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幼兒大班科學我從哪里來的優秀教案及活動反思
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班科學我從哪里來的優秀教案及活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、設計意圖：
大班幼兒好奇心強，喜歡對新鮮、感興趣的事物詢問、探索。一天，當幼兒園的陳老師挺著大肚子路過大一班教室門口時，許多小朋友圍過來好奇的看著她的肚子，這時一個小朋友問道：“老師，你肚子里是不是有個小寶寶，小寶寶從哪里生出來的呀？”其它小朋友聽到后立刻七嘴八舌的說開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來的，”“不對，不對，是從肚臍眼里生出來的”，“我媽媽說，我是從垃圾箱里撿來的。”
大班幼兒隨著自我意識的發展，已有了初步的性意識，但還缺乏科學的認識。《幼兒園教育指導綱要》（試行）中明確指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題。”于是我根據幼兒的年齡特點設計了教學活動《我從哪里來》。
二、活動目標
1、通過觀察、談話等方式，讓幼兒進一步認識自我，發展自我意識。
2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過程。
3、激發幼兒探索自身的興趣。
三、活動準備
1、材料準備：⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干
⑵多媒體課件：胎兒的形成過程
2、環境創設準備：教室內張貼胎兒成長過程的圖片
3、幼兒知識經驗的準備：請家長幫助幼兒收集整理相關的圖片、資料。
四、活動實錄
（一）引導觀察——認識自我
1、出示男孩、女孩及生活用品的圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對又快。
2、幼兒分小組討論：“男孩女孩有什么不同？”
幼兒A：女孩關上扎了辮子，男孩頭發是短短的。
幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒有。
幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。
幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。
幼兒E：女孩會生小孩，男孩不會。
教師小結：男孩女孩他們的生理結構、穿著打扮、性格愛好都有很多不同。
二、看、摸、聽、說——充分感知
1、師：剛才小朋友說到女孩長大后會生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣出生的嗎？楊老師的肚子里有個小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。
幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。
幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個大皮球。
幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動了一下。
幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。
2、請楊老師說說懷孕后自己的感受。
楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個月才會出來。現在陳老師肚子里的小寶寶已經有8個多月了，他有時會踢我的肚子，還會和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時候，也很辛苦，所以你們要愛自己的媽媽。
二、探索秘密——了解胎兒形成的過程。
引導幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來》：爸爸媽媽結婚了，爸爸身體里的一個細胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個細胞叫卵子，這兩個細胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長大，長到10個月后，就從媽媽身體的一個通道里出來。
三、延伸活動：
1、在活動區投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。
2、在圖書角投放相關的書籍。
3、 請家長收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關主題活動“我長大了”。
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