【精品】幼兒園大班教案（通用9篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的【精品】幼兒園大班教案（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧！
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實(shí)用又莢觀，平時(shí)經(jīng)常看到小朋友繞有興趣地談?wù)撟约旱囊麓榇嗽O(shè)計(jì)本主題，旨在為幼兒提供機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動(dòng)手合作裝飾衣袋，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和動(dòng)手創(chuàng)造能力。在游戲活動(dòng)中，讓幼兒大膽暢想，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)一：奇妙的衣袋
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣袋的奇妙，既實(shí)用又美觀。
2、通過談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與別人交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“奇妙的衣袋”展覽會(huì)(現(xiàn)代的.衣服)；
2、“衣袋的演變”錄像；
3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；
三、活動(dòng)過程：
(一)參觀衣袋展覽，引導(dǎo)幼兒了解衣袋與我們的關(guān)系。
1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會(huì)，與同伴交流討論。
2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什么?(引導(dǎo)幼兒從美觀、實(shí)用的角度進(jìn)行講述)
(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。
1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：
①很久以前，人們?cè)谘g掛一口袋來放置東西；
②古時(shí)，人們將物品藏于肥大的袖口中；
③后來，人們?cè)谛苯笠路弦惭b了一個(gè)口袋；
④近代，出現(xiàn)了中山裝和西裝，上面有口袋；
⑤現(xiàn)代，特別是童裝，出現(xiàn)了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。
2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現(xiàn)在的衣袋與過去比，有什么變化?
3、小結(jié)：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。
(三)自由結(jié)伴交流幼兒身上的衣袋。
1、任意結(jié)伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)
2、請(qǐng)幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。
(四)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
這些奇妙的衣袋是誰設(shè)計(jì)的?
小朋友會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的口袋呢?我們下節(jié)課也來設(shè)計(jì)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái)，并請(qǐng)幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。“我們要把這里有4個(gè)小朋友的'事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊(duì)的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)
2、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類
(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)
3、小組活動(dòng)
(1)提出記錄的方法。“今天，我們請(qǐng)4組小朋友來整理一個(gè)柜臺(tái)。首先，請(qǐng)上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”
(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。
(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。
2、能用較清楚，連貫的語句大膽發(fā)言。
3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片一幅；錄音磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入。
師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的。’說著，拿過錢飛快地跑出了家門。
一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了。”
二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。
請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？
提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。
三、幼兒講述。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。
四、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？
師：兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。
六、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡單評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的'品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒆裱_的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達(dá)三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動(dòng)用語言進(jìn)行講述。
一、開放式提問的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動(dòng)過程中，就多處運(yùn)用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個(gè)接一個(gè)的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，使幼兒真正成為了語言的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果
從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮中開始，在全身心投入中進(jìn)行，興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)孩子們通過自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂
三、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。
2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：
胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師
小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的`石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律
3、請(qǐng)幼兒來幫忙
鋪路師：大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！
老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律——小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。
幼兒園大班教案 篇5
游戲運(yùn)動(dòng)的意圖：
在大班主題“我是中國人”中，我們連系了愛故鄉(xiāng)的主題，表現(xiàn)主題與園本課程相連系，在課堂里創(chuàng)設(shè)了響應(yīng)的自立游戲地區(qū)，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一路創(chuàng)設(shè)情況，接著便是孩子們經(jīng)由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內(nèi)容。
質(zhì)料預(yù)備：
1、種種美食制造質(zhì)料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)物空罐子等）
2、幼兒對(duì)七寶老街美食的相干相識(shí)，有去美容院剃頭的履歷
要點(diǎn)：
1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；
2、可否制造一些簡樸的食物
闡發(fā)：
因?yàn)橘|(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對(duì)此異常感愛好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設(shè)一些根本的情況，徐徐地在自立運(yùn)動(dòng)中，孩子們會(huì)孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運(yùn)動(dòng)來，好比：起先是各人相互進(jìn)修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進(jìn)入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領(lǐng)。只有當(dāng)孩子們與客不雅事物真實(shí)地打仗，才氣真正的打仗常識(shí)。
1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達(dá)，偶然會(huì)學(xué)著大人來一次小小的討價(jià)還價(jià)，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的`幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會(huì)模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發(fā)時(shí)：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們?cè)谟螒驓v程中體驗(yàn)生存，也獲得了不少履歷。
2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點(diǎn)心，并且會(huì)合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對(duì)付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動(dòng)地去實(shí)驗(yàn)，幼兒手工制作只有那些本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒在開端實(shí)驗(yàn)獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識(shí)。
幼兒園大班教案 篇6
◆游戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動(dòng)作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過花繩。樂句后半（2-2）的地方身體向后轉(zhuǎn)。
(3)樂句，繼續(xù)重復(fù)雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過花繩。樂句后半（1-1）的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整的音游。
玩法：每四個(gè)幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當(dāng)教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受活潑，節(jié)奏分明的`音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。
2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動(dòng)作要領(lǐng)，并且學(xué)會(huì)和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進(jìn)行音游活動(dòng)。
3、會(huì)看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時(shí)觀摩他人表演，體驗(yàn)民間游戲的魅力和快樂。
【活動(dòng)過程】
1、跟隨音樂節(jié)奏律動(dòng)和老師互動(dòng)打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動(dòng)作。
4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進(jìn)繩時(shí)和出繩時(shí)的基本動(dòng)作。
5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習(xí)“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗(yàn)和同伴相互配合音游活動(dòng)的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗(yàn)民間音樂游戲的情趣。
10、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用新的方法進(jìn)行“跳花繩”游戲。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)班級(jí)：
大班
活動(dòng)名稱：
語言、藝術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：
詩歌《落葉飄》
活動(dòng)目的：
1、感知詩歌句式結(jié)構(gòu)，用各種節(jié)奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的'意識(shí)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
3、能主動(dòng)與同伴合作、交往；并大膽表現(xiàn)詩歌。
重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個(gè)、各種圖片若干、五星25顆。場地布置：（花園里）
活動(dòng)過程：
一、散步，引導(dǎo)看落葉，理解感受詩歌內(nèi)容。
1、提問：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？（個(gè)別回答，教師引出詩歌內(nèi)容）
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、看花園實(shí)景分解詩句學(xué)習(xí)。
2、游戲：（練習(xí)詩歌）
游戲1：模仿秀（要求：大膽念出詩歌，做出動(dòng)作）
游戲2：啪啪啪（要求
：念出詩歌并用身體的任何部位打出節(jié)奏）
游戲3：紅綠燈（紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌）
三、仿編詩歌。
1、學(xué)習(xí)詩歌結(jié)構(gòu)：
A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會(huì)飄在哪里呢？（教師根據(jù)幼兒回答畫出答案）
B、集體完整念出改編后的詩歌。
2、超級(jí)變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖，進(jìn)行替換創(chuàng)編；
B、找朋友交流改編成果（個(gè)別示范）
3、游戲：接龍（小組）
個(gè)別表演，教師繪畫呈現(xiàn)。
4、嘗試整體替換。
A、提問：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會(huì)怎么樣？（個(gè)別集體）
B、集體念出改編后的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求；
2、幼兒互相交流，展示；
3、與來賓交流。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)來源：
在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動(dòng)中，幼兒對(duì)本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、xx獨(dú)特的藝術(shù)，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。故設(shè)計(jì)了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）
2、提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、xx阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）
3、請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。
4、請(qǐng)幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）
5、教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。
6、幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。
7、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。
8、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。
9、講評(píng)幼兒作品。
①點(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。
②請(qǐng)幼兒說說用什么方法制作的'蠟染表情娃娃。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。
活動(dòng)反思：
采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享；大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：量詞歌
2.一封信（內(nèi)裝圖片）
3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。
活動(dòng)過程
一、信件導(dǎo)入
1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。
2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。
讀信：
親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來一起吃，好嗎？
3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯(cuò)了。（量詞）
二、課件：量詞歌
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個(gè)蘋果
一枝香蕉（解釋：一枝）
2.量詞能不能說錯(cuò)啊？說錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。）
三、學(xué)習(xí)量詞歌
1.說量詞
（1）你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢？讓老師來考考你們。
（2）出示量詞歌里涉及到的物品， 請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請(qǐng)小朋友聽好了。（教師示范念兒歌）
3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的.兒歌里用到了哪些數(shù)字，
四、創(chuàng)編量詞歌。
1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？
2.請(qǐng)小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？
3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。
五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，教師巡回指導(dǎo)。
自然結(jié)束。
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