幼兒園中班教案《大象》（通用11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《大象》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班教案《大象》 1

　　活動目標：

　　根據詩歌的句型結構仿編詩歌。

　　能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。

　　活動過程：

　　一、學習詩歌，了解詩歌的結構。

　　1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內容。

　　師：孩子們，你們猜一猜這是誰？

　　大象的什么地方最有趣？

　　你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？

　　教師完整朗誦一遍詩歌。

　　2、幼兒學習朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的結構特點。

　　二、學習仿編詩歌。

　　1、想一想，大象的鼻子還能給我們當什么？

　　孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎？

　　教師及時的給予鼓勵及肯定。

　　2、出示孔雀圖片

　　師：孔雀的什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當什么玩？

　　3、引導幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。

　　三、分組練習仿編詩歌。

　　1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的`圖片引導幼兒說出其明顯特征部分。

　　2、引導幼兒分組練習仿編詩歌。

　　四、活動結束

　　幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應的動作，離開活動室。

　　活動反思：

　　活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內容，為激發幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內容起到重要的作用，反復多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發現詩歌的結構特點，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達到預設的目標。所以我進行了及時的調整，將問題設計帶有了針對性，直接引導，效果很好。整節活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成

　　幼兒園中班教案《大象》 2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。

　　2、大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、教師自制的圖譜。

　　2、音樂磁帶。

　　活動內容：

　　一、激起興趣，初步感知樂曲。

　　二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內容。

　　提問故事內容。

　　三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結構。

　　1、教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽音樂感受樂曲。

　　2、看圖譜，引導幼兒發現樂曲結構。

　　3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現樂曲。

　　四、大膽用身體動作來表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。

　　2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。

　　3、交換角色用動作表現樂曲。

　　3、幼兒分角色表現樂曲。

　　4、與客人老師互動表現樂曲。

　　活動反思：

　　活動運用圖譜的演示，采用視聽結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的'形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

　　幼兒園中班教案《大象》 3

　　教材分析：

　　這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的`道理。

　　教學目標：

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

　　準備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

　　過程：

　　一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

　　1、問：誰在小樹林里？干什么？討論后：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學習詞“高高興興”）。

　　2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）

　　4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

　　5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結果可以有多個）

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

　　幼兒園中班教案《大象》 4

　　活動目標：

　　1.感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。

　　2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。

　　3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

　　活動準備：

　　音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景

　　活動過程：

　　一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》

　　森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

　　教師：你看到了森林里面有什么？

　　二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

　　1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）

　　2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

　　3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的'？我們一起來學一學。

　　4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

　　5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

　　三、教師講解游戲規則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。

　　四、帶上頭飾，分角色進行表演。

　　五、角色進行互換。

　　教學反思：

　　通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：

　　1.幼兒人數太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。

　　2.教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。

　　在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環節中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環節中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現出所聽到的指令，我在這時發現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結經驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。

　　幼兒園中班教案《大象》 5

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節.

　　2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

　　3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、Ppt圖片。

　　2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。

　　活動過程：

　　一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

　　1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

　　"這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事?

　　大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?

　　小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

　　2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

　　小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

　　大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。

　　老虎是怎樣想的`?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

　　小兔子會怎么說?

　　3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

　　最后怎樣了?

　　大象的表情是怎樣的?會怎么說?

　　老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?

　　小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎么說?

　　二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

　　1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

　　2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。

　　三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。

　　1、教師提出講述要求：在什么地方?發生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

　　2、請幼兒兩人一組互相講故事。

　　3、請一至兩名幼兒講故事。

　　4、老師完整講故事。

　　四、自然結束。

　　幼兒園中班教案《大象》 6

　　【設計意圖】

　　《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節奏，節奏簡單，富有兒童特點。“大象為什么會孵蛋呢？”將會是幼兒學習的興趣點。中班幼兒對四分音符和八分音符的節奏已有所掌握。所以此次活動，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說白節奏之后，嘗試用已有經驗分析出語詞的節奏，并在活動中體驗到說白節奏的詼諧和游戲帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、感受說白節奏的詼諧與風趣。

　　2、嘗試分許說白節奏的語詞節奏，并用身體樂器進行演奏。

　　3、鼓勵幼兒大膽用肢體進行表現。

　　【重點難點】

　　重點：在幼兒熟悉說白節奏之后，能穩定固定拍。

　　難點：幼兒分析語詞節奏

　　【活動準備】

　　說白節奏《大象孵蛋》

　　四分音符和八分音符卡片

　　呼啦圈 沙蛋 節奏格子 大象頭飾

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽節奏模仿大象有節奏地走路、洗澡。

　　二、故事引入。

　　1、教師邊講述故事，邊表演。

　　提問：“故事里發生了一件什么有趣的'事情？大象是怎么孵蛋的？”

　　2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

　　三、學念說白節奏，穩定固定拍。

　　1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

　　2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

　　3、教師敲節奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

　　四、幼兒嘗試分析語詞節奏。

　　1、運送鳥蛋游戲。

　　幼兒分組分析語詞節奏，并將“鳥蛋”按語詞節奏送入格子中。

　　2、師幼共同驗證語詞節奏。

　　3、復習四分音符和八分音符。

　　引導幼兒用音符寶寶把語詞節奏排出來。

　　五、身體樂器演奏。

　　1、幼兒用身體樂器表現語詞節奏。

　　2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進行演奏。

　　3、幼兒分兩組，一組用身體樂器拍節奏、一組念童謠。

　　六、肢體表現

　　1、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現童謠。

　　2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂器)

　　三組（肢體表現）

　　七、教師小結，師幼再見，活動結束。

　　【活動反思】

　　此次活動，在幼兒穩定固定拍的環節，幼兒掌握較好，但實施過程中占用的時間較長，應在發現幼兒掌握以后就不占用太多時間。此次活動難點在于幼兒分析語詞節奏，因剛開始時講述的不夠準確，所以導致幼兒不能很好的理解“運送鳥蛋”的方法是按語詞節奏，在后來調整方法，教師又多加入了引導環節，說一個字，拍一次手，讓孩子正確的理解語詞節奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語詞節奏完成。經過前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥蛋”時，就很容易掌握。在后面的演奏環節，孩子們都能積極參與。

　　幼兒園中班教案《大象》 7

　　活動目標：

　　1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

　　2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

　　教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!

　　二、個別幼兒示范畫大象。

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

　　大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

　　我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

　　那他們長的像什么呢?

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的`呢?

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子。

　　幼兒園中班教案《大象》 8

　　活動目標：

　　學習根據單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點、經過、結果的方式講述。

　　能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標志一套。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。

　　1、播放課件，引導幼兒觀察：在什么時間，什么地方，有些誰？（同時出示要素標志）

　　2、 引導幼兒觀察動物表情，猜想可能發生的事情及結果。（同時出示要素標志）

　　小結：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什么時間，什么地方，有些誰？發生了什么事情，結果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。

　　二、 幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經過和結果講述。

　　1、 請個別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，為什么？

　　2、 幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，并給故事起名字。

　　3、 每人一張圖片（圖片內容不一定相同），練習按時間、地點、人物、經過和結果進行講述。教師巡回指導，引導幼兒互相講述。

　　4、 請個別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。

　　三、活動延伸：

　　故事圖片投放到區域中，供幼兒選擇、互相講述。

　　活動反思：

　　這是一節語言領域中看圖講述活動，活動中教師結合中班幼兒年齡特征將故事中的.時間、地點、人物、事情發生的原因、經過、結果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進行活動時，教師的圖片符號應在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。

　　幼兒園中班教案《大象》 9

　　設計意圖：

　　大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。

　　2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。

　　活動準備：

　　ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

　　活動過程：

　　一、導入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的.聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

　　師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣？

　　幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

　　幼答：（輕巧、很細、很好聽）

　　二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：

　　（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）

　　（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？

　　（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現）

　　2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。

　　三、游戲將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

　　問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？

　　聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？

　　（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

　　四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。

　　五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。

　　教學反思：

　　本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

　　幼兒園中班教案《大象》 10

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。

　　2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作，并有節奏地表現。

　　3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，進入音樂情境。

　　師根據圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道大象喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師根據幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測后，師繼續講述故事）

　　師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節的`幫助下創編動作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩的特點。

　　師：誰來了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）

　　師：那我們一起來學一學大象走路吧！現在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦！（播放音樂，在位置上模仿）

　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節奏，那我們站起來學學大象走路吧！（教師哼唱音樂）

　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。

　　師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。

　　小鳥是怎么來的呀？誰來學一學小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）

　　師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）

　　師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！

　　2、在故事情節的幫助下創編動作。

　　播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？

　　師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

　　師：大象喜歡干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）

　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？

　　師根據幼兒回答出示相應圖和譜。

　　師幼聽音樂做動作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！

　　三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節。

　　師：現在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）

　　師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？

　　幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。

　　師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）

　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現。

　　師：我們一起來玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）

　　師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？

　　師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。

　　師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎？

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？

　　商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！

　　四、結束活動

　　師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！

　　活動反思：

　　本次活動是第二議，經過更改，活動中更加體現出音樂游戲的規則性，配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規則時，我用圖譜來建立規則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

　　幼兒園中班教案《大象》 11

　　活動目標

　　1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

　　2、通過模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

　　3、愛護動物，激發保護大自然的情感。

　　活動準備

　　1、課件：動畫片-大象有個長鼻子。

　　2、涂色：大象。

　　3、幼兒用畫紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、動畫片導入，引起幼兒興趣。

　　教師：老師知道小朋友都很喜歡看動畫片，現在我們一起來看一個動畫片，好不好?

　　二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

　　1、播放動畫片：大象有個長鼻子

　　2、提問：

　　(1)大象是什么樣子的?大象看上去怎么樣?

　　(2)它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?

　　(3)它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

　　(4)大象的長鼻子有什么用呢?

　　(5)大象喜歡吃什么?

　　鼓勵幼兒討論并進行講述。

　　三、游戲活動《碰一碰》

　　1、你喜歡大象的什么地方?

　　2、我們一起用雙手合起來做大象的'長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?

　　讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

　　3、我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

　　教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令。碰一碰身體的相應部位。

　　四、涂色：大象

　　1、現在，我們來畫一畫大象好嗎?

　　讓幼兒通過直觀的感知進一步了解大象的特征。

　　2、幼兒涂色，提出要求，涂色要均勻，畫面干凈。

　　3、幼兒互相欣賞作品，并講述大象的生活習性。

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