幼兒園大班游戲不說話的小丑教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班游戲不說話的小丑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　游戲目的：

　　發展小朋友們的察瞅力、想象力與判定力。

　　游戲豫備：

　　畫有各種事物的卡片或者實物多少好多。

　　游戲入程

　　1、介紹游戲玩法：

　　2、鋪開游戲：

　　一、演習教員樹模扮演小丑，請一名幼兒作助手。（鄭教員而今要請一位小朋友來當小丑的助手，誰愿意來輔助呀？）(大大年夜師曉得如何玩了嗎?那就要起頭請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒團體當小丑。(而今,教員要多請一些小丑來表演,瞅瞅誰的表演最最棒。)幫忙幼兒理解游戲玩法。

　　二、然后請一名幼兒做小丑，鋪開游戲。

　　三、第一次游戲后，講出游戲中顯裸露來的問題，針馬糊問題，夸張應重視之處。夸張軌則：助手出示卡少頃不能讓其他幼兒瞅見卡片上的內容；小丑只能用行徑表演，不能說話暗示。

　　接連游戲2——3次。

　　四、要是光陰答應，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。

　　3、總結：評價哪些小朋友做患上好，也可讓小朋友互相評價

　　附：游戲行動措施：請一名幼兒當小丑，面馬糊掃數幼兒站立；另請一名幼兒當小丑的助手，面馬糊小丑，違馬糊其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的行徑。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的行徑，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大大年夜拇指夸浮強調年夜師，也夸夸自己，示意“我表演患上好，你們猜患上馬糊”。若小丑表演了很恒久，大大年夜師還未猜中，則換個小丑表演。

　　步履反思：

　　情景描寫：

　　因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我帶的游戲是對比安全的。由于上節課步履量太大大年夜工作報告，在我講授游戲軌則時，小朋友們就顯患上沒有癖好。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，體現了問題，小朋友不曉得如何往默示他所瞅到的馬糊象。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿往當小丑，我想是不是是因為要表演的緣故原由。在職位安置上也不是我料想的，所以，當助手拿卡片給小丑瞅時，一些小朋友已瞅到卡片上的馬糊象，小丑還沒表演，大大年夜師就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不曉得猜哪個小丑的，場合場面凌亂。

　　注釋：

　　1.在要起頭講授游戲時，就應吸引小朋友重視，等他們安全后中興頭講授，以確保違面游戲的鋪開。

　　2.游戲樹模入程中，應提醒小朋友們細致瞅小丑要做什么，助手要做什么。

　　3.游戲時，照舊應一個個請小丑來表演。

　　4.在前期豫備時，卡片應豫備的大大年夜些，讓助手站在小朋友們違面給小丑瞅卡片。還應推敲若何如何樣讓小朋友們多多插手入游戲中。

　　反思調整：

　　1.經由過程講授樹模，讓小朋友們能很快熟諳游戲軌則并插手。

　　2.在上游戲步履時，自己應先做好富足的豫備：質料、試講。在試講入程中發現或者許會體現的問題，絕早打點。

　　3.針馬糊小朋友不愿當小丑的問題，應多給與鼓舞激勵的行動措施。

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