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幼兒園小班睡眠禮儀起床教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是為大家整理的幼兒園小班睡眠禮儀起床教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。
3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
活動準備：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實況錄像：
①幼兒在園午睡室起床的情景。
②幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂、電話機（玩具）。
4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什么事？
2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
（師：真棒，很多小朋友的`小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問：
1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”
三、看實況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰？她是怎樣起床的？
師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？
四、看實況錄像②
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最后來講述）
教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做。
活動準備：
娃娃一個毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動過程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細聽好嗎？
老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導幼兒說出正確的.穿衣順序
師：那現(xiàn)在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對不對哦。
師：小朋友，他說的對不對呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個招呼吧！
師開始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床后，應該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現(xiàn)在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，好了之后呢我們就要開始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動結(jié)束。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇3
活動目標：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力。活動重點：教幼兒掌握起床以后生活活動的順序。活動難點：初步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
活動準備：
故事。
活動過程：
一、談話導入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等）
2、穿衣的時候你知道要先穿什么嗎？老師今天還帶來一個麗麗起床后的故事，我們一起來聽一聽。
故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的`順序嗎？
二、基本部分。
1、引導幼兒說出正確的穿衣順序。
教師：請幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、請幼兒說一說。
教師小結(jié)：早晨起床后，應該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）
現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準備做什么事情了？然后還要做好哪些事情呢？
4、請幼兒說說早上還需要做好的事情。
（1）刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時候要注意什么呢？
教師小結(jié)：刷牙的時候我們拿好牙膏擰開，擠上一點牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時候，要先把袖子往上推上一點，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺以后，我們的頭發(fā)有一點亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
（2）吃早點。
每天早上，我們都要吃早點，吃早點的時候我們都要記住，要自己動手快點吃完，然后準備上幼兒園了！
三、活動結(jié)束。
1、帶著幼兒一起復述起床后都要做什么。
2、活動結(jié)束。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇4
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重難點
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的`聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
四、進行節(jié)奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
1）請幼兒把樂器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！（站起來吧！）
七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑撸覀兊酵饷嫒ァ?/p>
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇5
活動目標：
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。
2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動準備：
1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學習演唱歌曲）
1. 我們來學學小鬧鐘的響聲，一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來，你們有什么話要對它說的嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟說，我把它唱出來，你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞并學習按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)
(2)你們也來學我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學念歌詞)
(3)重點練習：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜練習。
6.幼兒輕聲學唱。
(1)集體輕聲學唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會知道應該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學習輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來學習一種新的唱法，我要請x老師和我一起來唱一唱，仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱，請幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的.?(一個人先開始，另一個人晚開始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候，先唱的人把最后一句重復一遍。——全體幼兒練習唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導幼兒注意傾聽并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部，在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)
4.師小結(jié)并鼓勵幼兒：輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學會這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇6
活動目標：
1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動準備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問：
“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：
（1） 出示教學掛圖：
“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
（2） 幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。
“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”
（3） 教師出示教學掛圖：
“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
（4） 出示教學掛圖：
“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”
（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
（1） 教師和幼兒一起指著書的`封面念故事的名稱。
（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇7
目標：
學唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的`積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇8
教學目的：
1、認識各種冬眠的小動物，并知道他們的名稱。
2、做游戲，會運用禮貌用語。
教學準備：
熊、蛇、烏龜小動物的家，音樂
一、做游戲，吸引幼兒興趣。
1、叫小動物起床
老師：春天來了，冬眠的小動物該起床了，我們一起把他們叫醒好不好？
帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下動動，走走。
老師：我們一起瞧一瞧，這是誰的家？小朋友是如何知道的？
這是小熊的家，因為小熊家門上貼著小熊的照片。
老師：我們來到了小熊家，應當怎樣敲門？如何叫小熊起床？
幼兒討論。
二、叫小動物起床
1、叫小熊起床
請幾位幼兒演示如何叫小熊起床。
老師：“小熊答應我們了嗎？我們應該怎樣說呢？”老師來試一試。
老師做示范：“咚咚咚，小熊在家嗎？春天來了，該起床了。”老師接著播放小熊的回應。小熊打開門走出房間。
老師：“瞧，我把小熊叫醒了，小朋友們想一想，剛才老師是怎么說的.？”師生共同回憶，說一說。
2、叫小蛇起床
老師：“還有哪些冬眠小動物沒睡醒呢，我們一起去把它叫醒吧。”老師出示小蛇家，讓幼兒觀看門上面畫的小動物是誰。請幼兒嘗試敲門，并運用禮貌用語。
3、叫小烏龜起床
同上
三、做游戲
小熊、小蛇和小烏龜這三個冬眠的小動物，要用禮貌用語把他們叫醒了，現(xiàn)在我們一起做游戲吧。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇9
教學目標：
1．傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2．能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3．在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
活動準備：
音樂、PPT、手搖鈴、木魚
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。
1．師：這是什么？它走動的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）
2．師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢？
3．師：誰愿意來表演一下？我們一起來學一學。
4．師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學不遲到）
三、進行節(jié)奏練習。
1．聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
師：鬧鐘響的時候是什么聲音？現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的？
當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？
2．聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現(xiàn)的？
現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？
3．看圖譜，節(jié)奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。
4．聽音樂，節(jié)奏練習。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。
四、出示樂器，節(jié)奏練習。
1．隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。
師：現(xiàn)在我們用樂器演奏（出示手搖鈴和木魚），你覺得哪一種樂器適合表現(xiàn)“滴答滴答”的聲音，哪一種樂器適合表現(xiàn)“嘀鈴鈴鈴”的聲音。
2．請小朋友選擇一種樂器
3．師：我們一邊聽音樂，一邊打節(jié)奏，看看誰的`耳朵最靈？準備好了嗎？
（第一遍打節(jié)奏）
師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。（第二遍打節(jié)奏）
五、音樂游戲：叫小動物起床
1．PPT出示動物，引出游戲內(nèi)容。
師：你們看，這是誰啊？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？
聽一聽我是怎么喊他起床的？
2．教師清唱歌曲《快快起床》
3．理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的？你聽到了什么？
師：我們一起學一學。
4．放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5．歌曲表演
師：我們一起喊小動物起床好不好？
6．站著表演一次
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
六、延伸活動
師：還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?/p>
（隨音樂出活動室）
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇10
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學習并表演角色對話。
2.萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。
活動過程：
（一）引入：太陽寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會做那些運動？
（引導幼兒說說自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結(jié)）
2.師：小朋友都很愛運動，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
（二）理解故事：喊太陽起床
1.原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說完一句話）
2.我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學一學小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導幼兒學習對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）
3.你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）
4.太陽寶寶有點想玩XX，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現(xiàn)一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學一學。（引導幼兒邊做動作邊學對話）
6.你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？（引導幼兒學說句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗而定）
7.（教師拉動魚線，升太陽）XX聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？
8.你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽寶寶最喜歡的運動了，他聽了終于“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）
10.現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。
11.你覺得睡懶覺好嗎？為什么？
小結(jié)：睡懶覺是不好的習慣，我們以后每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的`。
（三）情景表演
1.現(xiàn)在老師來當太陽寶寶，請你們來當小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。
（四）活動結(jié)束
1.教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動起來吧。
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園小班睡眠禮儀起床教案 篇11
一、活動目標
1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準備：
1、大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記
三、活動過程：
（一）、談話導入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對你說了些什么？
教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事。叫《起床啦》。
（二）、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。
（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）
教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音？
（引導幼兒說出象聲詞“篤”）
教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）
教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
（引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）
教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。
（引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的.個數(shù)相匹配）
教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么？
（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
（四）、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動反思：
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
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