幼兒半日活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒半日活動教案 ，希望對大家有所幫助。

幼兒半日活動教案 1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

　　2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

　　3、愿意用語言表達自己的發現和感受。

　　活動準備：

　　糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察各種糖果。

　　（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

　　“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

　　（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

　　“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

　　教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……

　　2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

　　（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

　　“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的'？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……）

　　（2）、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

　　提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

　　教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

　　3、教師小結。

　　“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

幼兒半日活動教案 2

　　一、生活活動：

　　1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

　　2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　二、活動區活動：

　　1.合作天地:搭建“未來小學校”

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

　　3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

　　4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

　　5.奇妙的數：進行加減法的練習。

　　6.開心一課：情景表演“小學校”。

　　7.表演區：自編舞蹈。

　　重點指導：

　　1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

　　2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

　　三、教育活動：

　　（一）活動名稱 ：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

　　（二）活動目標：

　　1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

　　（三）活動材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

　　2、數字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內加減法的練習題活動卡。

　　（四）活動過程：以游戲的形式進行。

　　游戲：一“把小汽車開回停車場”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的.加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]

　　二“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

　　三“組裝機器人”

　　出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

　　結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動：

　　目標：1、加強幼兒體能訓練。

　　2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

　　半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

　　設計意圖：

　　自選游戲時，孩子們發現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。

幼兒半日活動教案 3

　　【教材分析】

　　隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產生了濃厚的興趣，飯后或是區域活動時孩子們喜歡到科學觀察區和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們如何進食等。漸漸地班里的科學觀察區已經不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的.“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么？”“它喜歡吃什么？”“它們翅膀為什么是綠色的？”等等。

　　【活動目標】

　　1．認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。（重點）

　　2．通過了解秋蟲的生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。（難點）

　　3．體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　1．自制捕蠅網、昆蟲瓶若干。

　　2．事先檢查活動場地的安全。

　　【活動過程】

　　一、帶領幼兒到幼兒園后后院的大種植區（油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地）和草地上。

　　1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草（長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等）。引導幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。

　　2.請幼兒自由結伴，自由選擇捕蠅網、昆蟲瓶。

　　二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。

　　1.設計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。

　　請幼兒說說發現的秋蟲的名稱，并區分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。

　　2.教師引發幼兒結合已有經驗討論自己發現的秋蟲吃什么食物。

　　三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習性，并進行討論。

　　1．蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。

　　2．幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。

　　3．小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　四、引導幼兒比較發現，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發現的秋蟲品種不是一樣的。

　　1．教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區內都有哪些秋蟲的秋蟲？

　　2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見？蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見？

　　幼兒討論：它們都是昆蟲嗎？為什么？

　　3.教師小結：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則

　　是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發現螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領幼兒進一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。

　　五、昆蟲天敵。

　　1．在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

　　提問：大種植區里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理？ 2．提問：還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解

　　決問題

　　3．引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲？ 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

幼兒半日活動教案 4

　　產生背景:

　　我發現現在孩子有一些不好的現象:自我為中心較為嚴重,不懂得關心他人,不懂得體驗他人的感受,更不愿意與他人分享快樂。因此設計該活動《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質。

　　活動目標:

　　1、體驗一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　3、樂意關心幫助同伴、樂意把快樂與同伴分享。

　　活動準備:

　　1、三幅照片圖。

　　2、愛心卡若干份。

　　活動過程:

　　一、門衛奶奶不快樂

　　我們先來看一張照片,這是誰呀?(門衛奶奶)奶奶怎么了?(不開心、難過)你是從哪里看出來的?(奶奶低著頭鎖著眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)

　　二、有魔法的一分鐘

　　1、感受一分鐘。

　　可是,一分鐘后門衛奶奶的臉上露出了甜甜的微笑。奇怪,這一分鐘里到底發生了什么事,使門衛奶奶變得快樂了呢?

　　幼兒大膽暢想。

　　2、體驗一分鐘。

　　(1)第一次體驗。

　　一分鐘有多久呢?我們就來看一看這只掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說,秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,我們一起來感受一下一分鐘有多久。

　　小結:一分鐘到了,原來一分鐘的時間是很短的。

　　(2)第二次體驗。

　　接下來就請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的.事。

　　小結:對呀,然一分鐘很短,但也可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分鐘。

　　那么在這短短的一分鐘內門衛奶奶是怎樣露出笑臉的呢?我們一起來看看畫面。一分鐘里發生了什么事?(小朋友給奶奶敲了背之后,奶奶的身體感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的臉上露出了笑容。)

　　小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事,這真是太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!

　　三、送你“有魔法的一分鐘”。

　　1、如果你有一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?可以和旁邊的小朋友說一說。

　　2、的確,有很多方式能讓別人快樂起來。下面老師就給每個小朋友一分鐘,請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的老師都快樂起來。

　　四、愛心大行動。

　　1、其實在生活中,我們經常會遇到一些不快樂和煩心的事,怎樣讓我們周圍的人快樂起來呢?老師提個建議:我們實施一個愛心大行動:請小朋友把能使別人快樂的事情記錄在愛心卡上,把它送給需要快樂的人。

　　2、最后,老師送給小朋友一句話:快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香。也就是說:你快樂了,他快樂了,那自己也會更快樂。但愿每個人都付出一點愛,這個世間將會更美好!

幼兒半日活動教案 5

　　一、午睡

　　1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

　　2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

　　3、幼兒自己蓋被子睡下。

　　4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

　　二、起床

　　1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

　　2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

　　3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

　　三、午間操

　　幼兒園集體操

　　四、集體教學活動--結構游戲建構活動：

　　圍墻活動目標：

　　1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流

　　2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能

　　3、能在游戲中與同伴形成初步的`合作意識活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干

　　活動過程：

　　1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧！

　　2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。

　　3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻？

　　4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

　　5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

　　6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

　　五、洗手、喝水

　　1、安靜的喝水、喝完水要入廁

　　2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病

　　六、戶外運動：

　　好玩的圈圈

　　活動目標：

　　1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

　　2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

　　3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

　　活動準備：

　　物質準備：塑料圈圈若干六、區域活動（離園活動）一起來數數目標：1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

　　2、按老師要求按數量取物。

　　3、能手口一致地點數5以內的數。

　　七、離園準備

　　發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

幼兒半日活動教案 6

　　【教材分析】

　　愛心、責任心是教育的核心素養內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的自豪感。

　　【活動目標】

　　1．探索、學習幫助弟弟、妹妹的.方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。

　　2．能關注弟弟、妹妹的表現，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

　　3．感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

　　【活動準備】

　　1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學習材料”一一（我長大了）。

　　2．提前跟小班教師確定好活動時間。

　　3．活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

　　（1）介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等

　　（2）活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

　　（3）引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學會本領？

　　2．帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，

　　提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現，發現他們的困難并及時給子幫助。

　　3．引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。

　　（1）請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、

　　妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

　　（2）引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

　　（3）指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點兒一起玩”的自制圖書。

幼兒半日活動教案 7

　　一、入園活動(7：50-8：20)

　　內容：

　　1．向教師有禮貌地問好，和家長道別。

　　2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達自己的心情，知道自己的入園名次。

　　3．洗手，喝水。

　　4．觀察活動室里的溫度計，讀出溫度并在記錄冊上記錄。

　　5．和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區域活動。

　　準備：

　　1．簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。

　　2．抹布等勞動用品。

　　指導：

　　1．與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態，如果發現幼兒有不良情緒，就認真傾聽其訴說并給予疏導。

　　2．和家長進行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。

　　3．關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說“今天和昨天相比，名次是前進了還是后退了，前進了幾名，后退了幾名”等。

　　4．提醒幼兒認真洗手，及時喝水，并插上用來記錄喝水次數的吸管。

　　5．觀察認真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。

　　二、晨間鍛煉(8：20～9：15)

　　內容1：自選運動

　　準備：

　　1．高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。

　　2．大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。

　　指導：

　　1．教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰性的運動情境，運動中不怕困難。

　　2．教師細致觀察，了解不同幼兒的運動狀況，采用不同形式開展指導。

　　●與幼兒一起運動，通過身體示范、語言講解，幫助幼兒學習。

　　●在原有基礎上，適當提高情境難度，提升幼兒動作發展水平。例如，教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎上搖晃“小橋”，增加難度，培養幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

　　●關注動作發展相對弱的幼兒，引導他們樹立新目標，爭取進步。

　　內容2：大家一起做早操

　　準備：

　　早操器械，早操音樂。

　　指導：

　　1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態感染幼兒。

　　2．觀察幼兒做操時的精神狀態，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關注和肯定。

　　3．邀請“小小領操員”，激發幼兒的責任意識。

　　三、生活活動(9：15—9：25)

　　內容：解小便、洗手。

　　指導：

　　1．教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去，能否節約用水。

　　2．教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，并及時插吸管記錄自己喝水的次數。

　　四、主題探究活動(9：25—10：20)

　　內容：秋游地點我來定之二

　　設計意圖：

　　“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動，充分感受、發現了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，并在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創作表現活動，從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋游地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。

　　目標：

　　1．繼續和組內同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

　　2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

　　3．初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。

　　準備：

　　1．各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。

　　2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

　　3．用于投票的景點圖片展板，筆、紙。

　　4．環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

　　過程：

　　(一)談話

　　1．回顧前期活動內容和過程。

　　師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的.地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1O個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

　　2．交代本次活動內容及要求。

　　師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

　　師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。

　　(二)小組活動

　　幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

　　(三)分享交流，投票評選

　　1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

　　師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

　　2．書寫名字進行投票。

　　師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

　　師：請說一說你投了哪個景點，為什么。

　　(四)統計結果，體驗民主評選

　　1．師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。

　　2．關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

　　建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

　　五、餐前活動(10：20-11：20)

　　內容1：戶外游戲

　　目標：

　　1．愉快地參與“去秋游”的游戲，練習走、跑、跨、跳等基本動作。

　　2．積極探索周圍環境，尋找、采集“秋天的寶貝”，樂意與同伴分享自己的發現，喜歡親近大自然。

　　準備：

　　小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。

　　過程：

　　(一)“去秋游”

　　1．創設“去秋游”的游戲情境，引發幼兒的興趣。

　　師：剛才我們選出了秋游地點，現在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們去秋游的時候，要準備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)現在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據自己興趣選擇角色，如司機、交通警察。)

　　2．引導幼兒玩游戲，練習走、跑、跨、跳等動作。

　　師：大家坐穩了，我們的大巴出發了!前面會遇到什么情況呢

　　(引導幼兒發揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應動作。)

　　師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎么辦(啟發幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應的動作。)

　　(二)尋找“秋天的寶貝”

　　1．引出尋找“秋天的寶貝”的任務。

　　師：秋天是個美麗的季節，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請你們仔細找一找，把找到的寶貝撿起來放進小背包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這里集中。

　　2．自主結伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)

　　3．分享交流，思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。

　　師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。

　　師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考，找出真正的“秋天的寶貝”。

　　內容2：餐前衛生

　　教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。

　　內容3：自選同伴就餐(11：20)

　　1．教師介紹當天午餐的菜，引發幼兒對用餐充滿期待。

　　2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。

　　3．教師關注幼兒的進餐情況，對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當天身體欠佳的幼兒，為他們調整就餐量。

　　4．幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。評析：

　　一、主題活動內容的確定與優化

　　關于秋天，幼兒最感興趣的內容和活動是什么呢我們的調查結果是“秋游”。于是，我們由“秋天”主題進一步生發出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動。結合教師的預設和幼兒的生成，該主題邊進行邊優化，共經歷了三個階段：感知秋天一發現秋天一表達表現秋天。

　　在確定和優化該主題活動內容時，我們重點考慮了以下幾個方面：

　　1．關注幼兒興趣需要，引發幼兒參與活動的動機

　　在去秋游之前，我們引導幼兒從“感知秋天”“發現秋天”著手，讓幼兒通過親子活動產生對秋天自然現象的興趣。然后隨著主題的推進，提出“表現秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”，慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平，把幼兒原有的興趣導向選擇最美的杭州秋景地點，將幼兒的熱情轉化為主動演講、拉票，積極參與藝術表現活動等實際行動。

　　2．尊重幼兒原有經驗，以幼兒切身感受為起點

　　幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中，已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋游”為主題，在中班原有經驗的基礎上增加季節特征，讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，引導幼兒比較哪個景點的秋天更美，鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現。為此，我們在秋游之前進行了一系列經驗鋪墊。比如，教師提前布置了親子活動的任務，要求幼兒在節假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過文學作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美，通過“杭州秋景大盤點”活動，讓幼兒充分交流、分享各自的經驗等，這一切為幼兒的后續創作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經驗、情感方面的基礎。

　　3．明確遞進式的主題發展線索，在半日活動中加以細化

　　在主題活動中，幼兒的學習與發展是一個持續、漸進的過程，我們將主題目標滲透到日常生活與游戲中去，逐步展開、細化，以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如，幼兒對秋游十分感興趣，但是在秋游之前，幼兒需要經歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動，把主題活動內容自然地融入到日常生活中。

　　二、半日活動的設計與意圖

　　我園采用塊狀式時間規劃方式，將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊，力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內容渾然一體。幼兒在放松的狀態下，自主建構運動情境，自主選擇主題活動的具體內容、點心時間、用餐伙伴，并可以以自己喜歡的方式進行與主題內容相關的表達表現。在具體設計該半日活動時，我們強調了以下幾個方面。

　　1．注重各領域間的平衡

　　幼兒的發展是一個整體，一日活動的安排和組織要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊，但整合了健康、語言、社會、科學、藝術多個領域，各領域目標自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機會。

　　2．關注與人、與環境的互動

　　幼兒與教師、同伴的情感互動發生在半日活動的每時每刻。教師關注幼兒的內心感受，抓住干預幼兒負性情緒的最佳時間，充分利用同伴互動機會，鼓勵幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋游地點后，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補救，甚至改寫了評選所用的計票板上的數字，有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現，教師采取了多種方式與他們互動，曉之以理，動之以情。

　　幼兒與環境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動中，每位幼兒背著小書包，在幼兒園的大操場、小操場、生態園尋覓著、收集著。幼兒在如數家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時，眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。

　　3．給予幼兒自主學習的機會

　　該半日活動給予了幼兒自主學習的機會，既能落實發展目標，又能讓幼兒感到舒適放松。如，晨間鍛煉時，幼兒可利用各種材料自主建構有一定難度的運動情境，并勇于挑戰；主題探究活動中，各小組成員為了同一目標，自主商量創作方案、準備材料、分工協作，想辦法解決問題，克服困難；在評選活動中，他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴”的一票；在生活活動中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間．滿足自己的個性化需要。

　　4．搭建助推幼兒發展的支架

　　緊密的家園合作。幼兒園自然環境資源有限，需要家長配合，以完成“尋找杭州最美秋景”的目標。節假日期間，許多家長響應幼兒園的提議，帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點：西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等，這些游覽經驗為幼兒后期發現秋天的季節特征、為所在組的景點進行藝術表達表現、展示介紹等提供了寶貴的經驗基礎。

　　有效的討論分享。在小組活動前后，教師均安排了討論分享活動，一方面提供幼兒傾聽與交談的機會，讓幼兒體驗語言交往的樂趣；另一方面，幫助幼兒在原有認知基礎上梳理、歸納、提升經驗。

　　開放的活動環境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍，在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下，讓幼兒自由分組，自主選擇表達表現的形式與方法。二是創設適宜的學習環境，生活區的秋季果實，美工區的落葉枯枝。閱讀區的各類與主題相關的圖書，表演區的落葉樹裝飾等，都為活動的有效進行提供了支持。

幼兒半日活動教案 8

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發幼兒觀察秋天環境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動目標】

　　1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　【活動準備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標志）。

　　【活動過程】

　　1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。

　　（1）提問：樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的？

　　（2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？

　　（3）小結：柿子變黃了，就說明柿子已經成熟了，可以摘下來了。

　　2.引導幼兒溝通協商，討論能將柿子摘下來的方法。

　　提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

　　小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。

　　（1）引導幼兒與同伴協商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　　（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　　（3）提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　　（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。

　　（1）引導各小組清點柿子，比較數量。

　　（2）引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　　（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

　　（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導幼兒品嘗柿子，發現柿子的味道。

　　（1）討論：柿子可以吃了嗎？

　　沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）

　　（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？

　　小結：我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非常可口。

　　7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

　　活動二柿子甜了（第二天）（自編）

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的`捂柿子方法及所

　　需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動目標】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

　　（1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

　　（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

　　（3）幼兒交流捂柿子過程中的發現。

　　【活動延伸】

　　5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。

幼兒半日活動教案 9

　　如今，大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展，在社會領域中，主張以“愛”為主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。

　　活動一帶蛋寶寶上幼兒園

　　準備：

　　半日活動過程：

　　活動二裝飾蛋寶寶

　　準備：

　　過程：

　　這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點：

　　半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

　　這一從社會領域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術（裝飾活動）和科學（了解生熟雞蛋的性質與保護方法），各領域內容因為活動自身的需要而自然融合，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

　　4.打破各領域之間的界限。

　　愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”，辛勞體驗不斷積聚，以至于發出了“累死了”的感嘆，愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教，只是不斷產生問題和解決問題，這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中，對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。

　　3.在生活中積累真實的體驗。

　　蛋寶寶受傷后，教師機智地做起醫生為蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的，激發了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后，教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。

　　2.預成與生成結合。

　　蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。在此活動中，幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。

　　1.讓幼兒走進豐富的`情感世界。

　　活動結束后，教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：“我的寶寶感冒了，它要在家休息。”對此，教師并不干涉。在角色游戲中，他帶著蛋寶寶看醫生，完全進入了角色，仿佛自己就是一個盡責的爸爸。

　　接著，幼兒自選材料，進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，并畫上了五官。活動中不斷有幼兒請教師觀看他們的作品，教師趁機引導大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復欣賞，輕輕呼喚著蛋寶寶的名字，愛不釋手。

　　幼：點上漂亮的小紅點。

　　幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發。

　　幼：用油泥做小帽子。

　　幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。

　　師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？

　　幼：戴米老鼠帽子。

　　幼：穿五顏六色的衣服。

　　幼：穿好看的裙子。

　　幼：給我扎小辮子。

　　師：平時，爸爸媽媽是怎樣為你打扮的？

　　幼：想。

　　師：想不想打扮蛋寶寶？

　　幼：像真的蛋寶寶。

　　幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。

　　師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣？

　　向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園來。

　　蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。

　　八、午睡

　　緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由“媽媽”照顧）。

　　七、餐前活動

　　教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的“父母”帶蛋寶寶看書，有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生發了“醫院”游戲，親自做醫生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？”幼兒異口同聲地回答：“累死了！”

　　六、角色游戲

　　最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

　　教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：“蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？”“心疼。”“現在應該怎么辦？”“用土、沙埋起來。”“火葬。”“用泥巴包起來。”“用樹葉裹起來。”孩子們七嘴八舌地議論著。

　　五、集體活動

　　幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。

　　四、早操

　　一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉。

　　三、晨間活動

　　教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。

　　二、吃早飯

　　孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：“老師，你看我的蛋寶寶。”只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據。

　　一、入園

　　給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

幼兒半日活動教案 10

　　教材分析

　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在游戲中潛移默化地萌發環保意識。

　　活動目標：

　　1.知道空氣的重要性及基本特點，了解空氣流動能形成風和傳播氣味。

　　2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。

　　3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發從我做起凈化空氣的環保意識。

　　活動準備：

　　物質準備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。

　　經驗準備：知道空氣與我們的生活緊密相關。

　　活動過程：

　　1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

　　提問：憋氣時什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？

　　小結：人類、動物、植物都需要空氣。

　　2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。

　　（1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

　　提問：你是用什么方法找到空氣的?

　　師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的'流動及流動產生風。

　　小結：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。

　　（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

　　提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結：空氣流動能傳播氣味。

　　3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

　　提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？

　　小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新？

　　小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環境吧。

　　活動延伸

　　結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。

　　幼兒園小班音樂《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計

幼兒半日活動教案 11

　　生活活動目標:

　　喝水、入廁時知道排好隊,一個跟著一個,不推不搶。

　　常規習慣要求:

　　學會搬、擺小椅子的方法,會每人找一個點點擺椅子。

　　吃點心

　　請幼兒注意保持干凈,先吃完的幼兒跟老師做手指游戲。

　　科學活動:餅干找家

　　目標:1、學習較自然地向指定方向走。

　　2、在教師的幫助下,會用看、找的方式根據物體的形狀進行簡單的歸類。

　　3、在游戲中體驗體育活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、地上畫有不同形狀的餅干圖片。

　　2、人手一份操作材料。

　　活動過程:

　　一、教師引導幼兒觀察地面上的'圖形,激發幼兒活動的興趣點。

　　教師:地上有幾個不同形狀的小房子,你們認識嗎?

　　二、教師通過指認讓幼兒認識各種圖形,并帶領幼兒走到每個圖形中玩一玩。

　　1、教師:讓我們走到每種形狀的家里玩一玩好嗎?現在,我們要去正方(圓、三角)形的家里去玩一玩。

　　2、找圖形游戲:看誰最快

　　三、通過和幼兒討論,交代活動的規則。

　　教師:現在老師這里有各種形狀的餅干娃娃,他們想回家,該怎么辦?

　　四、幼兒和教師一起將自己手中的各種餅干送回家。

　　1、教師先引導幼兒說出自己手中餅干的形狀,再把餅干送回家。

　　2、教師幫助出錯的幼兒改正錯誤。

　　五、小結

　　戶外活動:玩圈

　　目標:

　　1、嘗試用多種方式玩圈,鍛煉身體的各種部位。

　　2、體驗一物多玩的樂趣

　　準備:人手一個小圈

　　活動過程:

　　一、請幼兒說一說圈圈象什么?

　　當小司機,圈當方向盤進場。

　　二、教師帶領幼兒用多種方式玩圈,交代方法和規則。

　　1、小天使(放在頭上當小帽子,雙手打開平衡走)

　　2、小烏龜(放在地上連在一起雙腳打開爬圈圈)

　　3、鉆山洞(教師做山洞,幼兒開小汽車鉆)

　　三、幼兒自由玩圈,教師觀察。

　　鼓勵用多種方法玩圈的幼兒

　　四、放松活動:小雪人

　　餐前活動

　　1、提醒幼兒用洗手,洗手后要保持干凈。

　　2、教師組織幼兒安靜地游戲。

　　進餐

　　1、進餐前談話:

　　介紹菜的名稱,請幼兒安靜進餐,用完自己的一份飯菜。

　　2、進餐要求:

　　學習正確的進餐方法,提醒孩子細嚼慢咽,不挑食,幫助進餐慢的幼兒

幼兒半日活動教案 12

　　一、運動（晴雨兩用）

　　觀察與指導區域： 車類、平衡

　　場地：5號場地

　　材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石

　　觀察與指導要點：

　　1、觀察幼兒在運動中與同伴游戲互動情況。

　　2、指導幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。

　　操節和律動

　　觀察與指導要點：1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導幼兒模仿老師的動作。

　　二、生活活動

　　重點觀察與指導：自主清理溢出物

　　觀察指導重點:

　　1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。

　　2、指導幼兒學會避讓危險品（熱水等），再及時清理。

　　三、個別化學習

　　材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區、閱讀區等

　　觀察與指導要點：1、幼兒在游戲中能否安靜學習。

　　2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢

　　四、集體教學活動

　　活動名稱：《一步一步走啊走》——語言（重點）

　　活動目標：

　　欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

　　活動準備：PPT課件、圖片、藍色小路

　　活動過程：

　　（一）、去“羊村”啦（情境導入，引起興趣）

　　1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

　　（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內容）

　　1、我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”。

　　提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。

　　重點提問：小弟弟是怎么走路的？

　　小結：原來，小弟弟走路的'時候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。

　　2、小路上走來了一個小弟弟。

　　提問：請你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個的？

　　小結：原來小花園里有這么多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。

　　3、小弟弟一步一步走啊走，還會碰到誰呢？

　　提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學一學。

　　小結：原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。

　　（三）、繼續欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）

　　1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學著它的動作。

　　提問：他是什么動作？你覺得會是誰呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個朋友，誰來學學大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。

　　2、小路上一共幾個朋友？

　　提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那么中間的動物朋友都是誰呢？請你給他們排排隊。

　　3、五個朋友開開心心的繼續往羊村走去，又碰到誰了？跟著音樂一起去玩吧。

　　五、自主閱讀

　　觀察與指導：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。

　　六、散步（晴天）

　　觀察與指導：1、觀察幼兒能否根據老師要求排隊。2、指導幼兒觀察小菜園內植物，感受大自然的美好。

幼兒半日活動教案 13

　　一、來園活動：

　　1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。

　　2、鼓勵幼兒一起布置活動室、整理玩具，為區域活動做準備。

　　二、戶外運動：

　　材料：兩個大型平衡橋、遙遙橋若干、梅花樁2個、高矮長凳4條、背包30個、輪胎若干、竹梯兩個、爬行墊4個、示意圖一張、五彩石路若干。

　　觀察與指導要點：

　　1、運動中，引導幼兒排隊一個跟著一個，不擁擠。

　　2、當前面幼兒還沒完成動作，后面的幼兒不著急，等前面幼兒動作完成再開始。

　　3、引導幼兒注意自己的運動量，玩累了休息一下，擦汗或玩其它運動量小的項目。

　　情境導入

　　引導語：有一些小動物被困在釣魚島上了，你們愿意去解救小動物嗎？小動物被困在不同的位置，請你們圖示提示去解救小動物。一次只能解救一個小動物。

　　游戲方法

　　1、幼兒根據圖示選擇路線去解救小動物，并送到指定地點。可解救多次。一次只能救一個動物。抱著小動物回去。

　　2、小小運動員

　　（1）幼兒根據圖示上的方向保持身體平穩的向前走，然后跨過障礙。

　　（2）幼兒根據輪胎擺放的高矮順序，然后通過障礙向前走。

　　1、分散活動：

　　內容：墊子、流星球（自制玩具）、勇敢者道路。

　　目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　過程：1）介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2）引導幼兒與同伴合作共同游戲。

　　3）提醒幼兒活動后將器具放回原處。

　　生活教育：提醒幼兒在活動中避免相互碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據幼兒活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。

　　2、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確、用力。

　　三、生活活動：

　　1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手，不玩水。

　　2、指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。

　　四、自主性游戲：

　　自主游戲：

　　游戲主題：娃娃家、警察局、醫院、美容美發店、超市、小舞臺

　　觀察要點：

　　1、 角色意識是否清晰，并能與同伴進行互動。

　　2、 游戲中是否有良好的游戲行為，知道材料物歸原處。

　　五、學習活動：

　　活動類型:偏藝術領域

　　活動目標：

　　1、 在理解故事的基礎上，嘗試設計花紋裝飾動物。

　　2、 在創作活動中，體驗鼴鼠幫助小動物的喜悅和快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：記號筆、動物圖片、課件、音樂等；

　　經驗準備：幼兒具有裝飾簡單花紋的經驗。

　　活動過程：

　　回憶故事

　　提問：在森林里，鼴鼠和小伙伴們最害怕誰？最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

　　小結：原來改變身體的顏色，打扮得特別些，好像還能讓自己變得強大起來呢。

　　欣賞創作

　　1、欣賞討論

　　提問：鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？

　　過渡語：鼴鼠能夠幫助到小動物，覺得非常開心。

　　提問：這些花紋有什么相同和不同點？（橫條紋和上面加了點橫條紋）

　　小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點看起來就又是一種新的花紋了。

　　2、請幼兒嘗試創作

　　小結：在原來的'花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

　　3、幼兒創作

　　過渡語：這些小動物們正在排隊干什么呢，對了，是請小鼴鼠幫自己畫上漂亮的顏色和花紋。要裝扮的小動物實在太多了，小鼴鼠畫不完，你們愿意幫幫小鼴鼠一起畫嗎？

　　要求：請你們用記號筆為小動物們設計出美麗的花紋。怎樣在原來的基礎上變出新的花紋呢？

　　教師巡回指導

　　交流分享

　　1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

　　小結：你們給小動物們設計了非常多的漂亮的花紋，真漂亮，小動物們再也不怕狡猾的狐貍啦。幫助小動物真是一件讓人開心的事情，做一個你們最快樂的表情把這種快樂表現出來！

　　六、自由活動

　　1、組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”。

　　2、自主閱讀

幼兒半日活動教案 14

　　教材分析：

　　中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

　　活動目標：

　　1.嘗試和家人一起動手制作美食，樂于分享美食。

　　2.愿意與家人一起在眾人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

　　3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

　　活動準備：

　　1．幾種制作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

　　2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

　　活動建議：

　　一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

　　1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

　　2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

　　二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

　　1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的'問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

　　小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

　　提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？

　　小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

　　三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗制作帶來的快樂。

　　1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。

　　提問：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰吃？

　　小結：節日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

　　2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。

　　3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂。

　　引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒半日活動教案 15

　　一、來園活動：

　　a)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。

　　b)鼓勵幼兒一起打掃活動區、整理玩具。

　　二、晨間活動：

　　1.內容：套圈

　　2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3.過程：a）介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

　　b) 引導幼兒與同伴合作共同游戲。

　　c) 提醒幼兒活動后將器具放回原處。

　　4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。

　　三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確

　　四、入廁：幼兒有序地入廁

　　五、語言活動：

　　《笨耗子的故事》

　　一、活動目標：

　　a) 感受由于語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，激發幼兒欣賞文學活動的興趣。

　　b)在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象。

　　c) 理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。

　　二、準動準備：背景圖與插入角色

　　三、活動過程：

　　（一）、引題：

　　1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？

　　2、你喜歡耗子嗎？為什么？

　　（二）欣賞理解第一段（原因）

　　1、欣賞第一段

　　2、提問：耗子媽媽怎樣哄孩子睡覺的呢？

　　（三）欣賞、感知童話詩，初步理解角色的.形象和主要情節。

　　1、朗讀

　　2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結果怎樣？

　　（四）再次欣賞，理解故事發展順序。

　　1、邊朗讀邊出示相應角色。

　　2、提問：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓哄睡覺的，耗子為什么不要媽媽哄他睡覺呢？

　　半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

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