幼兒園中班主題教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案 ，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班主題教案 1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事知道過年的來歷。

　　2、知道春節是我國重要的傳統節日，了解春節時人們的一些活動。

　　3、訓練言語表達的流暢性。

　　活動準備：

　　1、教具學具準備：怪獸“年”的圖片，錄有鞭炮聲音的磁帶，錄音機，放煙花的圖片。

　　2、知識經驗準備：曾經感受過過年的熱鬧氣氛。

　　活動過程：

　　1、教師播放放鞭炮的`聲音，請小朋友猜一猜，并說一說什么時候會聽到這樣的聲音，感覺如何。

　　2、教師講述故事，利用圖片幫助幼兒理解故事內容，并請幼兒思考以下問題：

　　提問

　　①“年”是什么？

　　②它害怕什么？

　　③過年是在什么季節？

　　④把“年”嚇跑后的第二天人們會做什么？

　　討論：現在我們過新年時會做些什么事情呢？

　　教師創設情境，讓幼兒輪流說一句過新年時的祝福語。

　　活動滲透：

　　術領域的音樂活動：新年好；美術活動：繪畫——煙花，手工——做鞭炮。

　　將幼兒在過年期間拍攝的照片粘貼在活動室，讓幼兒根據照片講述當時的情景。

　　家庭滲透：引導幼兒關注節日里人們的各種活動。

　　建議家長帶幼兒回老家過年，感受各地不同的新年氣氛和民風民俗。

　　兒童故事、熱鬧的新年

　　關于過年，有很多流傳已久的故事。

　　傳說“年”是一種非常兇猛的動物，每到嚴冬，“年”就聚在一起出來覓食。

　　他們走到哪里，哪里的人和動物就要遭殃。

　　為了避免“年”的禍害，每當冬季來臨，外出干活的人就會回家和家人團聚，一起與“年”作斗爭。

　　漸漸地，人們發現“年”非常怕火，一見火光，他們就拼命地逃跑，于是人們就準備好火把，一看到“年’’就點燃火把，燃放鞭炮、手持武器吶喊助威，直到把“年”趕走。

　　把“年”趕走后的第二天，人們會早早起來，互相問好。

　　慢慢地，過年放鞭炮、互相拜年的習俗就流傳了下來。

　　現在，過新年是我們最隆重的節日。全家人聚在一起吃餃子、放鞭炮、別提多熱鬧了！

　　活動分析：

　　小班幼兒對過年的理解還停留在表面，本活動不僅使幼兒了解到過年的來歷，也為幼兒創設了講述的機會，讓幼兒在講述過程中了解年的傳說、風俗和相關活動，滲透了民俗教育的內容。同時由于熱鬧的新年往往是令幼兒記憶深刻的生活經歷，因此能夠讓幼兒結合自己的生活經驗，有條理地、流暢地進行講述，發展了幼兒運用語言的能力。

　　活動重點：了解故事內容，知道“年”的來歷。

　　活動難點：能根據自己的經驗，講述過年時人們的活動。

　　活動拓展：

　　1、教師可以錄制一輯新年時歡慶場面的錄像，放給幼兒看，幫助幼兒回憶過年時候的各種活動。

　　2、教師可以收集一些新年祝福語，做成字卡，粘貼在活動室墻面上供幼兒學習。

　　3、在美工區，粘貼餃子、湯圓的圖片，指導幼兒用橡皮泥做成餃子或湯圓，跟同伴分享。

　　4、請幼兒將過年時的照片拿回來，根據照片說說自己過年的時候做了什么事情。

　　注意事項

　　5、在幼兒講述時，教師不要輕易打斷幼兒的話。

　　6、如果幼兒說得不完整，教師可以利用復述的方法幫助幼兒完整地表達。

幼兒園中班主題教案 2

　　活動的產生：

　　每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

　　科書。”玩具是幼兒認識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。

　　活動目標：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。

　　2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的'情感。

　　活動過程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進步。

　　2、玩具博覽會

　　這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動手做玩具

　　這個階段主要是要引導幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學會廢物利用。(文章出自.快思教案網)孩子們都能很好地發揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創造性也得到了充分的發揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。

　　4、影片欣賞

　　這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經典的動畫片。通過觀看這些影片，我發現孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎較好的幼兒說話更是幽默了許多。

　　活動反思：

　　“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學會了尋找和利用身邊的材料，進行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創造力和想象力都得到充分的發揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學會了認知、學會了交往、學會了合作、學會了禮儀、學會了解決問題。

幼兒園中班主題教案 3

　　活動背景：

　　為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

　　設計思路：

　　1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

　　2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

　　3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

　　活動目標：

　　1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

　　2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

　　3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

　　4.發展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

　　2.扇子或紙板、大盆子和水。

　　環境布置：

　　墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

　　活動過程：

　　1.手指游戲：《五指歌》

　　2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

　　3.老師用語言引導：

　　教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

　　幼兒：出海要坐帆船。

　　幼兒：還可以坐輪船。

　　教師：在大海上海和天是什么顏色?

　　幼兒：海和天都是藍色的。

　　教師：浪花是什么樣的?

　　幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

　　教師：白云又是什么樣的?

　　幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

　　幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

　　教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

　　幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

　　幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

　　教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

　　幼兒：想。

　　4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

　　幼兒甲：我想用紙杯做小船。

　　幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

　　幼兒丙：我想用糖紙折小船。

　　幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

　　5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。

　　6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

　　①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

　　②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

　　③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

　　④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

　　7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

　　活動延伸：

　　游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

　　游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

　　活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的`，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。

　　注意事項：

　　玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

　　(附)兒歌 《出海》

　　出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……

　　活動反思：

　　本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

幼兒園中班主題教案 4

　　活動設計背景

　　這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。

　　活動目標

　　1、嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

　　2、通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。

　　活動準備

　　傘若干（自動傘折疊傘）掛圖

　　活動過程

　　一、開始環節

　　情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

　　二、基本環節

　　1、介紹傘的作用

　　2、介紹如何開傘

　　3、介紹如何收傘

　　4、小朋友自己操作！來自www、老師教案、！

　　5、游戲，我給小朋友送雨傘。

　　三、結束環節

　　總結、評價

　　四、延伸環節

　　在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。

　　游戲活動送傘

　　教學反思

　　1、在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

　　2、游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

幼兒園中班主題教案 5

　　一、活動意圖

　　自然角、幼兒生活環境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發現和感受，也發現葉子有多種形狀、顏色，但關于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識，保持、激發幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察、操作，自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。

　　2、在操作過程中學習看流程圖及養成良好秩序感。

　　重點：操作中感知葉子的特征及激發幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物，并能發現、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發展幼兒這種品質，但在科學活動中要更注重培養幼兒的這些品質，幼兒一生受用的好品質。

　　難點：自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀察不出，采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發現其特征就是一對矛盾體。

　　活動流程：觀察葉子、導入活動——操作探索、發現特征——欣賞繪本、促進思考。

　　三、活動準備

　　1、操作材料選擇。科學活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發現原來葉脈紋路有多種形式。

　　2、操作學具準備。科學活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的，發現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差別、幼兒人數的多，教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環節中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點（大班幼兒能看簡單示意圖），也給了能力相對弱的'幼兒一個隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感，符合科學嚴謹性精神。

　　四、活動過程

　　（一）觀察葉子、導入活動。師：你見過什么葉子呀？（這里不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況，為下一活動環節調整做準備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。（教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）

　　（二）操作探索、發現特征。

　　1、發現葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系，促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發明的靈感都來源于動物，我們是為培養以后的科學家打基礎。）

　　2、發現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學習，符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。）接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色，幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”，最后驗證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）

　　3、發現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發現每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發現問題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征，這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經驗基礎上提升幼兒經驗，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。）

　　（三）欣賞繪本、促進思考師：難道枯葉就沒有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最后來一個轉折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發現的眼睛。）

　　五、活動亮點

　　1、環節設計，從幼兒學習特點出發——玩中學。“搗葉子”、“拓印葉子”。

　　2、細節入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。

　　教學反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班主題教案 6

　　設計意圖：

　　動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創編的游戲情節中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀。《新綱要》中也指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。”“教育活動內容的選擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，我設計了一個以“面具”為主題的系列活動。

　　活動目標：

　　1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。

　　2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。

　　3、引發幼兒了解中國與世界文化的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、環境準備：收集各種與面具有關的圖片資料，豐富進區角。

　　2、視聽準備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關的舞蹈、戲曲片段。

　　3、材料準備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛

　　主題活動內容安排：

　　（一）時間：一周（二）活動形式：日常、區角、分組、集體（三）活動內容安排

　　1、相關活動內容1）計算活動：面具迷宮（分組）

　　2）DIY活動：面具show show show（區角）

　　3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜

　　4）探索活動：面具里的秘密

　　5）藝術活動：我是京劇小票友（集體）

　　2、我的個人檔案內容：

　　1）照片：我戴面具跳個舞

　　2）圖畫：面具狂想曲

　　（四）活動具體內容

　　1、計算活動：面具迷宮

　　活動目標：

　　能獨立唱數1—20。根據數序為相應數字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。培養幼兒觀察、比較的能力，引發幼兒探索面具的興趣。

　　活動準備：操作紙、油畫棒人手一份

　　2、DIY活動：面具show show show

　　活動目標：

　　能根據所做面具的性質選擇所提供的相應材料。能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據面具形象設計姿態造型。

　　活動準備：

　　卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂

　　3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜

　　活動目標：

　　知道面具所具有的'象征人物與代表性格的特殊含義。了解顏色在面具中所具有的獨特意義，并嘗試將顏色與相應的人物連線。大膽陳述自己的猜測結果，培養幼兒的自信心。

　　活動準備：

　　VCD影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或實物

　　4、探索活動：面具里的秘密

　　活動目標：

　　通過觀察、對比，找出不同面具的相同點，并歸類。知道這是人民智慧的結晶，從而進一步激發幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　各種面具實物、照片、操作記錄卡

　　5、藝術活動：我是京劇小票友

　　活動目標：

　　知道京劇是我們的國粹，能用身段、表情來表現劇情的內容。引導幼兒區別舞臺面具與生活中面具的不同，從而進一步發現舞臺上的面具更具有美感。能積極參與活動，并大膽表現自己。

　　活動準備：

　　簡短且情節簡單、唱句易模仿的京劇片段；VCD；電視機；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許。

　　活動反思：

　　從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。

幼兒園中班主題教案 7

　　活動目標：

　　1．知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對主人的尊重和禮貌。

　　2．嘗試按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮，并用有規律的圖案進行裝飾。

　　3．感受婚禮的喜慶氣氛，體驗裝扮小豬的快樂。

　　活動準備：

　　1．教師準備材料：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》。

　　2．幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水筆。

　　3．幼兒裝扮材料：禮帽、領結、頭箍、項鏈、紗巾等。

　　活動過程：

　　一、情境導入，感受婚禮的熱鬧。

　　1．帶幼兒在音樂聲中走進教室。教師：什么音樂這么熱鬧啊？我們趕快去看一看吧！（原來是豬先生和豬小姐要結婚啦！）（播放婚禮進行曲，觀看ppt圖片）

　　2．觀察畫面。教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的？

　　小結：藍色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍色的蝴蝶結，再戴上美麗的花環，真漂亮啊！

　　3．回憶已有經驗。你們有沒有參加過婚禮呀？你們去參加婚禮的時候，媽媽是怎么給你打扮的呀？

　　小結：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，是對主人的尊重。

　　二、觀看動畫，欣賞小豬服裝設計的特點。

　　1．觀看動畫片片段。教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢？會發生什么有趣的事情呢？我們來看一段動畫片！（觀看動畫）

　　2．教師提問：

　　1）動畫片看完了，波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（新郎新娘請來了很多親戚和朋友）發生了什么有趣的事情呢？

　　2）小豬們在參加婚禮前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干干凈凈，準備穿上漂亮的衣服啦！）

　　3）小豬們沒有漂亮衣服，怎么辦？他們是怎么打扮自己的呢？

　　3．逐張欣賞PPT圖片，了解小豬服裝的款式及有規律的圖案裝飾。

　　（1）背帶褲（黃藍相間的橫條文背帶褲/紅黃相間的豎條紋背帶褲）

　　看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？

　　（2）花邊裙（波浪線組成了美麗的花邊，里面排列著一個個小圓點，就像花心一樣。）

　　這位豬小姐真漂亮呀，誰來說一說她的打扮。

　　（3）項鏈（一粒一粒珍珠串成的珍珠項鏈）

　　邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的.款式及有規律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

　　看其余的幾幅圖，共同小結：豬先生個個打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個個都很漂亮，有的頭戴花環，脖子里系一條項鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規律的圖案，就顯得更美了。

　　三、幼兒操作，創作設計小豬的服裝。

　　1．預留想象空間，交流創作思路。

　　教師:婚禮馬上開始了，可是還一群小豬還沒打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請1-2名幼兒說說)

　　教師提醒：要是配上有規律的花紋就更漂亮了。

　　請你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧！

　　你們都想好了嗎？那趕快行動吧！（播放音樂）

　　2．幼兒裝扮小豬，教師指導啟發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。

　　四、粘貼大合照，分享交流打扮經驗

　　1．鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。

　　2．幼兒相互交流欣賞作品。

　　發現幼兒的成功之處和創新之處。（個別講評和整體講評）

　　教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧！每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么美麗，誰來介紹一下你是怎么給小豬打扮的！

　　活動延伸：

　　區角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。

　　教學反思：

　　給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，活動我努力做到：

　　一、運用情感熏陶的策略——切入點非常巧妙。

　　生動的故事情節與優美的畫面相配合，很快把幼兒帶進了一個婚禮的情境，讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧，從而激起幼兒幫助小豬打扮的。

　　二、由淺入深的策略——結構安排簡潔，主題突出。

　　教師從啟發提問開始，你參加過婚禮嗎？婚禮上媽媽是怎么給你打扮的？激發了兒童的想象。結束部分又充分發掘了兒童的語言表述能力，讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福，使美術活動的意義更深廣。

　　三、由簡到繁的策略——活動輕松自由，兒童參與的積極性髙。

　　從回憶自己參加婚禮打扮——觀看小豬婚禮的打扮——幫助小豬打扮，層層深入，在創作表現的環節孩子們能動腦筋認真思考組織畫面，發現線條的各種組合方法，有的為豬小姐戴上了美麗的花冠，穿上的華麗的裙子和靴子；有的給豬先生戴上了高高的禮貌，穿上了帥氣的背帶褲，系上了酷酷的皮帶，體現了幼兒園美術活動游戲性、創造性的基本原則。在整個活動中，教師將音樂與美術融合，可以看出教師也是精心設計過的，想創設一個熱鬧的婚禮氛圍，讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。

　　四、本次活動有一個漸進的過程。

　　教師一步步引導幼兒，拋磚引玉，讓孩子利用已有的經驗，自由的想象結婚的各種打扮，在想象中不知不覺的把需要畫的作品內容描述了出來，為后面的創作打下了基礎。

幼兒園中班主題教案 8

　　活動目標

　　1、理解自己的家在哪里，會向同伴介紹自己的家。

　　2、學習布置自己的家。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　（1）、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

　　（2）、幼兒帶來的路線圖。

　　活動過程

　　1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里？

　　介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室；21號等等。

　　2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。

　　3、老師出示家的'圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間？

　　4、大賣場：家具商店老師為幼兒準備各種家具，幼兒自由選擇購買。

　　教學反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

幼兒園中班主題教案 9

　　一、活動名稱：

　　勵志電影播放

　　二、活動主題：

　　勵志你我，攜手奮進

　　三、活動背景：

　　為了豐富校園的文化生活，以及更好的關懷大學生健康發展，進一步提高大學生的自信心，培養大學生“自尊、資歷、自信、自強”精神，增進大學生不斷努力拼搏的.精神，為其以后的發展、健康成長提供動力，為校園注入新的血液，使大學生具有足夠高的素質，特舉辦“觀勵志電影，品美麗人生”的活動。

　　四、活動目的：

　　1、讓同學們感受到校園生活的豐富多彩；

　　2、通過觀看勵志電影可以幫助同學們塑造健全的人格品質；

　　3、幫助同學們樹立正確的價值觀；

　　五、活動時間：

　　20xx年10月31日晚上7:30

　　六、活動地點：

　　待定

　　七、活動對象：

　　全院師生

　　八、負責人安排：

　　活動負責人：牟岳陽

　　活動主負責部門：

　　組織部：孫燕

　　外聯部：王麗珍

　　創業培訓部：王鵬辛旭東

　　輔助部門負責人：

　　宣傳部：馬康蕾

　　項目部：馬偉康鄧楠

　　網絡信息部：張亭亭

　　財務組：茍婷

　　九、活動組織：

　　1、活動策劃：組織部

　　2、播放電影海報：宣傳部、外聯部

　　3、道具及準備播放工作：創業培訓部、網絡信息部

　　4、現場秩序：項目部

　　5、播放后現場清理：由財務組負責全體人員清理

　　6、活動總結：秘書處

　　十、活動前期準備：

　　1、播放電影題材：組內人員討論，并抽樣性對院內師生進行調查，選取適合的電影題材進行播放，挑選題材時間控制在1.5~2小時。

　　2、道具：相機，兩個優盤（并把電影考進優盤）

　　3、前期宣傳：由宣傳部負責宣傳

　　4、教室申請：向學校申請報告廳，并檢查儀器是否完好

　　十一、活動流程：

　　1、工作人員提前20分鐘到場，佩戴工作證。

　　2、7:30準時播放。

　　3、維持現場秩序，保持安靜，不隨意走動，并把手機調靜音或者關機；

　　4、遵紀守法，講文明，遇到各類事件，友好協商處理。

　　5、電影結束后，工作人員留下清掃教室，關好門窗。

　　6、整理資料及其他用品，歸還場地及活動用具。

　　7、總結得與失。

　　十二、注意事項：

　　1、協調好各部工作中出現的不統一意見。

　　2、做好各種應急工作，比如準備好備用優盤等。

　　3、協調好播放時間，杜絕一些不必要的矛盾。

　　4、防治工作人員短缺問題。

　　十三、經費預算：

　　宣傳噴繪：1張100元

　　飲用水：5瓶15元

　　共計：115元

　　十四、應急預案：

　　做好各種應急工作，比如電影播放黑屏，優盤不響應等問題，準備備用優盤，防止出現播放失敗問題，提前檢查電源插座等，避免出現斷電等問題。如遇校園停電情況，時間推遲。

幼兒園中班主題教案 10

　　一、活動形式：區域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

　　二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

　　1、數學區“送禮物”

　　2、科學區“稱一稱，有多重”

　　3、制作區“我寫的一封信”

　　4、藝術創想區“設計郵票”

　　備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動為重點，區域活動“ 1 ”為復習輔助活動

　　三、各活動區域目標： 1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

　　2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

　　3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

　　4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

　　四、各活動區域材料的準備 1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡

　　2、科學區：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章

　　3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

　　4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

　　五、各活動區域指導重點 本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

　　1、數學區指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的`，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。

　　2、科學區指導重點 活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

　　幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）取出物體

　　（ 2 ）用積木法碼稱量

　　（ 3 ）觀察指針

　　（ 4 ）做好記錄

　　3、制作區指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙

　　（ 2 ）圖畫寫信 或口述

　　（ 3 ）寫好地址

　　（ 4 ）粘貼信封和郵票

　　（ 5 ）投入信箱

　　（ 6 ）做好記錄

　　4、藝術創想區指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張

　　（ 2 ）開始勾圖

　　（ 3 ）進行涂色

　　（ 4 ）填寫面值

　　（ 5 ）放進展區

　　（ 6 ）做好記錄

　　* 老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

　　* 各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

　　六、活動延伸 活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

幼兒園中班主題教案 11

　　＂秋天＂的主題活動反思

　　主題來源： 秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標： 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

　　主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

　　節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花？”

　　子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”

　　老師：“為什么？我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

　　一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的.毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

　　結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

　　韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

　　欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

幼兒園中班主題教案 12

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程 ：

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的'觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

　　小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園中班主題教案 13

　　一．活動方案：

　　（一）設計思路

　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現代人所廣泛應用，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點，我們引發了《會說話的標志》這一主題活動。在各種各樣的標志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標志的資料，并借助孩子們已有的生活經驗讓孩子為幼兒園設計各種標志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強幼兒遵守社會規范的意識，豐富幼兒的生活經驗，知道在公共場合中要遵守標志的要求，做文明市民。通過活動進一步培養了幼兒動手動腦及創造想象的能力。

　　（二）提出問題：

　　你們在哪些地方見過標志？它們有什么作用？

　　你們能為幼兒園設計標志嗎？

　　（三）探究與表現：

　　1．教師請家長與幼兒共同搜集各種標志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標志。

　　2．把幼兒搜集的各種標志布置成《標志圖片展覽》。

　　3．小小解說員：幼兒說出自己不認識的標志圖，請搜集此圖片的幼兒當小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

　　4．討論：你還在什么地方見過這些標志？教師引導幼兒說出為什么要設有這些標志，有什么作用？

　　5．給標志分類：把幼兒搜集的各種標志進行分類，如交通標志、環保標志、安全標志等等，加深幼兒對標志的認識。

　　6．引導幼兒為幼兒園設計各種標志。

　　7．把自己設計的標志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。

　　（四）.特別提示

　　1．本活動能激發幼兒觀察和探究生活中各種常見的標志，培養幼兒遵守社會規范的意識。

　　2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3．在設計安全標志時，教師要注意引導幼兒發現自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。

　　二．活動實錄

　　上周末，在參觀超市時，孩子們發現了很多各種各樣的標志，并對這些標志產生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標志。

　　（教師在《超市》這一主題中，及時捕捉了標志這一線索，自然引出了下一個主題。）

　　今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。

　　聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標志都畫到了自己的本子上了。

　　奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標志圖。

　　鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標志，我們把這些標志都拍了照片，今天帶來了。

　　這時老師不失時機的插了一句：“等一會把你們搜集的標志放到一起，我們來開一個標志展覽好嗎？”

　　（開展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與搜集標志，孩子在觀察生活的同時，豐富了生活經驗，在此過程中，孩子們的語言表達能力和交往能力得到了提高。）

　　孩子們興致勃勃的在活動室準備布置展覽。

　　招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。

　　洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。

　　幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。

　　（幼兒在討論貼圖片時，已經有了宣傳標志圖同時也是宣傳社會規范的萌芽。）

　　孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標志是你們不認識的呀？誰認識的可以來當小小講解員。”

　　彪彪：那個畫了狗的標志我不認識。

　　聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內。小狗和

　　小貓都不可以帶進去。

　　默淳：那個人在跑的標志我不認識。

　　家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發生危險的事情就可以從這里跑出去。

　　周一：那個箭頭打圓圈的標志是什么啊？

　　劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車繞著花壇走過去。

　　琛琛：那個畫骷髏頭的是什么啊？好嚇人啊。

　　齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實驗室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。

　　（讓幼兒當小小解說員，調動了幼兒的自主性和積極性，激發幼兒相互學習，充分尊重幼兒，孩子在當講解員時表現得非常自信。）

　　很多幼兒都說還在別的地方見過這些標志，教師引導幼兒說出為什么要設有這些標志，標志有什么作用？

　　孩子們在經過觀察和討論后得出了一些結論：

　　波波：打了斜杠和差的'標志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險的。

　　聰聰：沒有打斜杠和差的標志是在那個地方要做的事情。

　　虎子：標志告訴我們都應該按它的要求做，要不就會罰款。

　　（幼兒通過觀察和討論，對標志的意義和在生活中的作用有了進一步的了解，以有的社會經驗又得到了豐富。）

　　教師：你們知道這些標志里面哪些是交通標志？哪些是安全標志？哪些是環境保護標志？

　　孩子們自由操作，把標志圖分類放好。

　　（孩子在區分標志時，交通標志分類很清楚，安全標志和環保標志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環保的概念弄清楚。）

　　教師：“小朋友，誰知道什么是安全標志？什么是環保標志嗎？”幼兒互相討論.

　　雨寒:告訴我們在遇到危險時要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.

　　莊莊：安全標志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險。

　　軒軒：環保標志是告訴我們要愛

　　護環境，不亂扔東西，不大吵大鬧，不發出噪音的都是環保標志，是爸爸告訴我的。

　　……

　　教師：“那你們看看剛才有沒有分錯的?”

　　（此時幼兒已基本分清了兩種標志的不同，于是一涌而上去糾正放錯的標志，出現了擁擠的現象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個隨即話題，當時教師沒有很好的抓住這個機會。）

　　這一次孩子們把分錯的標志都重新分好類.

　　(孩子們在進一步認識標志的同時,也學會了按標志的作用分類.)

　　教師：這都是你們從外面搜集來的標志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標志嗎？

　　翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個不準停單車的標志。

　　鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設計一個不準倒滑的標志。

　　洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個不許爬的標志。

　　波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的感嘆號標志。

　　浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫務室的劉醫生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標志，畫上箭頭，就知道怎么走了。

　　錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標志，要小朋友不要碰。

　　……

　　（孩子們通過自己設計標志，自主探究，對標志在生活中的作用有了進一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設計，可見，讓孩子在與周圍環境的相互作用中自主的學習來獲得經驗比灌輸式的教育方法更有效。）

　　接下來。請幼兒把自己設計的標志貼到合適的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設計的標志。

　　（在此活動中，教師根據標志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創造了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自

　　由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關經驗的同時，遵守社會規范的意識也得到了加強，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關標志方面的知識和經驗，并能自己設計標志來規范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發和激勵幼兒，為孩子提供一個能充分發揮探究能力的環境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發展。

　　教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標志圖片,還注意了教育環境的創設,在區角中把進區規則也用簡單形象的標志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.

　　教師在教育過程中還要即時捕捉幼兒在操作中突發的一些問題，使其成為隨機教育的話題。）

幼兒園中班主題教案 14

　　活動設計背景：

　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和表現歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養幼兒的感知和表現歌曲速度和力度變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標：

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

　　2、能借助老師的.體態動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

　　3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點：

　　1、能借助老師的體態動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

　　2、能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數的一半。

　　活動過程：

　　一、感受大鞋和小鞋。

　　二、初步學唱歌曲：

　　1、初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。

　　2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

　　3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

　　4、利用節奏圖譜學習歌曲的后半部分內容。

　　師：“剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋，小鞋走路時發出的聲音，現在和老師一起跟著節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

　　5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

　　三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

　　1、再次欣賞老師的范唱。

　　2、師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

　　四、幼兒分組演唱比賽

　　1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

　　2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

　　教學反思：

　　將歌曲圖譜投放到活動區域中，讓幼兒在區域活動時間能夠繼續學唱歌曲。

幼兒園中班主題教案 15

　　活動目標

　　1、能按左右的空間方位排序，學習用左右表示物體的位置。

　　2、感受數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　不同的動物玩具6個。

　　貓、狗、馬等各種動物卡片若干。

　　活動過程

　　學習用左右表示小動物的位置。

　　擺出6個動物玩具，要求小貓排在左面，小馬排在右邊，其他小動物排在中間。教師提問：從左面數小貓排在第幾個？從右面數小馬排在第幾個？引導幼兒討論，小貓是第1，小馬為什么也是第1?

　　擺放卡片，理解左右方位的順序。

　　幼兒自由擺放動物卡片，教師隨機提問：從左向右數小狗在第幾個？小鹿在第幾個？

　　引導幼兒按教師的要求擺放圖片的位置，如把小羊放在從右往左數第3的位置上。

　　引導幼兒從某一方向數，說出某個小動物的位置。

　　分組游戲“看誰做得對"，進一步理解左右的順序。

　　每6位幼兒為一組，橫排站立。

　　教師發口令，幼兒做動作，如從左向右數第2位小朋友跳3次，從某位小朋友向右數第3位小朋友原地轉3圈等。也可以引導幼兒發出指令，其他幼兒做動作。

　　活動延伸

　　引導幼兒完成幼兒用書中的找房間“排第幾”。

　　重點提示本活動的重點是指導幼兒理解排序的標準，能按照一種標準即某個方向排序，如從左向右或從右向左排序。

　　日常生活滲透幼兒繪畫“我的'一家”。展示幼兒作品，請幼兒做講解員介紹家中的成員，如“這是我的一家，我的左邊是爸爸，我的右邊是媽媽，我的前邊是爺爺”等。

【幼兒園中班主題教案 】相關文章：

中班主題教案：買菜_中班主題教案07-07

中班主題教案：手掌畫_中班主題教案07-07

中班主題教案：好吃的早餐_中班主題教案07-07

中班主題教案：動物的特殊本領_中班主題教案07-07

中班主題教案：重陽節_中班主題教案07-11

中班主題教案：親子書吧_中班主題教案07-11

中班消防主題教案03-18

幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》09-29

幼兒園中班主題教案《好玩的紙》09-22