大班美術快樂的小丑教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班美術快樂的小丑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術快樂的小丑教案1
設計意圖:
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網上一個美術工作室中無意中發現了這樣一個新穎的創意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現出來的藝術效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發現孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創意產生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現小丑滑稽可愛的造型，體驗其中的樂趣與成功感。
附：四研案例
（一）活動目標：
1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創作，表現小丑面具的趣味美。
（二）活動準備：
1．三種形狀的紙面具人手一個
2．顏料每組五種、排比若干
3．抹布
4．自制的PPT一套
（三）活動過程：
一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷
三、創作繪畫
（1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？
（2）教幼共同創作范畫。
（3）幼兒自由創作繪畫
（4）幼兒繪畫，老師巡回指導
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調整與改進：
這是開課老師首先根據自己的想法獨自設計的教案，經過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的'經驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。
二研后的調整與改進：
有經驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創作部分可以嘗試采用模仿與創作相互融合的方法展開。
三研后的調整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1.繪畫材料體現創新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現出強烈的好奇心。這個活動還充分體現在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經過數天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創新利用，能萌發幼兒的創造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創作活動也自然的展開。完成創作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創作者的心情更放松、自然。
大班美術快樂的小丑教案2
活動目標：
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片(PPT)學具準備：面具底板;顏料;畫筆。
活動過程：
一、欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀?(小丑)我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二、觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?
3、交代水粉操作的要求。
三、幼兒嘗試用夸張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。
四、展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的'幽默。
(1)相互欣賞，感受不同的夸張變形。
(2)說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
大班美術快樂的小丑教案3
設計意圖
小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑，要注重內在的審美價值。
活動目標：
1、理解故事中的人與人之間的美好情感。
2、掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現。
3、幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4、提高幼兒動手操作技能。發展孩子們發散性思維和語言表達能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
兒童經驗基礎
了解小丑的外形特征。
環境準備
油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重點難點：
教學重點：
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
教學難點：
在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的.裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1、教師和幼兒交流關于小丑的經驗。
你知道小丑嗎?
2、引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1、出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?
2、討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1、幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
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