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幼兒園小班《我的小嘴巴》教案（通用11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班《我的小嘴巴》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇1
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、有吸管的飲料、牛奶等。
活動目的：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的`用處。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里。）
活動過程：
（一）猜猜哪里發出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？
（二）幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
（三）幼兒游玩：“Mouth樂園”。
1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
（四）教育幼兒要愛護自己的嘴巴。
1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”
2、教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？
（1）壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇2
活動目標：
1、知道嘴巴的用處，說出嘴巴可以做什么。
2、學習保護嘴巴的方法。
活動準備：
幼兒每人一杯甜水和一杯咸水，吃的東西若干，雞毛若干。
活動過程：
1、謎語引出課題
教師出示謎語：“紅門樓，白院墻，里面住著一個胖紅娘。”請幼兒猜謎語。
教師邊引導邊啟發，讓幼兒猜出是嘴巴。
2、認識嘴巴和嘴巴的作用。
（1）分辨甜水和咸水：教師出示兩杯水，一杯甜水，一杯咸水，請幼兒用各種感官去品嘗，想辦法分辨出來是什么味道的。
再請幼兒說一說自己是怎樣知道水的味道的，是用什么嘗出來的。
教師引導啟發幼兒是用舌頭品嘗出來的。
（2）嘴巴里有什么?請幼兒張開嘴巴，互相看一看嘴巴里有什么?
了解舌頭品嘗味道和牙齒咀嚼的作用。
（3）教師啟發幼兒說說嘴巴可以做什么，說出后請幼兒做一做。
嘴巴會說話：教師請幼兒說學過的兒歌《小白鵝上學校》。
嘴巴會唱歌：教師請幼兒唱歌曲《我們愛上幼兒園》
嘴巴會吃東西：教師請幼兒吃東西。
對于嘴巴的呼吸功能，幼兒可能說不出來，教師先請幼兒捏住鼻子，再閉上嘴巴，有什么感覺，再捏住鼻子張開嘴巴，看看又是什么感覺。
引導啟發幼兒說出嘴巴的呼吸作用。
3、學習保護嘴巴的方法。
教師組織幼兒討論：怎樣保護我們的嘴巴呢?
教師小結：嘴巴的本領可真大，會說話，會唱歌，會講故事，會吃飯，會喝水，會呼吸，還會品嘗各種味道，所以我們要保護我們嘴巴，不往嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。
4、組織幼兒玩游戲“會變的嘴巴”進一步了解嘴巴的作用。
我們的`嘴巴還會變呢?比如高興時你的嘴巴是什么樣的?當你生氣時又是什么樣的表情呢?害怕時的表情呢?
教師請幼兒用嘴巴表演各種表情。
并表揚做得好的小朋友。
最后教師用簡筆畫在小黑板上畫出臉的各種面部表情，讓幼兒可以直觀地感受到嘴巴變化時的不同形態。
5、組織幼兒到戶外玩游戲“吹雞毛”。
教師帶領幼兒到戶外活動，出示準備好的雞毛，讓幼兒用嘴吹雞毛，不讓雞毛掉下來，誰吹的在空中呆的時間最長為冠軍，給予表揚并為他們發一些小紅花。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇3
活動目標：
1、能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。
2、樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學過程
一、問好
1、出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導幼兒回應小羊）
2、在教師的'鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。（過程中為“對不起、沒關系”創設情境）
小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？
1、出發去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。（鞏固‘xx，早上好’）
2、小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。
3、提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎？
4、教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）
5、引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）
6、提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦！（引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）
8、教師和幼兒一起看繪本。（根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，xx，早上好；需要幫助要說請，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。）
小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？
9、提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？
10、引導幼兒說再見！
延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇4
目的：
1、觀察雞、鴨等動物嘴巴的特征，以動物的嘴巴為題材創編兒歌。
2、念準平舌音“嘴”和翹舌音“什”。
準備：
雞、鴨、金魚、青蛙、河馬的貼絨教具各一件，其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方，并用紙遮住。
過程：
一、看看它們是誰、
今天，老師請來了幾位好朋友，現在請它們出來和大家見見面。
1、出示貼絨小雞。它是誰？它缺少了什么？喲，原來是只沒有嘴巴的小雞。
2、出示貼絨小鴨。它是誰？它也少了什么？
3、請幼兒任選一個動物（如青蛙）。它是誰？它的嘴巴在哪里？喲，也是只沒有嘴巴的青蛙。
4、請兩名幼兒上來各選一個動物（如金魚和河馬）它們是誰？有沒有嘴巴？
5、小結：這些動物都缺少了嘴巴。
二、為小動物找嘴巴。
1、請幼兒說說小雞的嘴巴是怎樣的。說對了就到絨板上尋找小雞的`嘴巴，找到后貼到動物頭部的合適的部位。
2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動物頭部合適的部位。
3、小結：現在動物們都找到了自己的嘴巴，它們的嘴巴是各不相同的。
三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。
現在，老師和小朋友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。
1、給小雞編。老師先編第一句：什么動物嘴巴尖？
啟發幼兒編出第二句？小雞小雞嘴巴尖。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友的一句連在一起，兒歌就編好了。
2、現在給小鴨編。還是有老師先說第一句：什么動物嘴巴扁？
啟發幼兒說：小鴨小鴨嘴巴扁。
3、現在給金魚編。誰來說第一句？
請能力較強的幼兒編地一句：什么動物嘴巴圓？再由大家編出第二句：金魚金魚嘴巴圓。
4、我們把前面編的兒歌連起來念一遍。
什么動物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動物嘴巴圓/金魚金魚嘴巴圓。
5、我們大家一起編的兒歌真好聽。我們再接著給河馬編，這次又把兩句兒歌一下子說出來。
請幼兒模仿前面的句式編出：什么動物嘴巴大？河馬河馬嘴巴大。
6、最后還有青蛙，我們該怎樣接著編呢？
在前面的基礎上，啟發大家一起說出：什么動物嘴巴寬?青蛙青蛙嘴巴寬。
7、請大家把剛才編的兒歌試著連起來念一遍。
8、全體幼兒集體再念一遍兒歌，幼兒可邊念兒歌邊自由做模仿動作。
四、回家后和爸爸媽媽一起連著給其它動物編兒歌。明天到班里來念給大家聽
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇5
教學目標
1、了解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。
2、明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書。
3、一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
教學過程
1、教師通過與幼兒談話，引出活動主題。
（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？
（4）幼兒回答。教師出示相關的圖片。
2、引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦！
（2）教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。
（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？為什么？
（2）幼兒思考后說出自己的想法。
（3）教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。
4、幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢？
（2）幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。
（1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎？
（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢？等等。
教學反思：
小班幼兒語言發展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的'兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢于說，愿意說。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇6
活動目標:
1、利用情境畫畫,呈現飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠學習禮儀。
2、呈現飯后的整理工作,提醒幼兒飯后要擦桌子,收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒,并記得洗手。
3、了解多運動對身體有好處。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備:
幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規。
活動過程:
(一)教帥講述故事內容,說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會油油的了。
(二)教師提問:小朋友吃完飯后嘴巴會不會油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請幼兒自由發言。
(三)講故事:《彩虹村的禮儀大使》。
(四)說完故事,教師提問:"小朋友們你們知道為什么山羊會被選上嗎?"請幼兒說說自己的想法。
(五)教師請兩位小朋友上臺示范吃飯時應注意的事項,如:
1.用餐時,要坐端正,手肘不張開。
2.吃東西不說話,也不發山聲音。
3.細嚼慢咽,不翻撿菜肴。
4.不可邊吃邊玩。
5.不揮動湯匙。
6.吃完飯后用開會溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。
教師提問:飯后要做些什么呢?引導幼兒觀察幼兒用書頁面的圖意,并說出飯后應完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。
教學反思：
擦嘴巴這樣一個講衛生的`好習慣在幼兒踏進學校的第一天我們就開始培養起來了，因此在課程中幼兒對毛巾的用途顯得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴過程中如何把嘴巴擦干凈和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都還是云里霧里，所以在這兩方面做了重點的講解和練習，幫助幼兒改正以前不對的地方，記住正確的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一個動態的過程，需要進行一個實戰的操作在進行的時候發現問題，并進行糾正，這樣孩子的印象就會更加的深刻吧，所以我請了孩子進行演示，演示的過程中，孩子的好奇心特別的重，也不知是為了能近距離的進行觀看還是自己想要親身的進行體驗，都沒有很好的坐在自己的座位上而是紛紛的跑到演示的周圍進行觀看，并三言兩語的講著什么。
這樣一來，教室里的活躍的氛圍就被調動了起來，也是很多的孩子借機哄鬧。我想大概是一個小朋友進行練習，其他的孩子覺得好玩也想試上一試了，因此開始每個孩子一條毛巾的進行全方位練習，也是一邊玩耍一邊學習如何擦嘴巴，每個孩子動手以后，明顯比之前的積極性更高了，也能遵守老師的紀律了，跟著我的節奏“左邊擦到右邊，右邊擦到左邊，上邊擦一擦，下面擦一擦”大家都一邊念一邊擦，臉上也是笑容滿面。擦好的毛巾放哪里是幼兒一直搞錯的一個常見問題，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干凈的消好毒的毛巾放在一起，在這樣的餓一個課程中，我告訴孩子“擦完嘴巴的毛巾是臟的，是有細菌的，不可以扔進原來的毛巾盆里，應該扔地上的盆，是專門放臟毛巾的臉盆，這樣臟的和干凈的就不會在一起，也就不會有細菌感染，保證我們孩子的健康。聽了我的解釋，孩子好像茅塞頓開一般，紛紛說著知道了。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇7
教學目標：
1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。
2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養良好的衛生習慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)
2、毛巾一條。
活動過程：
1、教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什么不同。
如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?
2、引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。
如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?愿意過來的請舉手。
3、引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的.，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
4、引導幼兒觀察擦毛巾的動作。
如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發放哦。
5、引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。
如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?
6、出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。
如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。
7、教師小結：聽到了沒有?如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇8
活動目標：
通過活動，使幼兒了解嘴巴的用處。
提高幼兒的語言表達能力。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
初步養成良好的衛生習慣。
活動重難點：
讓幼兒了解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語言表達。
活動準備：
嘴巴模具、多媒體、游戲道具（如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）
活動過程：
導入（1分鐘）
（老師拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃導入）
小朋友們，我是嘴巴，我想和你們成為朋友，你們想不想和我成為朋友呢？（幼兒回答）好，今天，我就帶領小朋友們去參觀我的家，到我家去做客，你們愿意么？（幼兒回答）
（“嘴巴”以主人的身體邀請小朋友們去他家做客，引起幼兒的興趣，直接進入主題）
基本部分（18分鐘）（通過親身體驗，了解嘴巴的用處）
（一）
1、“嘴巴”帶領幼兒參觀他的家，并向幼兒介紹他的家，有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個屋子玩耍，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，“嘴巴”向幼兒提問。
你們都去哪個屋子玩了？你是怎樣玩的（幼兒可以邊示范邊玩，老師引導幼兒用完整的語言表達）
你還看到別人用嘴巴干什么？
小結：我“嘴巴”真能干，又能吃來又能說，又能唱來，又能吹，所以你們要愛護我。
（此環節通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）
（二）“嘴巴”的哭引起幼兒的注意，我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進我的“嘴巴”里，我好難受呀。
（播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里）
（通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣）
（三）討論（7分鐘）（通過討論懂得要愛護自己的嘴巴）
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護自己？
2、“嘴巴”提問：什么東西不能放進我的“嘴巴”里？
⑴壞的東西，臟的東西，（如：發霉的食物，壞的蘋果）還有小臟手指等等；
⑵尖的東西。（如：小刀、剪子等）會劃傷我的“嘴巴”
小結：“嘴巴”是小朋友身體的一部分，你們應該好好愛護“我”，一旦把“我”傷著，小朋友會很痛苦的。
活動延伸（2分鐘）
讓小朋友和家長一起收集更多有關口腔衛生的圖片，布置有關口腔衛生欄目，讓幼兒進一步知道嘴巴的.重要性。
活動反思
本次活動中第一個環節，通過嘴巴的模具導入活動，孩子們感覺很新鮮，一下就提起了孩子們的學習興趣。在第二個環節，通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里。
在第三個環節，通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣。在最后一個環節，幼兒通過討論不僅懂得了如何保護自己的嘴巴，而且提高了幼兒語言表達能力，所以整個教學過程秩序良好，每個孩子都集中精力在參與中獲取了知識，發展了能力。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇9
活動目標
(1)學會禮貌用語，不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且帶動身邊的人，一起講文明不說臟話。
(3)引導幼兒養成良好的文明習慣，懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
(5)喜歡參與游戲，體驗。
教學重點、難點
重點：通過故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點：有些幼兒受到家庭環境的影響，或許不會很快改正，所以要很生動，形象的上好這節課，讓幼兒有很深的認識，從而養成良好的行為習慣。
活動準備
物質準備：
（1）掛圖
（2）小貓 小狗 小豬的手偶各一個
知識準備：進一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對故事情節可以加以補充更好的來上這節課。
活動過程
一、出示手偶小花貓 小狗
說：我是小花貓，我經常刷牙，漱口。可是他們還說我嘴巴臟，誰能告訴我這是為什么呢？
說：我是小花貓的小朋友小狗，他雖然是我們的好朋友，但是我們并不喜歡和他講話，來讓小豬給我們講一下故事，大家聽一聽到底是為什么呢？
二、出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽完故事，討論：小朋友們為什么說小花貓是嘴巴臟。小花貓應該怎樣做。
（1）老師引導幼兒認真分析故事，讓孩子深刻認識到小花貓不是因為刷牙和漱口的問題大家才不理它，而是因為它經常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。
（2）老師告訴孩子們，當我們和小朋友發生矛盾的時候要學會道歉，如果問題嚴重了一定要告訴老師，要學會禮貌用語，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛講臟話的小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的'人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學習。
五、以兒歌和游戲形式讓幼兒學會更多的禮貌用語。
六、延伸活動
（1）園內延伸：在幼兒平時學習或者活動過程中，注意幼兒的言行，引導幼兒運用禮貌用語，使幼兒形成良好的行為習慣。遇到講臟話的小朋友要及時的給予引導。
（2）家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動更多的人不再講臟話。
教學反思
在備課過程中，我首先在仔細考慮的是關于我們班幼兒的心理特征，因為是4—5歲的孩子，我選擇運用有趣的故事導入新課，并且運用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂意而且愉快的來聽故事并且接受，加深他們的印象。可是對于一些受家庭環境影響比較深的孩子，我還要繼續的來完善我的課程細節。單獨和他們交流或者和他們家長交談。
良好的行為習慣應該從小好好的養成，現在在像我們這樣的很多農村園的小孩，有些因為家長外出打工無人看管或者一些不好的成長環境的影響，一些小孩會模仿一些不好的行為習慣。這就需要平時每個老師很用心的去教導幼兒，關心幼兒，尊重幼兒，鼓勵幼兒。或許我們平時做的還不到位，以后要更加努力！
通過這節課的學習，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔心有些小孩還是會受到家庭環境的影響，所以以后這些常識還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識，還可以教育其他人一起講文明。
因為我接觸這個行業只是短短半年，經驗不足，專業能力欠缺。以后我要好好地學習幼兒教育方面的知識，爭取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強自身的專業素質。
如果重新上這節課，我會加強在講故事的那個環節多多的添加一點有趣的值得思考的情節，再把幼兒討論的那一環節設計的豐富一點，讓孩子們暢所欲言的發表自己的看法，加強他們的記憶。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇10
教學目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
教學準備：
1、知識經驗的準備：幼兒已會玩游戲《合攏放開》。
2、物質材料的準備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
教學過程：
一、游戲導入：《合攏放開》，導出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的.味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？
教學延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
教學反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
幼兒園小班《我的小嘴巴》教案 篇11
活動目標:
1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
2、能主動和同伴、老師打招呼。
活動準備：
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動過程：
一、以角色導入主題，激發幼兒興趣
（出示聰聰）師；“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的'故事。
二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問：
（1）現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？
聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？
3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？
三、出示情境圖，遷移經驗講述。
師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？
他們會說什么呢？
四、討論生活中的問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，
活動延伸：
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰？
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