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春天幼兒園教案

時(shí)間:2023-04-27 00:52:52 幼兒教案 我要投稿

春天幼兒園教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的春天幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

春天幼兒園教案

春天幼兒園教案1

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。

  2、萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。 活動(dòng)過程:

  一、觀察春天的美景

  1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來了,春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?

  2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

  3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

  4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

  二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

  1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

  2、哼唱《春天在哪里》

  3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

  分析與反思:

  本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的`感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動(dòng)中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

春天幼兒園教案2

  活動(dòng)名稱:春在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有感情的朗誦詩歌,體會(huì)詩歌的意境美。

  2.了解春天的特征。

  3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、磁帶

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞詩歌《春在哪里》。

  出示圖片,幼兒欣賞錄音。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

  教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。

  2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

  你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖?春天嗎?

  教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說:“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

  引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

  3.畫一畫:春天時(shí)的我。

  春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

  讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

  詩歌:《春在哪里》

  翠柳說:“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

  牡丹說:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

  燕子說:“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!”

  風(fēng)箏說:“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

  湖水說:“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

  春在哪里,太陽公公開了腔:“春在大地上!”

春天幼兒園教案3

  材料準(zhǔn)備:

  頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

  游戲過程:

  教師旁白:春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)"春風(fēng)"說:I'm wind、(回頭,招手)Sping is coming、(春姑娘上場)"春姑娘"說:I'm sping、(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。

  "樹"說:"I'm tree、 I'm green!""小草"說:"I'm grass、 I'm green,too、"教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。

  "一朵花兒"說:"I'm red flower、"另一朵花兒說:"I'm yellow flower、"另一朵花兒說:"I'm white flower、"教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)"小鳥"說:"I'm a bird、(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊:"bird,bind、"(小鳥飛到它們跟前)"樹"說:"Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說:"Let's go to play、"

  教學(xué)反思

  幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的`欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠注意傾聽歌曲。

  2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

  準(zhǔn)備材料:

  歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形方式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的'名稱和簡單內(nèi)容。

  2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽一二遍。

  3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

  4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

春天幼兒園教案5

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

  2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、視頻、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、 情景激趣

  1、 演唱歌曲“春天”。

  2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?

  二、 觀察體驗(yàn)

  1、一起看一看春天花園的美麗景色。

  2、你看到了什么?

  3、重點(diǎn)觀察。

  1)種子

  你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器,這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

  小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

  2)小花

  春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認(rèn)真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

  小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!

  3)蜜蜂

  聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

  小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

  4)蝴蝶

  春天里小花的`另一個(gè)朋友也來了,是誰呢?

  小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

  4、感知體驗(yàn)

  小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

  活動(dòng)延伸:

  春天的花園里,還藏著誰呢?

  圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

  活動(dòng)反思:

  還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

春天幼兒園教案6

  主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

  本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上,我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

  2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

  3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

  2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

  活動(dòng)過程:

  1.提問導(dǎo)入

  師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)感受樂曲

  教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

  師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

  (小朋友不能回答)我們?cè)賮砺犚宦犨@是一首什么樣的歌曲。

  (小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

  第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

  師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

  第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

  (析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)

  (2)理解歌詞

  師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

  啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

  小燕子:對(duì),溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

  柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

  太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

  多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

  (沒人舉手:我們?cè)賮砺犚宦牐诉@些還有什么?)

  第四遍范唱

  師:小朋友聽的真仔細(xì),看美麗的春天來到了。

  第五遍范唱(指著圖唱)。

  (析:教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì),為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

  (3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動(dòng)作)。

  第一遍學(xué)唱:你們?cè)敢鈦沓利惖拇禾靻?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

  第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

  分析重難點(diǎn):看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

  完整演唱。

  師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

  師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表揚(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

  哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng):你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。“啦”就是在歌唱美好的春天,此時(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

  3.創(chuàng)編歌詞

  (1)教師示范:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

  (2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

  (析:該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn),還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

春天幼兒園教案7

  一、目的:樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:一封信,幼兒人手一份小動(dòng)物。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)引起興趣

  今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)

  這是一封寄給托二班寶寶的信。

  你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

  是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?

  噢,原來是小白兔寄給我們的。

  小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

  (二)與寶寶一起看信

  (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

  信里有許多漂亮的花。

  都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)

  寶寶看的真仔細(xì)。

  老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

  2還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)

  你們看見什么?(小草)

  小草在哪里?

  小草都是什么顏色的?

  老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。

  3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)

  寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

  小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

  春天到了,五顏六色的.花都開了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?

  春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

  我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?

春天幼兒園教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

  2. 感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,

  在教室里布置四幅春景圖

  教學(xué)重點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1. 帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

  師:春天來了,春天來到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會(huì)兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)

  師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰做好朋友呢?

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  1、我們都找到了朋友,快點(diǎn)看看誰也來找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會(huì)找誰做好朋友呢?讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

  2. 欣賞配樂朗誦一次。

  問:詩歌叫什么名字?那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)

  3. 分段欣賞。

  (1)、師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。(播放課件第一段)

  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?

  師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)

  (2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

  4. 幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  三、仿編活動(dòng)

  1、觀看表演(播放課件),師:看看誰又來找好朋友?

  課件內(nèi)容:一只小燕子飛來了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的'手,小燕子說:咱們是朋友。

  2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  (1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?哪個(gè)小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽,行嗎?

  教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。

  (2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?誰來試試?

  教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

  (3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?

  (4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

  (5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

  3、幼兒表演

  請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

  4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編

  每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評(píng)。

  四、延伸活動(dòng):

  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

  放音樂,幼兒自由出教室。

  設(shè)計(jì)意圖:

  雖說今年的春天來得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽光,隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,油菜開花了,小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖,讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對(duì)春天的回味,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線,在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始,以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ),大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)詩歌,注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活動(dòng)中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。

  本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,取得了很好的效果。

春天幼兒園教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒的周圍,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動(dòng)物的變化,孩子們的興趣非常的高。因此我發(fā)動(dòng)家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來,置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!在本次活動(dòng)中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個(gè)素材,通過小熊的眼睛來看世界,來了解春天有哪些特點(diǎn),把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)整合在一起。其次動(dòng)物形象是幼兒比較感興趣,也較容易接受的,跟著小熊,透過小熊,幼兒能很清晰的了解春天的特點(diǎn),也更好的激發(fā)出孩子們對(duì)春天的理解,感受到春天的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”

  2.在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活動(dòng)過程:

  一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

  1、提問:今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?

  小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提問:①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

  小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

  小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

  個(gè)別幼兒說,最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

  總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”(播放最后一段總結(jié)句)

  總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的'桃花。

  過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

  二、說一說自己找到的春天。

  1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說一說自己找到的春天。

  提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

  總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

  2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

  原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

  四、活動(dòng)自我反思:

  本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”整個(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動(dòng),能突出重點(diǎn),能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,“在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點(diǎn)茫然,回答不出,可能這個(gè)問題對(duì)于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng),在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進(jìn),步步拓展,從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā),引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,前半段個(gè)別孩子交流時(shí),孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”后半段請(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時(shí),孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí),請(qǐng)家長和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看:我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的,不會(huì)過易也不會(huì)過難,而且較具體,易于衡量,可落實(shí),其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中,達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的,所以,這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

  五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  老師課件做的很生動(dòng),發(fā)動(dòng)家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來,這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

春天幼兒園教案10

  教育目標(biāo)

  1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

  3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  問題板塊

  幼兒:

  1、天氣變了,什么動(dòng)物醒來了?

  2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?

  3、為什么說小燕子能報(bào)春?

  4、鳥為什么能飛呀?

  5、誰污染了環(huán)境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我們可愛的家。

  主題壁板

  主題墻:我愛春天

  內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)

  認(rèn)識(shí)墻:小蝌蚪找媽媽。

  內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  圖書區(qū):《十萬個(gè)為什么?》圖書及光盤,《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認(rèn)識(shí)春天》。

  科學(xué)區(qū):

  1、各類植物種子及果實(shí)圖片。“根的'生長及向地性”實(shí)驗(yàn)。

  2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

  美工區(qū):增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

  建筑區(qū):添加“春天的公園”輔助材料。

  家園合作

  1、家長和孩子一起種植。

  2、家長配合,帶孩子外出游玩,找春天。

  3、遠(yuǎn)足春游。

  4、家長幫助豐富自然角。

  5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

  6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。

  資源利用

  1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

  2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動(dòng)。

  3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。

春天幼兒園教案11

  活動(dòng)思路:

  當(dāng)春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時(shí),真能讓人心醉; 當(dāng)春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時(shí),也能讓人斷魂。

  春,絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。

  新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀,也驚喜著我們的目光。

  于是,開始在春天漫步。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

  活動(dòng)過程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

  教師:

  春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的.)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗(yàn)感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  (1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

  (4)感受小草的清香味

  教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓酚职踩能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

  五、為小動(dòng)物做草坪

  出示一塊板

  教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

春天幼兒園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

  2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。

  3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

  安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:韻律活動(dòng)《春天》

  1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

  3。、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二、展開部分:

  1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

  (1)教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  2、新授歌曲

  (1)教師清唱歌曲的.第一段,請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?

  (2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動(dòng)作。

  (3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  (4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

  (5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;

  三、結(jié)束部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

  四、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動(dòng),將自己看到的春天的"美"告訴大家,一起分享。

春天幼兒園教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

  2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

  3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  4、初步了解春天的小常識(shí)。

  5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、適合的景物圖片。

  2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

  3、輕音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、觀察圖片

  1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,天氣變得怎么樣?

  2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

  三、找朋友

  教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

  1、小草

  教師:小草是什么樣的?

  2、植樹

  教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?

  3、播種

  教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng),愛惜糧食)

  4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

  四、小結(jié)

  1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的`圖畫,我們來為它取個(gè)名字吧!

  2、一起表演,用肢體語言來表現(xiàn)春天。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣,對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

  2、圖片不夠形象。

  3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天幼兒園教案14

  目的:

  1、能理解故事中小動(dòng)物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。

  2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解小動(dòng)物之間打電話的順序,感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相

  互友愛的.美好心靈。

  3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。

  準(zhǔn)備

  玩具電話一部

  過程

  1、猜謎語,引出故事《春天的電話》

  丁零零,丁零零,

  一頭說話一頭聽,

  兩人不見面,

  說話聽得清。(電話)

  2、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍,邊講解邊提問,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)

  3、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、

  4分組表演故事。

  5、續(xù)編故事。

春天幼兒園教案15

  春天到了,幼兒園也開學(xué)了,小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開始。

  教案名稱:我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案)

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。

  教案重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  教案難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

  教案準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

  2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

  教案過程:

  (一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的'動(dòng)

  作編進(jìn)活動(dòng)室。

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”

  (二)基本部分:

  1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

  2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

  3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

  (三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

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