- 相關推薦
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思（通用6篇）
在當今社會生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 1
活動目標
1.幼兒初步理解散文的內容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發展幼兒的口語表達能力。
2.通過聽、說培養幼兒感知美、表現美的能力。
3.啟發幼兒喜愛小動物的情感。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備
1.兒對雨的了解和認識。
2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。
活動過程
1.導入活動
(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”
(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”
(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”
2.基本活動
(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內容。“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”
A “哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”
B“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”
C“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”
(3)第三遍配樂散文欣賞。
3.延伸活動
教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環節。我們下次自己來編散文。
活動反思
教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去。”這時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的`聯歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話。”告訴鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話。”烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 2
活動目的：
1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動準備：
材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程：
一、談話導入。
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊？你看到了哪些動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：
（1）那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什么故事吧！
（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的`時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？
①他們頭上頂的是什么啊？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？
教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
③咦？圖片有什么啊？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊？
教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。
④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：
（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什么變化呢？
（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）
（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做啊？
（4）地板上的這些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
（5）天晴了，天空上會出現什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
活動延伸：
師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 3
活動目標：
1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情景談話導入，遷移體驗經驗。
1、聽音樂進場。
T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！（大范圍的森林背景）聽到雨聲。
T：聽，是什么聲音？發生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧！（提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范）雨停，音樂起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經驗：
T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。）
3、小結：
T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動物于一邊）
是誰幫助了這群小動物呢？（幼兒回答后教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）
（出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。）
2、欣賞完整的配樂朗誦
設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們再來聽聽這首散文。（聽配樂，教師指圖）
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？（變換提問方式：xx小動物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問）
（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，（引導幼兒一起說出都來采蘑菇）
小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的`在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點段落（含動畫）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林。可以學一學里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動物嗎？你們為什么喜歡這些動物？）引導幼兒說出動物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文）
5、由創想進入欣賞表演
T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內容）可以做這么多開心的事情啊！
放音樂。
T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 4
活動目標：
1、理解散文內容，感知散文的意境美。
2、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動準備：課件、電視機、電腦，紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、導入活動：
（放課件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰會到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）
二、分段欣賞：
1．那我們一起來看看是哪些小動物來了。
先出示“小青蛙”三個字，問：“誰？”（請幼兒先認字，答對了再出示圖）
師：還有呢？（七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字，再看圖）
2．師：突然，（播放下雨的畫面）發生什么事了？它們會怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰來幫它們想想。（樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……）
3．師：是呀，有的小動物在躲雨，有的小動物在雨中玩耍呢！那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。
（放“小樹葉變成小帳篷”的畫面）問：小樹葉變成了一個（小帳篷），誰會進來躲雨呢？
（放“松鼠張開大尾巴”的畫面）呀，松鼠張開大尾巴，誰會進去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的.語言總結）
那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語言總結）
還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語言總結）
看，百合花也開放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺燈……（放課件，邊用散文中的語言總結）
師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇。”
師：呀，天晴了，什么會出來呀？是呀，一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
三、整體欣賞：
1．師：剛才姚老師講的那個故事其實是一篇好聽的散文，我們一起來仔細地聽聽，好嗎？（放課件）
2．聽仔細了沒有啊？（沒聽仔細的話再放一遍，聽仔細了就跟著一起講）我們跟著畫面一起來講講怎么樣？（師提示，幼兒講）
3．你們有沒有發現這篇散文少了什么呀？對呀，誰來給它起個好聽的名字？
四、創編活動：
師：雨中的森林真美麗啊，除了我們散文里說到的，還會發生些什么有趣的事情，有些什么美麗的景色呢？（……）哦，你們都想說啊，那把它畫下來吧，畫完后再跟大家介紹，好嗎？
師：畫好了嗎？誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。
師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的好朋友互相介紹吧！
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 5
教學目標
知識與能力：
讓學生了解雨中森林的特點和美麗，能夠描述雨中森林的景象。
提高學生的觀察能力和語言表達能力。
過程與方法：
引導學生通過圖片、視頻或現場觀察等方式，直觀感受雨中森林的美。
組織學生開展小組討論，分享各自對雨中森林的感受和想象。
情感態度與價值觀：
激發學生對大自然的熱愛和敬畏之情。
培養學生的環保意識和保護森林的責任感。
教學重難點
重點：讓學生感受雨中森林的美，并能用語言描述出來。
難點：引導學生深入理解雨中森林的生態意義，培養環保意識。
教學準備
雨中森林的圖片或視頻資料。
錄音設備，用于錄制雨聲和森林中的其他自然聲音。
小組討論記錄紙和筆。
教學過程
一、導入新課
播放雨聲和森林中的自然聲音，營造氛圍。
提問：“你們聽到什么聲音？想象一下，這是在什么地方？”引導學生進入雨中森林的情境。
二、觀察與感受
展示雨中森林的圖片或視頻，讓學生直觀感受雨中森林的美麗和生機。
引導學生觀察圖片或視頻中的細節，如雨滴落在樹葉上的情景、小動物在雨中活動的畫面等。
三、分享與交流
組織學生進行小組討論，分享自己觀察到的雨中森林的特點和感受。
每組選派一名代表，向全班匯報討論成果。
四、深入探究
提問：“雨中森林對生態環境有什么作用？我們為什么要保護森林？”引導學生思考森林的生態價值。
講解森林對調節氣候、保持水土、保護生物多樣性等方面的作用，增強學生的環保意識。
五、拓展延伸
布置作業：讓學生回家后，觀察自己周圍的自然環境，寫一篇關于雨中的自然景觀的短文。
鼓勵學生參加環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，以實際行動保護森林和生態環境。
教學反思
通過本次《雨中的.森林》的教學活動，學生不僅直觀地感受到了雨中森林的美麗和生機，還通過小組討論和分享交流，增強了對森林生態價值的認識。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方：
在引導學生觀察雨中森林的特點時，可以更加注重細節描寫和語言表達的指導，幫助學生更好地用語言描述自己的感受。
在深入探究環節，可以引入更多關于森林保護和環保方面的知識和案例，讓學生更加深入地了解保護森林的重要性和緊迫性。
在拓展延伸環節，可以更加注重學生的實踐體驗和反思，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，形成良好的環保習慣。
幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思 6
活動目標
讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。
通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受散文的意境美、語言美、韻律美。
引導幼兒細心觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
與散文內容匹配的課件。
散文錄音。
表演的頭飾。
活動過程
（一）導入新課
師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）初步感知散文內容
幼兒欣賞配樂散文朗誦。（播放課件）
師：小耳朵聽仔細，散文里講了些什么？
提問：散文的名字叫什么？散文里有哪些小動物？（小青蛙、小鴨子、小葉子）還有誰呢？（小雨點）
幼兒再次欣賞散文。
師：這些小動物在做什么？（引導幼兒用散文中的句子來回答）
提問：小雨點讓樹葉、喇叭花變成了什么？
分段欣賞散文。
（1）幼兒欣賞第一段，師朗誦。
提問：散文里講了小雨點帶來了誰？讓幼兒用動作表現動物的出現。
（2）幼兒欣賞第二段，師朗誦。
提問：小雨點落下來后，發生了什么變化？
（3）幼兒欣賞第三段，師朗誦。
提問：小雨點落下來后，哪些動物發生了怎樣的變化？它們的心情怎樣？學一學它們的樣子。
（4）幼兒欣賞第四段，師朗誦。
提問：小朋友們喜歡下雨嗎？下雨時，你是怎樣做的？你的心情是怎樣的？
（三）利用課件完整欣賞散文，幼兒跟誦
師：小朋友，我們一起來跟著說一說吧。
（四）表演散文內容
師：小雨點真頑皮，它一會落在樹葉上，一會落在草叢里，一會又落在喇叭花里，還和我們小朋友做游戲。小朋友，我們一起來表演吧。
（五）結束部分
師：小朋友，雨停了，太陽出來了，你的心情是怎樣的？
幼兒隨音樂自由舞蹈，結束活動。
活動反思
幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的'基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
在本次活動中，我先以提問的方式激發幼兒興趣，讓幼兒回憶自己以前看過的雨景，描述雨給大地帶來的變化，當我提問：“散文的名字叫什么？”幼兒能較快地反應出來。當我問“散文里有哪些小動物？發生了什么有趣的事情？”幼兒都能根據自己對于散文的理解回答，在幼兒回答散文中小動物怎樣時，我就讓孩子用動作來表演，孩子們興致很高，通過自己親身理解散文內容，能較快地掌握。
在整個活動中，我覺得內容太多，時間有點長，所以，我將第一、第二環節中的內容刪除了一些，只保留了主要的部分。活動過程中，我發現了自己存在的一些問題，如：在提問給幼兒思考的時間太少，以至于幼兒不能很好的回答我提出的問題，有的幼兒顯得有點茫然，不知該如何回答。另外，有的問題還應該多重復幾遍，讓幼兒加深印象，獲得情感熏陶。在朗誦散文時，我應添加一些語氣詞，使朗誦更具感染力和吸引力，在無形中使幼兒受到文學作品的熏陶。朗讀完一遍后，我應該讓幼兒有個緩沖的時間，再去提問幼兒，這樣效果會更好些。在給幼兒做動作示范時，有些動作不太標準，如：落葉飄的動作不太優美，有些泛泛。此外，我還忽略了一個重要的知識點，那就是散文中有雨聲、落葉聲、腳步聲，散文中這些聲音也是散文動聽的原因，而我卻忽略了這一點，如果當時讓孩子也模仿一下落葉飄、雨滴落、腳步走的聲音，相信效果會更上一層樓。
通過此次活動，讓我得到了許多寶貴的經驗，也對自己存在的問題有了進一步的認識，在以后的教學活動中，我會多向有經驗的教師請教學習，取長補短，讓自己更上一層樓。
通過教學反思和改進，我相信在未來的教學中，我可以更好地引導學生感受大自然的美麗和魅力，培養他們的環保意識和責任感。
【幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思】相關文章：
大班語言：雨中的森林12-17
幼兒園大班語言公開課教案《秋天的雨》含反思（精選8篇）01-05
幼兒園大班語言教案《落葉》含反思03-13
幼兒園大班教案《雨中的森林》02-05
幼兒園大班語言優秀教案《我快樂》含反思02-24
幼兒園大班語言教案《小卡咪》含反思08-26
幼兒園大班語言教案《美麗的小溪》含反思08-26