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幼兒園活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-06 19:11:01 幼兒教案 我要投稿

幼兒園活動(dòng)教案【薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園活動(dòng)教案【薦】

幼兒園活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)親自的參與,讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

  2、在切身感受中,教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

  3、通過(guò)自我感知,體會(huì)冬天的別樣美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

  2、講解一些戶(hù)外安全知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣

  出示課件——引導(dǎo)談話(huà),關(guān)于冬天的圖片(雪人)

  老師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:冬天

  老師:你們是怎么知道的?

  二、帶領(lǐng)幼兒,感受冬天

  老師:你們喜歡冬天嗎?

  幼兒:喜歡

  老師:我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

  帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色,要求孩子們形容冬天。

  三、活動(dòng)延伸

  要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們,對(duì)自己認(rèn)為最美的'冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些,可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。

幼兒園活動(dòng)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線(xiàn)圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家

  1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線(xiàn),教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  【活動(dòng)延伸】

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)反思】

  我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng),激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的.興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng),通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線(xiàn)直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線(xiàn)。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園活動(dòng)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

  2、知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些真假月季花、茉莉花等。

  2、木偶(熊貓奶奶與小象)3、幼兒用書(shū)和掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示掛圖,談話(huà)引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦得照顧著這些花,但終于發(fā)生了一件事。 聽(tīng)故事的前半段,從開(kāi)始……她著急地在想:我不在花怎么辦?它們?cè)摽仕懒恕?/p>

  2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。——熊貓奶奶的小花園里有些什么花?——熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?——熊貓奶奶突然生病了,為什么?

  3、講述故事的后半段。——那到底花怎么樣了呢?它們有沒(méi)有渴死呢? 教師講述故事的后半段,并設(shè)問(wèn):——花園里的花長(zhǎng)得很好,并沒(méi)有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗?huì)怎么樣呢?

  4、教師和幼兒共同表演,激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場(chǎng)景,并一起表演木偶,再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。

  【活動(dòng)延伸】

  1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人,并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。

  2、開(kāi)展韻律活動(dòng):《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。

  中班其他活動(dòng):熱帶魚(yú)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚(yú),幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚(yú)的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。 “小朋友,我們今天要去一個(gè)非常美麗的地方做客,你們看!” 出示掛圖:“大海不僅美麗,還特別的神奇,有哪些小動(dòng)物生活在這里?”

  2、出示熱帶魚(yú)的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。 “這條小魚(yú)跟我們見(jiàn)過(guò)的魚(yú)有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏?熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚(yú)。”“小熱帶魚(yú)在水里游來(lái)游去,可是它一點(diǎn)也不開(kāi)心,為什么?”(請(qǐng)幼兒幫助它找小伙伴)

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

  (1)將正方形紙“對(duì)角折”,把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門(mén)”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請(qǐng)幼兒討論,用動(dòng)作試一試)

  (2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,讓大嘴巴張開(kāi),(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),撐開(kāi)后變成一個(gè)雙三角形。

  (3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái),就像兩只手臂在身前交叉。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試)

  (4)最后把紙反過(guò)來(lái),在上面添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),請(qǐng)小朋友把自己折好、畫(huà)好的熱帶魚(yú)放到大海里小熱帶魚(yú)旁邊,它們一起玩。

  5、請(qǐng)幼兒一起欣賞折好的熱帶魚(yú),并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚(yú)現(xiàn)在開(kāi)心了嗎。

幼兒園活動(dòng)教案4

  一、主題的產(chǎn)生:

  對(duì)于剛上幼兒園的寶寶來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)陌生的地方,也是他們離開(kāi)家庭走向社會(huì)的第一步。雖然這里有許多吸引他們的東西,如:玩具、游戲、老師、同伴等,因此我們選擇了《寶寶上幼兒園》的主題活動(dòng),以此來(lái)幫助孩子們盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園里的集體生活。

  二、主題目標(biāo):

  鼓勵(lì)寶寶愿意上幼兒園,情緒愉快的參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)。

  三、主要活動(dòng)計(jì)劃表:

  主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們結(jié)合托班幼兒喜歡以自我為中心的特點(diǎn),首先設(shè)計(jì)了讓孩子們?cè)诩w的面前,大聲向大家說(shuō)說(shuō)自己的名字,對(duì)于說(shuō)得清楚又響亮的寶寶,我們給予了小禮物進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),收到了較好的效果。

  (反思:由于孩子們已來(lái)園一個(gè)月了,彼此之間也有些認(rèn)識(shí)了,又在小零食的`吸引下,所以大部分的寶寶都愿意走到集體前面大聲說(shuō)自己的名字。有些寶寶為了能再吃到小零食,竟然主動(dòng)要求上來(lái)再說(shuō)一遍自己的名字。)

  另外在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)自己身邊的同伴:"你叫什么名字呀?"于是我們又再延伸活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了讓寶寶上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字,對(duì)于說(shuō)對(duì)的幼兒再給予小零食獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果許多寶寶上來(lái)后仍然說(shuō)自己的名字,就算是已經(jīng)問(wèn)到了好朋友的名字,但上來(lái)介紹時(shí)已經(jīng)忘記了。

  (反思:這是我們太急功近利的結(jié)果,對(duì)于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們由于受自我為中心的影響,因此他們只知道自己的名字,而要記住同伴的名字,是件很困難的事情。因此活動(dòng)失敗也在情理之中。)

  在反思之后,我們將這個(gè)活動(dòng)放在了日常生活中、游戲活動(dòng)中以及隨機(jī)的活動(dòng)中,利用孩子們的交往活動(dòng),以個(gè)別指導(dǎo)的形式,引導(dǎo)部分或個(gè)別孩子互相認(rèn)識(shí),并互相介紹名字,這樣幾次之后,收到了較好的效果。

  反思:

  對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō),他們由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣與同齡的伙伴及其成人交往,而幼兒園正是一個(gè)非常好的場(chǎng)所,這里不僅有老師、同伴,還有哥哥姐姐,但他們由于一直生活在自己的親人身邊,所以一旦離開(kāi)還不會(huì)馬上適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此幫助他們盡快熟悉自己的老師、同伴是非常重要的。在幼兒已來(lái)園一個(gè)月后,在長(zhǎng)假過(guò)后再來(lái)園的時(shí)候,通過(guò)上述的一系列活動(dòng),使得大部分的孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活,班級(jí)中哭鬧的現(xiàn)象大大減少,同伴之間也開(kāi)始交往了。

幼兒園活動(dòng)教案5

  活動(dòng)前言:常言說(shuō)的好“|六月的天就像是小孩子的臉說(shuō)變就變”,因此平時(shí)出門(mén),家長(zhǎng)們與孩子最好提前帶上傘,以下就我們一起來(lái)看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動(dòng),很有意義的噢,還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),分花傘。

  ·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,操作板

  活動(dòng)過(guò)程: 一、天氣 1、天氣預(yù)報(bào)

  “兔先生是傘店的.經(jīng)理,他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

  (幼兒自由講述,ppt)

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們,明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣,幼兒教案《分花傘(幼兒園活動(dòng)教案)》。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

  “今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢?”(播放歌曲一段)

  2、夏天的雷雨

  “今天天氣怎么樣?是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)

  小結(jié):原來(lái)呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨,有時(shí)候卻沒(méi)有。

  “那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員,趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”(歌曲夏天的雷雨)

  二、開(kāi)店 1、分花傘

  “兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買(mǎi)傘,他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

  “我們一起來(lái)幫兔先生的忙,把傘歸類(lèi)放。”(出示傘)

  “在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類(lèi)的呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)

  幼兒操作:請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類(lèi)的結(jié)果。(重點(diǎn):總結(jié)按什么特征歸類(lèi)的)

  “按這種方法分類(lèi),每一種里面有幾把傘呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”(幼兒點(diǎn)數(shù))

  小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類(lèi)的方式。

  “除了按這個(gè)特征歸類(lèi),還有其它的方法嗎?”

  “這里二塊板上也有這些傘,有誰(shuí)愿意把自己的分類(lèi)的結(jié)果告訴大家的嗎?”

  幼兒操作:請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類(lèi)的。然后將其分類(lèi)的結(jié)果貼在板上,只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類(lèi)好。最后點(diǎn)數(shù)。

  小結(jié):教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類(lèi)的方式。

  “剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類(lèi),還有其它的辦法歸類(lèi)嗎?”(請(qǐng)幼兒泛講)

  小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類(lèi)。

  2、傘裝柜

  “兔先生又新進(jìn)了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)

  “這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)摚v述)

幼兒園活動(dòng)教案6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  收拾玩具

  活動(dòng)前言:

  據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女,從小嬌生慣養(yǎng)的,父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活,平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄,父母?jìng)兏竺媸帐埃瑥亩购⒆羽B(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣,以下就讓我們來(lái)看看吧!

  活動(dòng)目的:

  1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

  2、愿意表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。

  (老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。

  (1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)

  3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的`家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)

  4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)

  (1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)

  (在觀看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)

  6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

幼兒園活動(dòng)教案7

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小動(dòng)物模仿操

  活動(dòng)前言:幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力,還可以加深親子關(guān)系的合諧,以下就來(lái)看看吧!

  活動(dòng)目的:

  1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性,小動(dòng)物模仿操(幼兒園活動(dòng)教案)。

  2、鼓勵(lì)寶寶用不同的`動(dòng)作,表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

  3、動(dòng)作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  小小鳥(niǎo),扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)

  飛到樹(shù)梢把歌唱,幼兒教案《小動(dòng)物模仿操(幼兒園活動(dòng)教案)》。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

  小白兔,真可愛(ài),(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

  愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

  小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

  吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

  小小羊,咩咩叫,(雙手舉過(guò)頭頂,表示羊角。)

  快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)

  小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)

  呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)

  小動(dòng)物,來(lái)做操,(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)

  天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng),“身體好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)

幼兒園活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。

  2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、介紹玩具的`名稱(chēng)。

  教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我去看看它們來(lái)了沒(méi)有?(教師到門(mén)口佯作探視狀)來(lái)了,來(lái)了,我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!(幼兒紛紛跑到門(mén)外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)

  教師:你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng),如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”……)

  2、玩玩具。

  教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰(shuí)和玩具最要好,最?lèi)?ài)護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)

  3、與玩具聯(lián)歡。

  教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們,他們心里真高興。現(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎?(幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)

  教師:你們快看,玩具也來(lái)表演節(jié)目了,大家熱烈鼓掌。

  (1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形)

  (2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。)

  (3) 小汽車(chē)快快跑(小朋友對(duì)開(kāi)小汽車(chē))

  (4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。

  4、送玩具到新的家。

  教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問(wèn)玩具)噢!玩具說(shuō),小朋友很愛(ài)護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開(kāi)小朋友,它們想留在我們班級(jí)里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎!)那么,我們讓萬(wàn)居住在哪里呢?(玩具柜。)對(duì)!我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來(lái),讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛(ài)你,天天和我們?cè)谝黄穑p輕拿來(lái)輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。)

  5、與玩具道“再見(jiàn)”。

  在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話(huà):“玩具再見(jiàn)。”“玩具我愛(ài)你!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來(lái)看你!”“玩具,我要天天和你在一起!

幼兒園活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

  2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  3、喜歡聽(tīng)各種聲音,積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:

  (1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  (2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  (3)豆類(lèi)、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

  (1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)

  師:今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找,找到以后給它戴上去。

  (2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試)

  請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。

  師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)小)

  大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

  師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。

  2、裝物品,搖一搖,感知聲音。

  (1)師:聽(tīng),我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

  我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?

  師:讓我們來(lái)看一看,擰擰,擰開(kāi)來(lái)。

  師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。

  教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

  師:讓我們一邊喂一邊說(shuō):“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

  3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

  (1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖。

  (2)教師唱《大雨小雨》

  師:瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。

  師:讓我們一起來(lái)試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);

  教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。

  小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

  師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

  5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。

  師:有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心,它們也趕來(lái)了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

  教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚(yú)、木

  珠、硬幣),搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo),與個(gè)別幼兒交談。

  師:剛才你們都試過(guò)了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

  反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激,收益很多。

  2、這次的托班的觀摩活動(dòng),讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,孩子受益、教師更加受益。

  5、幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案《我的勺哪兒去了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)知道勺子的用處,喜歡學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

  (二)體驗(yàn)自己獨(dú)立做事情的快樂(lè)。

  (三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  (四)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  (一)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

  (二)活動(dòng)難點(diǎn):熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中使用過(guò)小勺。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動(dòng)物10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:看看今天老師帶來(lái)了什么?

  (二)基本部分

  1、看一看。初步感知勺子是用來(lái)吃什么的.。

  (1)出示我的勺哪兒去了的PPT。

  (以故事情節(jié)將圖片串聯(lián)起來(lái),貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、便于幼兒理解。)

  故事:寶寶有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米飯。

  勺子呢?小貓咪咪說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃魚(yú)——哎,不好用。”

  勺子呢?小狗汪汪說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃肉骨頭——哎,不好用。”

  勺子呢?小雞嘰嘰說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃小蟲(chóng)——哎,不好用。”

  勺子呢?小羊咩咩說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃青草——哎,不好用。”

  勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回來(lái)啦!我要用它吃一口菜,吃一口飯,再用它吃一口肉,喝一口湯。這回勺子高興了,張開(kāi)嘴巴把歌唱!”

  (2)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒知道小朋友也能自己用勺子,并感受獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。師:故事中的小動(dòng)物用勺子做了什么?小動(dòng)物喜歡吃什么?師:勺子呢?小朋友要用勺子來(lái)干什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)勺子能做什么。引導(dǎo)幼兒在表達(dá)中調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),知道勺子的用處。

  3、做一做。在實(shí)際操作中,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)獨(dú)立做事情的快樂(lè),愿意自己做一些力所能及的事情。

  (1)喂小動(dòng)物

  師:咱們家里的小動(dòng)物也餓了,我們一起用小勺來(lái)喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動(dòng)物進(jìn)行喂飯)

  (2)我用小勺吃東西

  師:今天不用吸管吸酸奶,咱們用小勺來(lái)吃,看看誰(shuí)能拿好小勺,吃到酸奶。

  4、梳理提升:自己用勺吃飯。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己剛才是怎樣用小勺喂動(dòng)物的。

  教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,使幼兒能夠體會(huì)自己做事情的快樂(lè)。

  師:你們可真能干,會(huì)自己拿好勺兒,用小勺喂小動(dòng)物吃東西,你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!

  (三)結(jié)束部分

  小動(dòng)物夸你們真能干,剛才你們說(shuō)了那么多,是不是口渴了,小動(dòng)物給你們帶來(lái)了酸奶,不過(guò)小動(dòng)物說(shuō)要自己吃才可以,你們能做到嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒興趣與年齡特點(diǎn),活動(dòng)以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終,幼兒在游戲與操作過(guò)程中孩子能喜歡使用小勺喂小動(dòng)物吃飯、并體驗(yàn)到自己做事的快樂(lè),從而較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  在突破重難點(diǎn)方面,我通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”3個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒運(yùn)用多感官感知、體驗(yàn)。在“看一看”環(huán)節(jié),通過(guò)貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、主題鮮明的故事PPT引導(dǎo)幼兒初步理解小勺的用處;在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步知道小勺的用處,并初步感受自己使用小勺吃飯的樂(lè)趣;在“做一做”環(huán)節(jié)中,選取幼兒感興趣游戲和多種材料,使幼兒在操作過(guò)程中用練習(xí)了使用了小勺,并進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)。最后通過(guò)“梳理提升”環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒總結(jié)提升活動(dòng)中的做法與感受,進(jìn)而使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐步深入,最終有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒在喂小動(dòng)物的過(guò)程中非常感興趣總是在不停地喂,導(dǎo)致最后材料有些不足。

幼兒園活動(dòng)教案10

  活動(dòng)宗旨:

  父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。6月16日父親節(jié)我們開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。

  活動(dòng)目的

  1、使孩子們知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。

  2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情活動(dòng)內(nèi)容:游戲,繪畫(huà),做手工。

  3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

  4、知道節(jié)日的`時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)時(shí)間:XX年6月16日16:00—19:00

  活動(dòng)地點(diǎn):XXXXXXXXXX

  活動(dòng)內(nèi)容:到場(chǎng)后孩子們先簽到,領(lǐng)取活動(dòng)通行證,然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  1、游戲區(qū):擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,孩子們操控遙控小到達(dá)對(duì)面,碰倒顏料滑動(dòng)痕跡,產(chǎn)生美妙肌理畫(huà)面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

  2、繪畫(huà)區(qū):現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋,由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫(huà)。

  3、手工區(qū):與爸爸一起做模型

  用活動(dòng)方提供的材料,和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念。

幼兒園活動(dòng)教案11

  活動(dòng)名稱(chēng):我的新年愿望

  活動(dòng)前言:新年新氣象,小朋友們?cè)谛碌囊荒曛卸加惺裁丛竿兀空?qǐng)與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧,以下就讓我們來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)有關(guān)新年的愿望小活動(dòng)吧,看看小朋友們新年都有那些的愿望吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道新年即將來(lái)臨,在新的一年里,自己會(huì)有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。

  2、樂(lè)意對(duì)周?chē)吮磉_(dá)自己的祝福。

  3、激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感,愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

  2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

  3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知經(jīng)驗(yàn)

  1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說(shuō)明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄,也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

  2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說(shuō)明:幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中,獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

  二、激發(fā)情感

  1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。

  說(shuō)明:

  ①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后,說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物,和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。

  ②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。

  2、記錄現(xiàn)在的情況。說(shuō)明:記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫(huà)在紙上,并保存好記錄,來(lái)年再用。

  三、給新年老人寫(xiě)信。說(shuō)明:畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。

  1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式:①畫(huà)新年老人的頭;②畫(huà)自己的愿望;③畫(huà)自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑虎軐?xiě)日期。老師可根據(jù)班上孩子的情況,或引導(dǎo)幼兒畫(huà)新年老人頭,也可老師代為畫(huà)好,以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

  2、介紹自己信的.內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

  3、也可將信寫(xiě)給親人,如媽媽、奶奶等等,以增進(jìn)孩子與成人的交流。

  四、做新年賀卡。

  說(shuō)明:

  ①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

  ②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo):a,從卡的封面來(lái)有,可以用各種裝飾紙裝飾。B.從卡的內(nèi)容圖畫(huà)來(lái)看,知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。

③幼兒動(dòng)手做卡。

  五、互贈(zèng)賀卡,并向好朋友說(shuō)祝福語(yǔ)。

  中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):本活動(dòng)可以引幼兒對(duì)新年的積極情緒體驗(yàn),讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大進(jìn)步的過(guò)程中,產(chǎn)生良好的愿望,從面健康的過(guò)新年,在這活動(dòng)之中,可激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及其繪畫(huà)等手工表達(dá)自己的愿望!

幼兒園活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

  2、鍛煉大肌肉力量,愿意參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設(shè)置50厘米高 的障礙物。

  2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端,魚(yú)簍兩只。

  3、小貓頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮“貓媽媽”,幼兒扮“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

  (1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操:“今天天氣真正好,小貓小貓來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。

  2、組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的'游戲。

  (1)教師交待游戲名稱(chēng)、玩法:“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú),路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林(掛滿(mǎn)樹(shù)葉的橡皮筋),到‘小河邊’釣(撿)起一條魚(yú),放在魚(yú)簍中,然后從樹(shù)林兩邊跑回來(lái)”。

  (2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

  活動(dòng)結(jié)束:

  貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚(yú)簍回教室。

幼兒園活動(dòng)教案13

  開(kāi)辟幼兒視野,增加常識(shí),親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  問(wèn)題一:備課備什么?

  備課要三備——一備教材,二備幼兒,三備教法。

  問(wèn)題二:教案撰寫(xiě)的基本格式

  【活動(dòng)名稱(chēng)】

  1.寫(xiě)明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?:活動(dòng)名稱(chēng)(類(lèi)別)是作品要加書(shū)名號(hào)

  2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處,三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫(xiě)中不需要寫(xiě)××班)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1.可以從教材分析入手,分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn),

  結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因,

  字?jǐn)?shù)不要太多,以100-200個(gè)字以?xún)?nèi)為宜。

  2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫(xiě)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫(xiě),以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對(duì)性。

  不要寫(xiě)重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

  2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí),考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),

  關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

  3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。

  4.活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),

  如:感受——理解——體驗(yàn)。

  5.每個(gè)大點(diǎn)寫(xiě)明:做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

  6.不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題。

  【活動(dòng)延伸】

  1.活動(dòng)延伸單列,不屬于活動(dòng)過(guò)程中。

  2.應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。

  問(wèn)題三:主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求

  方案結(jié)構(gòu)

  要求說(shuō)明

  主題活動(dòng)

  在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是:從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的,應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒這個(gè)中心出發(fā),逐漸向外擴(kuò)展。

  主題由來(lái)

  在闡述主題由來(lái)時(shí)可包括:

  一、主題產(chǎn)生的起因。

  二、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。

  三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。

  主題網(wǎng)絡(luò)

  一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要,還可再細(xì)化),以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

  二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng),在選取時(shí)應(yīng)考慮。

  1.是否有價(jià)值,是否適宜在此年齡段實(shí)施,是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。

  2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域,可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

  3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連,是否共同完成主題目標(biāo)。)

  4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系,注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫,考慮各活動(dòng)開(kāi)展的先后順序,即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的,但也應(yīng)有上下承接性,做好經(jīng)驗(yàn)的'鋪墊。)

  三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式,可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。

  四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì):

  我愛(ài)我家

  我家在哪里

  我的家人

  我家的房間

  我家的物品

  我家的客廳

  我家的廚房

  我家的臥室

  活動(dòng)

  總目標(biāo)

  總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性,要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。

  開(kāi)展

  主題

  活動(dòng)

  一、各級(jí)主題的規(guī)范書(shū)寫(xiě)模式——例:

  主題活動(dòng):我愛(ài)我家

  活動(dòng)一:我家在哪里?

  活動(dòng)二:我的家人

  活動(dòng)三:我家的房間:●我家的客廳●我家的廚房

  ●我家的臥室

  活動(dòng)四:我家的物品

  (備注:“我愛(ài)我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題)

  二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求:

  (一)制定開(kāi)展的主題活動(dòng)目標(biāo),制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體,考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平,是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的,所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透,是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

  (二)做好開(kāi)展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。

  (三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開(kāi)展活動(dòng),建議如下:

  1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

  2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度,需要提升、分享時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

  3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法,需要梳理、歸納時(shí),可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

  4.語(yǔ)言表達(dá)、情感交流類(lèi)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。

  主題環(huán)境

  (一)整體布局:教師可根據(jù)主題開(kāi)展的需要,由教師引導(dǎo),讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局,然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景,孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容,使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。)

  (二)豐富內(nèi)涵:除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外,更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄,有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫(huà)手工作品等。

  (三)全員參與:幼兒之間存在著能力差異,教師要根據(jù)幼兒的不同差異,能力水平,給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì),有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。

  (四)留有空白:在主題開(kāi)展過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行討論,聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和需要,為孩子留出空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。

  (五)三維互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)資料,注重收集的過(guò)程,給予家長(zhǎng)與孩子充足的時(shí)間,使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。

  備注

  1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué),無(wú)需掛靠主題完成。

  2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。

幼兒園活動(dòng)教案14

  【教材分析】

  大班的孩子,對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇。“我從哪里來(lái)”,作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫(huà)面、風(fēng)趣的故事,把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,以孩子能閱讀、能理解的'方式,呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。理解繪本內(nèi)容,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2。能大膽說(shuō)出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。

  3。初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,遇到困難不輕易放棄。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。繪本《小威向前沖》。

  2。故事課件,錄像“愛(ài)的奇跡”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1。出示繪本《小威向前沖》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問(wèn):這本書(shū)的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢?

  2。跟隨教師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  (1)講述故事至他可是個(gè)游泳高手,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。

  提問(wèn):①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?

  ②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

  ③你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒(méi)有像小威一樣, 有什么地方不太好?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),也有自己的弱項(xiàng),只要你有一個(gè)地方是高手,你就是一個(gè)棒小孩。

  (2)講述故事至“地圖”頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)?

  (3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn):①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  ②游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?

  小結(jié):遇到困難不要管它,要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。

  (4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn):①小威和卵子在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情?

  ②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?頭發(fā)會(huì)是什么顏色的?像誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸,本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。

  (1)出示圖片(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子),引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):他們長(zhǎng)得像嗎?哪里很像?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像?

  (3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨(dú)特。

幼兒園活動(dòng)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書(shū)。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

  8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《喂小鳥(niǎo)》,能合節(jié)拍做動(dòng)作。

  10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。

  主題環(huán)境設(shè)置:

  1、活動(dòng)室布置夏天的景色,增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等,豐富游戲情節(jié)。

  5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

  家園共育:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察夏季的自然特征,認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如:蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個(gè)人衛(wèi)生,協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(zhǎng)園地》,向家長(zhǎng)宣傳幼兒夏季保健知識(shí),并提出個(gè)人衛(wèi)生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、綜合活動(dòng):尋找夏天

  1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握初夏的季節(jié)特征。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

  (二)、詩(shī)歌:夏天像個(gè)綠娃娃

  1、通過(guò)尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來(lái)了,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂(lè)。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容,掌握有關(guān)動(dòng)詞:添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”,培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。

  (五)科學(xué):認(rèn)識(shí)夏天的水果

  1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng),通過(guò)觀察、比較,說(shuō)出每種水果的特征。

  2、通過(guò)品嘗,說(shuō)出它們之間的'相同點(diǎn),概括出水果的共性。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚(yú)

  1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。

  2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。

  (七)語(yǔ)言:夏天的池塘

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應(yīng)的語(yǔ)言。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

  (八)科學(xué):多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習(xí)按信號(hào)快走。

  2、能積極、愉快的參加活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí),有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

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