幼兒園大班綜合教案15篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班綜合教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班綜合教案1

　　幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

　　一、活動目標：

　　1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

　　2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲

　　快樂。

　　3.培養孩子的創造力，想象力。

　　二、活動準備：

　　1.環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

　　2.一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4.課件

　　三、活動過程：

　　1.導入活動：

　　——孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

　　——繩子好玩嗎?

　　2.分散活動：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

　　老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

　　不錯的3.集體活動：

　　——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

　　——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　——最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）

　　4.游戲活動：

　　——我們也來學繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

　　5.粘貼活動：

　　這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

　　——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6.活動結束。

　　反思與分析

　　設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的.相關發展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

幼兒園大班綜合教案2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒充分發揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖

　　2、培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

　　2、準備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

　　3、已有創編故事的經驗

　　4、石頭工藝品錄象

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦?

　　幼兒發言

　　師：今天老師也要請你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫

　　二、觀看錄象

　　1、看電視錄象，回憶山上“尋石”的過程，引出用石頭做工藝品這一主題;

　　2、幼兒通過觀察石頭，和同伴進行討論，說一說發現石頭象什么?

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒動手操作，教師巡回指導;

　　2、鼓勵幼兒將裝飾好的時候加上底座和飾物，使之成為一件完整的石頭故事圖

　　四、幼兒發揮想象創編故事

　　1、教師巡回知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述

　　2、請個別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞

　　五、作品展

　　教學反思

　　（一）本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

　　（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的`注意力。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

　　（三）幼兒的創新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。

幼兒園大班綜合教案3

　　設計意圖利風吹拂，大地回春，小區的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關風箏的更多的知識，感受民間傳統藝術的美，又能體驗到創作的快樂，發展動手能力。 因此，設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。

　　活動目標

　　1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　2、初步了解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。

　　3、愿意設計制作風箏圖案，感受創作活動的快樂。

　　活動準備

　　1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。

　　2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。

　　3、有關風箏的幻燈片6張。

　　4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

　　活動過程

　　（一）參觀"風箏展覽"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

　　師：小朋友們帶來了許多風箏。老師布置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

　　（當老師把遮住風箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那么多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風箏經過老師的精心布置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調動起來了。

　　師：這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以用來夸風箏漂亮？

　　幼1：美麗。

　　幼2：好看。

　　幼3:顏色鮮艷。

　　幼4：各種各樣，非常漂亮。

　　師：你看到有什么風箏？最喜歡哪一個？為什么？

　　幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。

　　幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

　　幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節一樣。

　　評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達欲望。這一環節，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，為下的環節做了鋪墊。

　　2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

　　(師:手拿一個風箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的`？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。

　　幼1:風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

　　幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

　　幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風箏就會飛跑了。

　　師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

　　幼：不一樣，有的長，有的短。

　　師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

　　幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

　　幼2:長串的風箏尾巴也長。

　　師：知道風箏的尾巴有什么作用嗎？

　　幼1:好讓它在空中飄吧。

　　幼2:掛在風箏上好看。

　　幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

　　師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

　　幼1:上面的圖案是一樣的。

　　幼2:大小也是一樣的。

　　師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？

　　組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

　　師:剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

　　評析：在這一環節中，教師主要引導幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發現答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來，所以幼兒觀察仔細，討論熱烈。在引導幼兒了解風箏的結構時，教師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發言句子連貫、通順，表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言，都為全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒了解風箏結構時，特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關系的尾巴的作用，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動中制作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利于細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱"，再請幼兒觀察其他風箏，知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

幼兒園大班綜合教案4

　　活動目標：

　　1、感受有趣的故事情節，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達，發展多向思維和語言表達能力。

　　2、比較人物的不同心態，知道要用樂觀的心態面對問題，在幫助別人的過程中強化體驗。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　磁性操作教具一套遇到困難、挫折的圖片

　　活動過程：

　　一、認識人物，導入

　　1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

　　2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結：東東和西西多不一樣啊。一個愛笑，一個愛生氣。

　　二、邊講邊問，調動原有經驗想象講述

　　（一）傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學說對話

　　（二）猜測人物不同想法，講述

　　1、……鉆出小鳥，XX會怎么想，怎么說？。（先討論，后交流）評價引導的切入點：1完整連貫性；2想象力；3其它：語言：詞匯語氣等；社會：關心小鳥，有朋友開心。

　　XX會怎么想，怎么說？直接交流，評價同上。

　　2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法？連起來說說。

　　評價的切入點：基本同上。

　　三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗、評價人物的不同心態

　　1、要求：把剛才想的編進去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現出來。

　　2、討論：

　　同樣一件事，東東和西西卻有不同的.想法，你愿意和誰做朋友，為什么？

　　3、小結：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

　　四、拓展游戲，嘗試用積極心態來講講自己的想法

　　1、生活經驗拓展：

　　生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎？

　　2、新經驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說？

　　3、游戲鞏固《快樂口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，經常生氣可不妙，太好太好可真好，經常快樂沒煩惱"

　　活動反思：

　　《今天運氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯的大灰狼所遇到的事情，當大灰狼遇到一群小豬時，會發生什么事情呢？這時孩子們的腦袋中肯定會出現這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當他在午睡林發現一群小豬時它覺得自己的運氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發現的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。

　　本次活動教學準備較為充分，教學PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學習閱讀，讓孩子們體驗繪本故事中的童趣。但是整個活動教學形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內容，并討論，嘗試自己講述故事。

　　《今天運氣怎么這么好》

　　日本宮西達也圖/文

　　有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。小豬們正在睡午覺呢。

　　“哇——這么多！今天，運氣怎、怎么這么好呢！”

　　他怕吵醒小豬，小聲地數了起來：“1只，2只，3只，4只……

　　噓，小聲點，別讓小豬們聽見了。

　　數啊數啊，可怎么數也數不完。“這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻地跑開了。

　　烏魯來到好朋友哇嗚的家。

　　咚咚咚咚！

　　“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”

　　剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。

　　“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說。

　　說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”

　　“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”

　　然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”

　　烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運氣怎么這么好呢……啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧。”

　　咣咣咣！

　　“咕魯魯，你在家嗎？

　　我去午睡林的時候，發現了一個秘密。你猜……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了。

　　“我也在午睡林里發現了一個秘密，那里結了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開心地說。

　　說完兩只大灰狼吧唧吧唧。

　　“好吃！好吃！”

　　“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”

　　吧唧吧唧。

　　然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”

　　烏魯笑瞇瞇地走了。“今天，運氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”

　　叮——當！

　　“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”

　　剛說到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開心地說。

　　說完，兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”

　　呱嘰呱嘰！

　　臨走的時候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”

　　“今天，運氣怎么這么好呢！”

　　烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運氣怎么這么好呢！不過……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開吃啦！”

　　當夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠。“啊！——”

　　小豬們打著大大的哈欠，爬了起來“啊——睡足了。”“蘋果真好吃，肚子飽飽的。”“睡得好香啊。”“今天，運氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”

　　可是就在這個時候，大灰狼終于想起來了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風一般地跑向午睡林。可是，小豬們早已經走光了。

　　第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯的家，他們說：“你昨天不是說午睡林里有一個秘密嗎？……”

幼兒園大班綜合教案5

　　活動目標

１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進求知欲與好奇心。

　　２、會從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。

　　活動準備１、記錄紙若干張；２、小獎品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的圖片各一張。

　　活動過程１、介紹小問號，引發討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。

　　（２）討論：

　　①為什么人們叫他“小問號”？

　　②“小問號”這個名字是好還是不好呢？為什么？

　　２、欣賞兒歌《小問號》

　　（１）完整地欣賞一遍兒歌的.提問：“小問號提了些什么問題？”

　　（２）啟發幼兒觀察、思考身邊的各種現象、事情，對不明白的想一想、問一問。

　　３、學習“小問號”

　　（１）分組提問（按幼兒人數分成３～４個組）：幼兒自由提問，教師認真記錄；（２）學習使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。

　　４、：鼓勵大家做動腦筋的“小問號”

　　（１）教師從如何根據不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進行。

　　（２）給愛動腦筋、大膽提問的幼兒發獎品，鼓勵幼兒在平時也要動腦筋，做個“小問號”。

幼兒園大班綜合教案6

　　活動目標：

　　1、在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

　　2、教育幼兒對待朋友要以誠相待，說話算數。

　　3、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《獅王進行曲》音樂、獅王頭飾一個、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。

　　2、幼兒對音樂有了初次的理解、表演經驗。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們為什么會成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?

　　(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰?它是什么樣子的?誰能用一個詞來形容一下?你們喜歡這個大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們為什么還喜歡它呢?

　　二、回憶故事

　　原來，小朋友都在獅王的生日舞會上已經認識了這個獅王，那你還記得生日會當時的情景嗎?讓我們一起再來回憶一下吧!

　　1、聽音樂，教師講故事

　　提問：

　　誰能說一說?

　　1、故事中獅王是以怎樣的姿態出現在舞會上的?請小朋友學一學什么樣的動作和表情可以表現獅王的神氣。

　　2、小動物聽到獅王的吼叫心里覺得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會害怕?3、當獅王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物心情怎樣?你高興的時候會怎樣?小朋友在遇到什么事情時還會高興?小動物高興的時候是怎樣的?誰能來學一學?(幼兒模仿小動物表演)你是哪種小動物?你是怎樣表演的?

　　三、角色表演

　　接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作

　　提問：小動物聽到獅王的吼叫都嚇得藏了起來，接下來又發生什么事情呢?獅王吃小動物了嗎?為什么?如果這次獅王沒有守信用，而是吃了小動物，會怎樣?既然這個獅王這么和藹、講信用我們在和獅王一起做游戲時應該怎樣表現的更加親密、友好呢?

　　小朋友說的都很好那接下來就讓我們再來試一次，看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和獅王的.親近、友好。

　　四：生活遷移

　　小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個說話算數的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應該說到做到?

　　小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧!

幼兒園大班綜合教案7

　　教學目標：

　　1、感受用顏料作畫的樂趣。

　　2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

　　3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

　　教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

　　教學難點：顏色的搭配和利用。

　　教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

　　制作蛋糕的錄象片段等。

　　教學過程：

　　1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

　　教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什么禮物？

　　2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

　　（教師出示生日蛋糕）

　　（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

　　教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

　　（教師播放錄象）

　　（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的.？

　　（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

　　（點、線、面）

　　（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

　　3、教師講解繪畫要求。

　　（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

　　（2）講解作畫過程：

　　a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

　　b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

　　c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

　　4、幼兒作品展示。

　　（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

　　（2）教師總評。

　　（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

　　綜合活動：神奇的火（大班）

　　活動目的： 1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識；

　　2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；

　　3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。

　　活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

　　活動流程：

　　一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：

　　引導幼兒用“火”字組詞、說話。

　　二、“火”的故事：

　　原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標志。

　　三、火對人類生活的影響：

　　1、你喜歡火嗎？為什么？

　　2、小組討論：火的優點與缺點（咨詢家長）

　　3、幼兒發言，教師統計

　　4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

　　四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？

　　認識禁煙標志，設計禁火標志。

　　五、著火了，怎么辦？

　　認識常用滅火器，知道其擺放位置；

　　了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

幼兒園大班綜合教案8

　　［活動背景］

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　［活動實錄］

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

　　2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　（二）活動準備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

　　（三）活動過程：

　　1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

　　師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

　　幼A：那件黃色的雨衣是我的.。

　　幼B：那個是我的。

　　（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

　　幼C：這些是雨衣和雨靴。

　　師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

　　幼A：在下雨。

　　幼B：今天在下雨。

　　師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上

　　不錯的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

　　幼A：上面落下來的。

　　幼B：從天上落下來的。

　　師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

　　幼A：是一滴一滴的。

　　幼B：是一根一根的。

　　幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

　　師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

　　幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

　　師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

　　2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

　　（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）

　　3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

　　師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

　　師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

　　教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。

　　教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

　　4、幼兒大膽作畫，教師指導。

　　（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

　　（2）

　　幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　5、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導

　　不錯的幼兒大膽講述）

　　（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

　　6、活動延伸。

　　幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

　　［活動評價］

　　這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望。

幼兒園大班綜合教案9

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，了解一些動物自我保護的方法。

　　2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學準備：

　　1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

　　2、知道一些動物自我保護的方法。

　　教學過程：

　　1、猜謎導入：

　　師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。

　　“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”(幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿)

　　師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。(多媒體：小朋友們好。)

　　2、談話活動，導入主題。

　　師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦?)

　　(幼兒思考、討論、回答。)

　　3、故事(以故事引起幼兒的興趣)

　　師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。

　　(分段欣賞故事)

　　(1)師：小鹿遇到了什么危險?遇到灰太狼，小鹿怎么辦?

　　(邊看邊講，了解動物保護自己的本領)

　　(2)師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰?

　　師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己?逃避危險?

　　師：小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個辦法行不行?

　　(3)師：小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨特的本領?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的辦法。

　　(4)師：小鹿又遇上了誰?我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

　　師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎?為什么?因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。

　　(5)師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢?

　　師：這回遇上誰啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學的是小青蛙利用自己的.保護色保護自己)。

　　(6)師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的?

　　師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎?這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

　　4、了解其它小動物保護自己的辦法。

　　師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎?(請幼兒講述或討論)

　　【出示圖片交流：

　　如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測)

　　小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。

　　師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)

　　師：這是誰?蚯蚓會怎樣保護自己呢?蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。

　　師：看，這個動物你們認識嗎?它會怎么保護自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。

　　師：北極熊：它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢?北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發現不了它了。】

　　5、小結。

　　師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。

　　6、延伸(出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)

　　師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎?如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢?

　　(請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來)

　　(師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢?如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……)

　　教學反思：

　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。

幼兒園大班綜合教案10

　　活動名稱：有趣的雞蛋

　　設計思路：

　　合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。

　　我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。

　　前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的.活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。

　　活動中，我請孩子們講講生活中你發現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來？從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實驗。

　　整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實驗，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動重點：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

　　活動難點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關系。

　　活動準備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；

　　紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

　　活動過程：

　　一、啟發談話，引出實驗主題

　　師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發現了什么小秘密呀？

　　（出示ji蛋），請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣？（教師把它放入水）。

　　有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢？

　　二、實驗（一）

　　1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？

　　2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

　　3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的？

　　三、實驗（二）

　　1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢？

　　要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化

　　2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄

　　3、交流（記錄紙全部出示）

　　（1）每組的雞蛋都浮起來了嗎？

　　（2）請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

　　四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎？我們下次再來實驗。

幼兒園大班綜合教案11

　　活動目標：

　　1、能和同伴一起猜測圖片內容并完整清楚地表達自己的想法。

　　2、愿意結合生活經驗大膽猜想，體驗事物變化的樂趣。

　　材料準備：粉紅線、幼兒操作圖片、新年樹、白板操作設備。

　　經驗準備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發揮的作用。

　　活動過程：

　　一、游戲：翻翻樂

　　1、翻開照片，說說是什么材料的繩子，它有哪些作用。

　　2、教師小結：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來做運動，可以用來做裝飾，可以用來綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！

　　二、清楚表述、大膽想象。

　　1、出示粉紅線。

　　重點提問：

　　l 、粉紅線會跟著美美去很多的地方，每到一個地方，調皮的粉紅線就會有新的變化，猜猜粉紅線會變成什么呢？（幼兒發揮想象力，自由猜想、清楚表達自己的想法）

　　教師小結：你們猜了那么多，現在我們就一起來看一看有關粉紅線的故事吧！

　　2、出示圖片一

　　重點提問：

　　l 、粉紅線變成了什么？為什么呢？

　　教師小結：鞋帶是細細長長的，粉紅線也是細細長長的，所以，粉紅線變成了美美鞋子上的鞋帶。

　　3、出示圖片二

　　重點提問：

　　l 、粉紅線變成了什么？

　　l 、除了變成打網球的網上的繩子，還能變成什么呢？

　　教師小結：因為粉紅線是細細長長的，這些東西也是細細長長的。所以粉紅線可以變成網上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的'繩子。（根據幼兒的回答情況小結。）

　　4、幼兒分組操作、討論。

　　重點提問：

　　l 、 4人一個小組，一起仔細看一看、想一想、擺一擺、說一說，粉紅線可能會變成什么呢？

　　5、交流

　三、傾聽故事、完整欣賞。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　四、游戲：裝扮新年樹。

　　1、重點提問：美美把粉紅線剪短了，短短的粉紅線能干什么呢？

　　2、和幼兒一起將剪短的粉紅線，打成一個蝴蝶結，裝飾在新年樹上。

　　重點提問：你們把細細長長的粉紅線變成了什么？（請幼兒在白板上畫出來）

　　教師小結：因為粉紅線是細細長長的，你們變出來的東西也是細細長長的。

幼兒園大班綜合教案12

　　大班綜合活動：國王生病了

　　目標：

　　1.通過細致的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。

　　2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容并感知運動的好處。

　　3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一周的運動計劃表。

　　準備：

　　1.課件《國王生病了》

　　2.《我們設計的運動計劃表》每組一份

　　3.美術用具

　　過程：

　　1.熱身運動

　　幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。

　　2.閱讀故事

　　1）提問引出故事《國王生病了》

　　*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什么不一樣呢？

　　*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎么生病了。

　　2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。

　　*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？

　　*星期一~~星期日，別人在運動，國王在干嗎？

　　*為什么國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？

　　3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。

　　1）幫幼兒理請國王生病的前因后果，進一不理解故事內容。

　　2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。

　　4.請幼兒和同伴合作設自己的一周運動計劃表。

　　1）除了醫生為國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？

　　2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的.不一樣。

　　3）畫好后將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》里。

　　5.展示作品

　　*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表

幼兒園大班綜合教案13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽嘗試、探索的能力。

　　2、引導幼兒運用正確的動詞表述自己的動作，豐富幼兒的詞匯，如搓、甩、拍、捏等。

　　3、通過活動培養幼兒豐富的想象力、創造力，并讓幼兒體會游戲的樂趣，體驗塑料袋的.好玩。

　　活動準備：

　　塑料袋若干；各類裝飾性材料皺紋紙、彩紙、以及半成品裝飾物等；人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、線；寬敞的場地便于來回跑動

　　活動過程：

　　一、會“變魔術”的塑料袋

　　1、認識塑料袋

　　（出示塑料袋）小朋友看，這是什么？這個袋子是用塑料做成的，所以我們也可以叫它塑料袋，想想你們平時在哪兒見過塑料袋？它有什么作用呢？

　　2、教師用塑料袋“變魔術”

　　塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢！變變變，變成了什么？（一朵花）塑料袋又要變了，它這次又變成了什么呢？（氣球）

　　3、幼兒自主探索“變魔術”

　　塑料袋真神奇，它還會變成許多許多的東西呢！小朋友你們想不想動手試一試？輕輕地從小椅子下拿出塑料袋，開動腦筋想一想，看誰變得和別人不一樣。

　　4、集體交流

　　你用塑料袋變成了什么？你是怎么變的？

　　教師小結：小朋友們真會動腦筋，用塑料袋變成了氣球、金箍棒、小紅花等等這么多的東西，真棒！

　　二、會“唱歌”的塑料袋

　　1、教師演示

　　塑料袋本領大，它不但會“變魔術”，還會“唱歌”呢！好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？這個動作叫什么？（搓）

　　2、幼兒自由探索

　　搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那還有哪些方法也能讓它唱歌呢？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的方法最多，到前面籃子里拿一個塑料袋想方法吧！

　　3、交流讓塑料袋“唱歌”的方法

　　小朋友，塑料袋唱歌唱得有點累了，我們請它到小椅子下休息一會兒吧！現在，誰先來說說你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（幼兒向別人介紹自己的動作時，引導其他幼兒學學他的動作）

　　教師小結：小朋友們想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，這些方法都能讓塑料袋唱歌，你們真聰明！

　　三、會“飛”的塑料袋

　　1、塑料袋的心愿

　　噓！（教師作傾聽狀）塑料袋告訴老師，它一直有一個心愿，就是想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，請小朋友幫它實現這個愿望好嗎？愿意嗎？好，現在請你們動動小腦筋，有什么好辦法讓塑料袋飛上藍天呢？

　　2、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法

　　要求幼兒自由分組，到教師準備好的操作材料前進行探索。遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助，也可以請教師幫忙指導。

　　3、在幼兒操作過程中，與他們互相交流

　　你想利用塑料袋做成什么？怎樣飛上藍天？

　　4、實現塑料袋的心愿

　　去室外，讓自己完成的作品飛上藍天。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有更進一步的認識。

幼兒園大班綜合教案14

　　活動設計

　　一、活動名稱：

　　語言領域——《老鼠畫貓》

　　二、活動目標：

　　1、通過學習了解老鼠與貓的各種特征。

　　2、認識圓形和三角形并引導幼兒試著用這兩種圖形自由創作。

　　3、讓幼兒在歌曲游戲中學會兒歌《老鼠畫貓》。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、《老鼠畫貓》的PPT及音樂

　　3、畫本、畫筆

　　四、活動過程：

　　1、播放ppt音樂《我愛我的小動物》導入。

　　2、引出動物小老鼠，并引導幼兒說出老鼠都有什么特征與習慣。

　　3、觀看PPT看看小老鼠給我們帶來了什么？

　　4、吸引幼兒的`注意力，請小朋友回答，要求說完整話。（圓形、三角形）

　　5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創作什么東西呢？

　　6、請幼兒自由發揮想象力，把它畫在紙上。

　　7、請小朋友觀看PPT中老師用圓形和三角形都畫了什么？

　　8、查看幼兒的創作及時給予鼓勵。

　　9、觀看PPT看看老鼠用圓形和三角形創作了什么，請幼兒一起回答（畫的是貓）并說出貓的特征與習慣。

　　10、學習兒歌《老鼠畫貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來畫貓。

　　畫個圓圈當貓頭，畫兩三角當耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。

　　11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫貓》在本子上邊說兒歌邊畫畫。

幼兒園大班綜合教案15

　　一、活動目標：

　　1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

　　3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。

　　二、活動準備：

　　《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

　　三、活動過程：

　　（一）、通過提問引出課題：

　　（1）一年有幾個季節？

　　（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

　　（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

　　（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。

　　1、播放課件完整欣賞

　　秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

　　2、分段欣賞

　　（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

　　（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然

　　后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的.雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰？”

　　（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

　　（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

　　3、再次完整欣賞

　　提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

　　小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

　　（三）、總結與延伸活動

　　秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

　　（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）

　　（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

　　（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

　　（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

　　（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

　　有時間的話分組表演：

　　歌唱《小熊過橋》

　　朗誦《我們的祖國真大》

　　歌唱《國旗紅紅的哩》

　　歌唱《小螞蟻》

　　音游《問候舞》

　　音游《逛公園》

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