得要制作這個月的月歷要注意什么？（同桌討論）
（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊一個提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追問：你是怎么知道的？
生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。
（板書：確定每月第一天是星期幾）
（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）
追問：為什么？
生：因為1月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）
2、獨立嘗試制作2月份日歷。
師：現在請你拿出表格，完成2月份的'制作。
（獨立制作）
師：好，停下筆，我們一看。在制作的時候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）
3、分工合作，制作年歷。
師：我們已經會制作2月份的月歷了，現在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：
（1）請你找到有用的信息，來完成制作。
（2）制作3個月的日歷。
4、展示交流。
（1）現在請放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？
你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？
（2）請這一組（4、5、6月份）的同學來說一說要注意什么。還有補充的嗎？
（3）請同學們仔細觀察這3個月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對不對？（圈出這幾個月的第一天和最后一天，看星期是否正確）
（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）
（四）應用知識，拓展延伸。
1、師：好，把同學們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的20xx年的年歷了。請你來找一找3年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大啊！
2、我們來回顧一下，通過這節課的學習，你有什么收獲？
3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺歷、單張年歷、書歷）
師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進行美化。下面的時間就留來美化美化。（星期六、日用紅色標示出來，寫一寫重要的節日，畫一些小圖案）
（五）板書設計：
制作年歷
確定每個月第一天
想這月有幾天
幼兒園大班教案《年歷》 10
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。學會用各種材料來制作年歷。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在選材時巧妙利用材料。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是中國人民的'傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
二、課件展示，直觀感受
1、分析年歷的組成部分。
2、學生回憶生活中年歷制作的素材、畫面的選擇的巧妙性。
3、指導學生討論根據手中的材料你準備做什么樣的年歷。
5、欣賞課本范圖。
三、學生作業：
學生自由用繪畫、粘貼、剪紙等形式制作年歷。
四、小結下課。
幼兒園大班教案《年歷》 11
活動目標：
1、在看看講講做做活動中學習看年歷認識年、月、日、星期
2、提高判斷能力及思維敏捷性
活動準備：
教具：
多媒體課件各式年歷投影機電腦
學具：
第一組：報生日；
第二組：填日期；
第三組：猜一猜；
第四組：欣賞年歷；
活動過程：
一、認識年歷
1、查找日期
師：小朋友桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷年歷有什么用呢？你們知道今年幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了新一年也就明年幾幾年呢？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日？1月1日什么節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那么你們能不能在2004年年歷上找出哪一天1月1日呢？（幼兒操作教師觀察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日有小朋友已經找對了我們請（她）上來指出來并說說你怎么找？
小結：大數表示月小數表示日一張大年歷上有幾個大數？們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里小數字從1一共寫到幾？小數字從1寫到31告訴我們1月有幾天呢？每個月里面天數一樣嗎？
最上面一排數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢？（先找到大數1然后在1月格子里找到找到1后往上看對準“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過新年了到了這一天我們每個人都大了一歲2003年過去了再也不會來了所以我們要珍惜時間要在新一年里學會更多本領
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報生日“兩個小朋友合作玩一人報出自己生日請你好朋友在年歷上指出然后交換玩”
第二組：填日期“每張年歷上都有一個空缺缺了哪個日期呢？請你用數字放一放然后說說這個日期什么節日？”
第三組：猜一猜“這組也兩個小朋友一起玩一人用三粒紐扣任意遮住三個日期請好朋友猜一猜哪三個日期然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷“各式各樣年歷還有觀賞作用第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作教師重點觀察第三組活動
2、講評
（1）師生共同玩“猜一猜”游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友今天我請來了一個神秘小客人看看誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友等會兒你們智力題對就用手指做個“√”手勢如果認為錯就用手指做“╳”手勢。
1、一個星期有7天？（對）
2、每個月有31天？（錯）
3、10號前一天9號后一天11號？（對）
4、一年有十個月？（錯）
幼兒園大班教案《年歷》 12
活動目標：
1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節是在幾月。
2、學習看年歷，能找出指定的日子。
3、積極參與活動，體驗尋找日子的快樂活動準備：
課件，月份、天數等字卡，幼兒操作紙、筆。
教學過程：
1、了解一年有12個月。
（1）今天老師給小朋友帶來一個故事，想聽嗎？（PPT）故事內容：很久很久以前有一個媽媽，她的名字叫“年”。她有365個孩子，他們的名字都叫“日”。一天，媽媽為孩子們準備了12個房間，房間的名字都叫“月”。為了防止孩子們走錯房間，媽媽在房間上編上了門牌號碼，分別是1月，2月……等到房間裝修好了，媽媽在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房間里都住了31個孩子，在4月、6月、9月、11月的房間里住了30個孩子，只有2月的房間住28個孩子。大家在一起真開心呀！
提問：媽媽叫什么名字？（年）她為孩子準備的房間叫什么？（月）孩子們的名字都叫什么？（日）
（2）年媽媽家的房間就像一張年歷，里面有一年內所有的日期，這是哪一年的年歷呢？（20xx）
（3）20xx年一共有幾個月？（12）怎樣很快地找到這些月份？（根據上面的數字找），那我們來找找看。
（4）12個月按照什么順序排列的呀？誰來排一排？
（5）1月排在最前面，說明20xx年的第一個月是1月。1月過完過幾月？12月過完再過幾月？有見過13月的嗎？什么時候的1月呀？（20xx年）
2、認識年歷老師還帶來了一些數字，一起來看一看。（31，30，28，365）
（1）出示數字31，哪幾個月里住著31個孩子（1、3、5、7、8、10、12）表示什么意思呢？（這幾個月都有31天）我們稱它為“大月”(字卡)
（2）出示數字30，哪幾個月里住著30個孩子？表示什么？（這四個月都有30天呢） (4月、6月、9月 、11月)。我們稱它為“小月” (字卡)
（3）剩下一個2月，它有多少天呀？（28天）我們叫它“平”（字卡）
（4）我們的拳頭也會幫我們記牢大月、小月、平，看PPT。
教師：拳頭握緊，拳心向下，發現拳頭最上面有凹進去和突出來的關節，我們把突出來的稱為大月、凹進去的'稱為小月，二月最小是平。數的時候從食指突出來的關節開始。1月大，2月平……教師：你們想用自己的拳頭來數一數嗎？（幼兒練習）
（5）出示365，這個數字表示什么？（20xx年有365天）
4、找節日
（1）你們知道今天是20xx年的幾月幾日？它在年歷的哪個位置，我們怎樣把它找出來呢？
（2）幼兒嘗試找。（先看月份，10月在哪里呢？）（19日在房間的哪里呀）（這邊也有19，對嗎？為什么？
（3）再試3個。
（3）年歷還要請小朋友來尋找20xx年的一些節日，你們愿意嗎？
（元旦、兒童節、重陽節、圣誕節）5、幼兒操作。
（1）教師：老師也給你們準備一張年歷，一會4個小朋友一組，來尋找20xx年的一些日子，找到了用鉛筆把它圈出來好嗎？
（2）找到了到前面來，跟旁邊小朋友比一比找的一樣嗎？
（3）集體驗證活動。
6、教室里還有好多的日子要請小朋友尋找呢，我們一起回去吧。
幼兒園大班教案《年歷》 13
實踐活動：
制作年歷
教學內容：
書本第56—57頁 制作年歷教學目標：
1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。
2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。
3、通過活動，培養學生收集、整理、分析信息的能力，并培養學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。
4、培養學生對數學的興趣和對美好生活的熱愛。
教學重點：
掌握年歷的制作方法
教學難點：
會用簡單推算的方法制作年歷
教學準備：
1、每人收集一份舊年歷。
2、學生自行準備制作年歷需要的'材料。
活動過程：
一、引入
課件出示一張一張漂亮的年歷。
同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？
今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。
（板書課題：制作年歷）
二、活動
1、調查、展示。
老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。
2、討論、制作。
（1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。
（2）全班交流。交流時注意以下幾點：
我們曾經制作過月歷，制作年歷時應該注意些什么？
①要知道明年1月1日是星期幾。
②一年12個月怎樣排放。
③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。
④設計圖案要新穎，有創意。
⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來。如6月1日兒童節，父母或親人的生日。
（重要日子的標出，可以提醒學生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進行孝敬父母、尊重老師的教育。）
（3）制定制作方案。
制作一個年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。
（4）學生制作
（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。
3、展示與交流
（1）小組展示制作的年歷
小組代表說明自己的制作方案和設計意圖
（2）全班展示評價：看看哪組的設計最有特點。
（3）拓展
今天是4月x日，今年的10月一日是星期幾？
（教學這一內容的目的為了讓學生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數，將相隔天數除以7，把余數加上今天的星期數，就是所求日期的星期數。）
4、運用
制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統計出每月出生的人數。）
三、小結：
通過這節制作年歷的課，你有什么收獲？
（教師小結本節數學實踐活動的情況，對積極參與本節活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。）
四、布置作業：
1、《課堂作業本》第27頁
2、制作明年（XX年）的年歷
板書設計： 制作年歷
(展示學生優秀作品)
幼兒園大班教案《年歷》 14
一、活動目的
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月
幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
二、活動準備
1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
三、活動過程
1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。
2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。
3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。
5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的.大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。
請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可
試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
6.給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。
9.老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：
①一年有多少天？
②一年有幾個月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
④一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。
四、活動延伸
1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制94年日歷一張。
幼兒園大班教案《年歷》 15
【活動目標】
1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，并能初步了解12個月的循環關系。
2、學習看年歷，能找出指定的日子。
3、積極參與活動，愿意與同伴，老師交流。
【活動準備】
PPT制作，人手一份年歷，自制大年歷一份，月份循環圖。
【活動過程】
一、開始部分。
前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷，老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”，進入我的展覽會場呢，我有些要求先要說一說：
1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷，但不要大聲喧嘩。
2、你可以用小手去觸摸，感覺一下，或者找一找哪本是你帶來的，也可以欣賞一下別人帶來的，但不要弄壞了。
現在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。
二、基本部分。
1、認識年。
出示年歷：老師這里也有一本年歷，請小朋友一起來觀察一下，在封面上你看到了什么？2015表示什么呢？今年是幾幾年？2015表示的是年份，表示今年是2015年。
出示另一本年歷：誰能知道這本是哪一年的年歷？你從什么地方看出來的？小結：每本年歷上都有表示年份的數字。
2、認識月。
有誰知道一年有幾個月？
老師自制了一本2015年的年歷，一張紙表示一個月，下面我們一起來數一數，數到有幾張紙就表示一年有幾個月，（師幼一起數）。有誰知道這12個月是按什么順序來排的？先過哪個月？過完幾月再過幾月？原來一年中的12個月份就是這樣一直循環著。
下面我來考考小朋友，你能找到3月份嗎？你從哪里看出來的？是怎么知道的？（帶領幼兒認識月份）
3、認識日。
下面讓我們一起來認識一下年歷上的這些數字：（認識數字1——31）這上面的每一個數字表示一天，那一個月一共有幾天呢？我們一起來數一數。大月有31天，小月要少一點，有的是30天有的是29天。這些數字整整齊齊的排列在一個個大格子里，就像一個個小房子，外面的月就是他們的門牌號碼，要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門，再在幾月的房子里找到幾日。
我們一起來玩個游戲吧，游戲的名字叫“大家一起猜一猜”，
出示PPT誰能看著畫面告訴我，畫面上表示的是什么節日？幾月幾日？（元旦，婦女節，勞動節，兒童節，國慶節……）
三、結束部分。
在我們的生活中，還有著很多值得紀念的日子，比如：生日……
下面就請小朋友帶著你們的'年歷走到爸爸媽媽身邊去，和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我們又學到了一個新的本領，認識了年歷，我們還知道了一年有12個月，其實一年的12個月真的是非常的短暫，所以我們小朋友更要珍惜現在的每一天，認真真的學好本領，將來長大了做一個對國家對社會有用的人。
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