幼兒園大班教案《轉》

時間：2023-04-26 17:03:45 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班社會優質課教案《迷迷轉》推薦度：
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幼兒園大班教案《轉》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《轉》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案《轉》

幼兒園大班教案《轉》1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發現轉動形成圓的現象。

　　2、培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　3、激發幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實物投影儀。

　　活動過程：

　　(一)玩一玩

　　1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”

　　(二)試一試

　　1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的.?加以演示。

　　(三)看一看

　　1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發現了什么?”

　　2、請說一說你的發現。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發現了什么?”(圓)

　　(四)找一找

　　1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓?”

　　2、幼兒互相交流。

　　小結：物體轉動后形成圓。

　　(五)說一說

　　1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。

　　2、小結：今天我們發現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發現更多有趣的東西，如果你發現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

幼兒園大班教案《轉》2

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣

　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件，

　　（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

　　這個游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？

　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

　　小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

幼兒園大班教案《轉》3

　　活動目標：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

　　活動重難點：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣

　　二、情景引入，觀看課件，

　　（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

　　這個游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的'是什么口令？

　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

幼兒園大班教案《轉》4

　　活動目標

　　1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。

　　2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協調能力。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.能根據指令做相應的`動作。

　　活動準備

　　呼啦圈人手一個，音響等。

　　活動過程

　　1.跟隨音樂，做熱身運動。

　　在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。

　　2.幼兒自由探索呼啦圈的轉法。

　　幼兒自己活動，探索轉呼啦圈的方法。

　　3.教師總結，交代方法和要領。

　　教師巡回指導，最后總結方法和技巧。

　　4.根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。

　　5.跟隨音樂做放松運動。

幼兒園大班教案《轉》5

　　活動目標：

　　1、通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，并進行分類。

　　2、學習制作旋轉玩具，激發探索物體轉動的奧秘。

　　活動準備：

　　1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。

　　2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

　　3、幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　一、觀看幼兒用書上的'南昌摩天輪并提問。

　　1、這是在哪兒？

　　2、誰坐過？你有什么感覺？

　　3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。

　　二、啟發幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。

　　1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？

　　2、完成練習冊。

　　三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。

　　1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。

　　2、請你們說說是什么力量讓它們轉動起來的?

　　3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。

　　四、學習制作旋轉馬車。

　　1、引導幼兒看幼兒用書，了解旋轉馬車的制作步驟。

　　2、介紹材料，提出要求。

　　3、幼兒制作，教師個別指導。

　　活動反思：

　　教師讓幼兒自由操作、自主發現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發現。

幼兒園大班教案《轉》6

　　活動目標：

　　1、積極探索自制花的轉動方法。

　　2、樂于與同伴交流，大膽表達自己探索過程和結果。

　　3、體驗探索成功的樂趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

　　活動過程：

　　一、導體

　　1、小朋友，你們喜歡什么花？我這里有一朵神奇的花，你們想不想看？

　　2、（教師出示花并示范）這朵神奇花神奇在什么地方？與你平時看見的花一樣不一樣？這朵神奇的花為什么會轉起來？

　　二、探索

　　1、今天，我為你們準備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉的神奇的花。

　　2、（幼兒操作，教師指導）

　　3、有的小朋友制作的神奇的花已經轉起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經轉起來？請***來轉給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉起來？哪個小朋友上來幫幫他？（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉起來。（失敗的幼兒再次嘗試）

　　4、請花沒有轉起來的.小朋友再試試，花已經轉動的小朋友請再試試能不能使花轉動的再快一點？（幼兒再次操作）

　　三、小結

　　今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉的花。現在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉起來？

　　活動反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。