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幼兒園大班語言春天來了教案

時間:2023-01-21 18:07:07 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班語言春天來了教案(5篇)

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言春天來了教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言春天來了教案(5篇)

幼兒園大班語言春天來了教案1

  目標:

  1、了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節,喜歡春天。

  2、在表現春天的活動中,發展動手能力和創造能力。

  準備:

  1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

  2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

  3、各種表現春天的手工材料。

  4、事先帶領幼兒感受春天。

  活動設計:

  一、導入活動:

  1、現在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經是春天了?

  二、觀察引導:

  提問:

  1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

  2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的。”迎春花說:“春天是黃的。”柳樹說:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

  三、畫一畫春天是什么樣的

  1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

  2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

  3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

  四、欣賞美麗的春天:

  幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的.作品。

  活動評析:

  本設計通過感受春天、表現春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,教師在指導觀察中,以激發幼兒的觀察興趣為主,引導幼兒學習一些觀察的方法,從而使幼兒發現自然美,喜歡大自然。

  孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠,而削弱了表現力和創造力,教師在活動中應該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現自己。

幼兒園大班語言春天來了教案2

  教案目標:

  1、發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

  2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

  3、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  教案準備:

  1、教師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動室的環境布置預留一個板塊。

  2、家長:帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,點種。

  教案過程:

  1、導入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”

  2、主體部分(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

  師:小朋友們,現在是什么季節(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞說話,然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

  師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,再來幫他們找照片好不好?

  ①出示字卡“小草”

  師:咱們先認識一下這個字寶寶,它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的.,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

  ②出示字卡“植樹”

  師:再來認識一個字寶寶“植樹”,誰知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

  ③出示字卡“播種”

  師:看這個字寶寶小朋友認不認識,誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)?

  ④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”,組織幼兒談論,并粘貼。

  ⑤師:咱們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個大家庭啊!咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!

  3、結束部分教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

  師:字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎么感謝他們呢?老師有個建議,咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?

  師:現在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉;幼兒園教案,柳樹隨著微風歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊伍,跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……

幼兒園大班語言春天來了教案3

  一、活動目標

  1.通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  2.豐富詞匯,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

  3.通過學習散文,培養幼兒良好的說話習慣。

  二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

  三、活動過程

  1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節來了。

  2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

  3.啟發幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

  4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

  5.出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

  6.根據畫面內容,有順序地把春天的'景物描述出來,語言越優美越動聽越好。

  7.聽錄音機姐姐的描述。

  8.根據錄音機姐姐的描述進行表演。

  9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。

  四、各領域滲透 藝術:讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂,并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

  五、生活中滲透 吃飯時注意衛生,預防春季傳染病的發生。

  六、環境中滲透 布置春天的環境圖,展示春天的各種景物。

  七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

幼兒園大班語言春天來了教案4

  活動目標:

  ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準備:帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

  活動過程:

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

  ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達自己的發現

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動。

  教學反思

  春天是最美的季節,是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的'氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

  本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生發現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  在教學過程中了我采用了不同的形式來表現春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

幼兒園大班語言春天來了教案5

  一、活動目標

  ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  二、活動準備

  帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

  三、活動過程

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

  ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的`花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達自己的發現

  a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

  b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

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