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幼兒園小班糖果教案

時間:2023-01-30 11:28:58 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班糖果教案

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班糖果教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班糖果教案

幼兒園小班糖果教案1

  活動目標:

  1、運用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。

  3、知道吃糖果要適量,初步建立保護牙齒的意識。

  活動準備:

  各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長方形圖片各一張。

  活動過程:

  一、引題

  今天,老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測)

  請幼兒從盒子中摸出一個糖果,觀察。

  二、感知糖果的特征。

  1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

  ①幼兒觀察后,提問:

  你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

  你拿到的糖果是什么樣子的?

  引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

  ②游戲《糖果寶寶在哪里》

  方法:教師出示三種圖形,請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形,說“圓形的`糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里。”依次出示正方形和長方形,方法同上。

  2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

  ①請你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?

  和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

  ②游戲《站圈圈》

  請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數,兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束,幼兒回到自己的座位。

  3、剝糖果。

  你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢?

  請個別幼兒示范剝糖果的方法,然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

  4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

  現在我們一起來嘗嘗糖果的味道,等會請你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

  三、教師小結,讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

  今天,小朋友們認識了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

  四、吃糖的利弊,養成良好的衛生習慣。

  糖吃多了好不好?為什么?

  吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒?

  小結:糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長蛀牙,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

  現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動自然結束。

幼兒園小班糖果教案2

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  掛圖13號

  活動過程:

  一、說說“雨”,激發興趣。

  1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  (引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你見果糖果雨嗎?

  ②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

  師總結:小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  掛圖13-2

  ①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據幼兒說出的.顏色及味道出示相應糖果圖片

  重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

  掛圖13-3

  ① 看地上都是什么啊?(糖果)

  ② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

  ③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

  ④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

  ⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

  三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來啦!

  1、剛才,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假如我是魔術師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

幼兒園小班糖果教案3

  教學目標:

  1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

  2.愿意大膽表述自己的發現,并愿意與教師、同伴交流分享。

  教學準備:

  各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程:

  一、進入糖果王國。

  1、進入糖果王國。

  老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

  2、找糖果。

  老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

  1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

  老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

  2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

  老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

  (2)看糖果,了解糖果的包裝。

  老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

  (3)剝糖果,了解糖果的.外形、顏色。

  老師:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

  老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

  (5)嘗糖果,了解糖果的味道。

  老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

  (6)嘗試動手做糖果老師:我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

  3、小結。

  老師:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

  三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識老師:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼兒園小班糖果教案4

  活動目標:

  1、運用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)

  2、愿意與老師、同伴分享自己的發現。

  活動準備:

  1、各種糖果

  2、糖果王頭飾一個

  3、ppt過程:

  一、參觀糖果王國

  1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我帶你們去參觀糖果王國,你們覺得王國里有哪些糖果呀?那我們現在去看看王國里到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!

  2、帶領幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖啊?你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。

  二、說糖果

  (一)提問:你在王國里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么樣的?你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?

  每個糖果都有自己的'衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。

  提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

  師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.

  (二)播放ppt

  1、(出示草莓糖果圖片)

  提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?

  (哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的)

  2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?

  3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的是什么呀?

  這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

  三、品嘗糖果

  師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?

  提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?

  今天呀,我們認識了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?

  師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦啊?

  師:那我們明天再吃哦,現在你們每人喝一杯水,去漱口一下。

幼兒園小班糖果教案5

  活動目標:

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

  2、能夠快樂積極的進行操作活動。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重點:

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

  活動難點:

  能用簡單的語言表達自己的想法。

  活動準備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒

  活動過程:

  一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。(約3分鐘)

  1、猜一猜,引發興趣師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

  請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數一數。(約3分鐘)

  1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來;自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤子里,數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖,指導幼兒數一數糖果的數量。

  師:請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)

  1、出示空的盤子,引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的`糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

  (先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

  (教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

  (幼兒品嘗糖果,引導幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班糖果教案6

  活動目標:

  1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

  2、樂意按物體的形狀進行分類。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  教學準備:

  1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。

  教學過程:

  導入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀? 幼:形狀王國。

  (一)、認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。

  1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)

  (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個角,并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應圖形引導幼兒

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  哪位小朋友認識了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結,播放PPT)

  (二)、按糖的形狀進行分類,把各種形狀的糖,放到相對應的盒子里

  1、動畫課件2、按糖的形狀分類

  師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。

  師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個小朋友在說“我來幫你忙呀”,再問一句“糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的.家里呢,還三角形的家里呢?

  師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?

  幼:不對不對,要到圓圓的家里邊

  師:送回家的時候,要和糖果寶寶說話的哦

  幼:糖果寶寶,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。

  (三)游戲,找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

  讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應形狀的實物拿到手上。

  看,那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

  我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

  (四)結束

  師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請起立,咱們數著數往出走好不好?

  活動分析與反思:

  結合《綱要》、《指南》精神,我深刻領悟到:幼兒的學習要注重培養興趣,激發求知欲,尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科,老師更要注重教育的方式、方法。

  從本節活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入,引發了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環節都是環環相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應該創設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學,游戲中學,生活中學”。

  但在整個活動中也存在以下問題

  問題1:各個環節趕過場,給孩子自由探索的時間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問題2:在介紹三種寶寶的特征時,應該更加形象一些。

  問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時,一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

幼兒園小班糖果教案7

  一、活動目標:

  1、學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

  2、能用簡單的語言回答成人的問題。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  二、活動準備:

  1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2、大小盤子若干。

  三、活動過程:

  (一)認識各種各樣的糖果。

  1、糖果大聚會。

  教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2、說說糖果。

  幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  (二)送糖果回家,認識標記。

  1、學習按顏色標記分類。

  教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?

  2、教師引導幼兒認識顏色標記:涂紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的.家……

  3、學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

  (三)分一分糖果——分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  四、活動延伸:

  區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

  五、反思:

  1、孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力,激發幼兒學習數學的興趣。

  2、游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂

幼兒園小班糖果教案8

  活動目標

  幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗感知糖果的不同(數量、形狀、軟硬、味道等。)發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

  活動準備

  1.紅、黃、小罐各一對,分別標上記號。

  2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

  3.兩個透明塑料桶,多條糖果排列紙條。

  4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

  5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。

  活動過程

  一.回憶體驗:

  1.出示區域游戲中的圖片,引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

  提問:這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

  這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

  遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什么糖,還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛,如好朋友之間的。)

  二.操作,游戲

  (一)“猜糖果”

  1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置各種形狀的糖果)

  抓住兩點:一是聽辯是否正確,可數一數驗證;二猜猜看

  糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

  教師小結:糖果是有各種形狀的。

  2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關照“仔細聽。”

  問題提示:明明這個罐子里轟隆隆的,怎么這個少,那個多呢?

  (注意故抓住兩點:一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟的糖果發出的聲音輕,硬硬的糖果發出的聲音響。)

  (二)抓糖果

  1.教師出示透明大桶,交代游戲規則:一個手抓一次。

  2.準備兩個大桶(裝紅色的糖),節省時間,幼兒抓數自己的糖果。

  (抓住兩點:一是否每個幼兒都在數,二是數的對嗎?會說總數嗎?)

  3.教師圖象化統計:用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計,統計最多的與最少的.。

  4.教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

  問題提示:

  (1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

  (2)教師用大手演示抓糖過程,引發幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼兒討論,教師嘗試。

  5.幼兒第二次抓糖。

  讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住后,數數多了嗎?

  教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結:抓的方法不一樣,抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩,比一比。)

  (三.)吃糖果

  1.嘗“桉葉糖”

  ●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

  ●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時候吃?

  ●讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。

  2.嘗“跳跳糖”

  幼兒閉眼張嘴嘗,高興結束。(原來有那么有趣的一種糖,

  吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

幼兒園小班糖果教案9

  設計背景:

  新年將至,家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃,孩子們也十分喜愛,還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發現孩子們十分喜歡糖果,不僅被糖紙的五彩顏色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此,教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動,試圖激發幼兒運用多種感官,感受糖果的軟和硬,并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬,幫助幼兒鞏固已有生活經驗,在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

  活動目標:

  1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

  2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

  活動準備:

  硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

  活動重點:

  感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

  活動難點:

  用肢體動作表達對音樂的理解。

  活動流程:

  激發興趣→感知理解→快樂分享

  活動過程:

  一、激發興趣

  1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個別回答)

  2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

  3.小結:聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

  4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

  二、感知理解

  (一)分分糖果

  1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

  3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

  4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

  5.小結:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

  (二)邀請朋友

  1.分好了糖果,現在要請好朋友來參加舞會嘍。

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答:因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

  3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

  4.小結:原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

  (三)歡歌跳舞

  1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

  2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

  3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

  4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應的動作。

  5.小結:歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

  三、快樂分享

  1.快樂的舞會結束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準備了好吃的禮物喲!

  2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

  活動反思:

  本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據生活經驗區分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

  點評:

  整個活動過程清晰流暢,各個環節環環相扣,有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點,將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體,讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸,分辨糖的軟硬,聽一聽,哪一罐的糖果比較多,嘗一嘗糖果的味道,深受幼兒喜愛。

  在第二環節中,教師能通過一個故事情景,將整個活動貫穿于一個故事中,既有故事的完整性,也使各個環節緊密相連。從一開始的.摸一摸,運用觸覺感知糖果的軟硬,這對幼兒而言比較直觀,而且簡單;其次是通過觀察圖片,運用已經經驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環節中的一個難點,孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論,最后教師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友,也是棉花糖小姐的朋友,因為蝸牛的殼是硬的,但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

  最后的品嘗糖果環節不同于一般的活動結尾,教師留給孩子們一個懸念,到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢,帶給孩子們新的思考和挑戰點。建議:

  1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放,教師可以使用兩個一次性盤子相扣,同樣起到遮蓋的作用,并且請幼兒放在指定的位置,這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

  2.教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義,找到一個點,不泛泛而談,這樣才能使一節課更加成熟。

幼兒園小班糖果教案10

  小班活動:各種各樣的糖果

  [設計意圖]

  糖果的種類繁多,包裝精美,味道豐富,是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點,利用游戲的形式,激發幼兒的學習興趣,讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗,充分探索,學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

  [活動目標]

  ⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。

  ⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。

  ⒊初步認識幾種糖果,能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。

  [活動準備]

  ⒈教具:小狗頭飾一個,小筐6個,音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”

  ⒉學具:橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果

  [活動進程]

  ⒈參觀“開心糖果店”,引出課題,激發幼兒的學習興趣;聽音樂,做動作來到“開心糖果店”

  ⒉認識感知各種糖果

  ⑴看一看、摸一摸、認識糖果

  ①請幼兒看看糖果的顏色,,摸摸糖果有什么感覺,并互相說一說

  ②提問:哪些糖果是你見過或吃過的?

  ③小結:糖果有硬的,有軟的,有各種各樣的顏色。糖果的`種類很多。

  ⑵找一找、說一說,感知糖果

  請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果,并說一說你為什么喜歡它。

  ⑶嘗一嘗、說一說,品嘗糖果

  ①教給幼兒撕糖紙的正確方法,教師個別指導

  ②討論:糖果的味道,提醒幼兒吃糖時要小聲講話

  ③提問:你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺?

  ⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼兒少吃糖

  ①提問:老虎的牙齒為什么都壞掉了?

  ②討論:小朋友應該怎樣做?

  ③小結:小朋友要少吃糖,吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛生。

  ⒋放輕音樂,欣賞糖紙作品,教育幼兒糖紙不要亂扔

  ①提問:這些漂亮的圖畫是用什么做的?糖紙還能做什么?

  ②小結:糖紙也有很多用途,小朋友要保護環境。

  [延伸活動]

  角色游戲:糖果加工廠,鞏固對糖果的認識

  請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果,并展示作品

幼兒園小班糖果教案11

  設計意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

  活動目標

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動,并表達自己的發現和感覺。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

  2、卡紙及記號筆1支。

  3、糖果盤每組一個。

  活動過程

  1、介紹自己帶來的糖果。

  教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

  幼兒:我帶來了棒棒糖。

  幼兒:我帶了巧克力糖。

  (評析:教師的這一提問充分調動了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)

  教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,教師就畫棒棒糖的圖標。)

  (評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認識、區分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數環節做前提準備。)

  帶領幼兒點數全班一共帶來了多少種糖果。

  (評析:此環節滲透數學,幼兒可以從記錄表和點數知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結:原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家帶來的糖果真多呀!請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請你仔細看一看。

  幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

  (評析:第一環節已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性,而在這一環節里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結:原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發現?再用鼻子聞一聞,會有什么味道呢?

  幼兒:我感覺QQ糖有點軟軟的`,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (評析:這一小環節引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進一步的認識糖果的不同特征,知道硬和軟的區別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

  (評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時有經驗的幼兒便會告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

  (引導幼兒自由表達自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評析:這是科學活動,活動中每環節教師都很注重幼兒的發現及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結:原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

  提問:他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都壞了。

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。

  教師小結:糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水。

  活動反思

  從選材上說,糖果作為科學學習的內容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看,教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園小班糖果教案12

  活動目標

  1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

  2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

  3.知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

  4.懂得與小伙伴分享。

  5.培養觀察,比較能力。

  教學重點、難點

  糖果的形狀 的正確感知

  活動準備

  1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

  活動過程

  1,出示卡片,激發興趣。

  “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

  2,變魔術,展示糖果。

  “孩子們,我會用圓形變魔術,趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發糖果觀察討論。

  請個別孩子說出糖果的顏色特征。

  請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

  雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

  4,糖果按標記分類

  “孩子我發現了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

  “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對不對。"

  5, 活動延伸

  請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

  6,結束上課。

  教學反思

  在組織這節課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的`內容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

幼兒園小班糖果教案13

  (一)活動目標

  1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。

  2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

  3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  (二)活動準備

  經驗準備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。

  物質準備:PPT課件

  (三)指導要點

  1、實物導入

  師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?

  2、觀察欣賞

  引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

  師:糖果上有哪些顏色和花紋?

  師小結:糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的`分散開來,有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。

  3、交流討論

  師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?

  4、糖果紙的用途

  師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

  師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。

  師:小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術區,和小朋友們一起欣賞和裝飾。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班糖果教案14

  活動目標:

  1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。

  2.能自主地參與操作,有積極的活動欲望。

  活動準備:

  1.各類糖果紙若干。

  2.橡皮泥、泥工板人手一份。

  活動過程:

  1.說說好吃的糖果。

  引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

  提問:

  ①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的`?(外面是糖果紙、里面是糖果)

  ②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

  2.看看有趣的糖果。

  (1)出示教師制作的糖果,請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

  (2)請幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。

  (3)提出任務:為糖果屋提供各種各樣的糖果。

  3.做做七彩的糖果。

  (1)做糖果。

  ①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

  ②鼓勵幼兒根據糖的口味選擇相應的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

  (2)包糖果。(練習擰的技能)

  教師知道注意點:泥團的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。

  4、玩買糖果游戲。

幼兒園小班糖果教案15

  活動目標:

  1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

  2.能用簡單的語言回答成人的問題。

  活動準備:

  1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤子若干。

  活動過程:

  (一)認識各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會。

  教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的`;有圓形的有方形的……

  (二)送糖果回家,認識標記。

  1.學習按顏色標記分類。

  教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?

  2.教師引導幼兒認識顏色標記:涂紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)(三)分一分糖果—————分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  活動延伸:

  區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

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