秋天的落葉幼兒音樂教案（精選7篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的秋天的落葉幼兒音樂教案，一起來看看吧。

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇1

　　目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯�的�?/p>

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的`，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結(jié)束。

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇2

　　【教材分析】

　　五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng)，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶。

　　本課分為四部份：

　　1、秋天的記憶與聯(lián)想。

　　2、書簽的特點(diǎn)與作用。

　　3、學(xué)生的作品欣賞。

　　4、書簽的設(shè)計(jì)方法。

　　【學(xué)生分析】

　　三年級(jí)的學(xué)生，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三年級(jí)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　　①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

　　②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。

　　2、教學(xué)過程和方法：

　　①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；

　　①感受美麗的秋天。

　　②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。

　　2、難點(diǎn)：

　　①能設(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣。

　　②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽。

　　3、興趣點(diǎn)：

　　①落葉的自然現(xiàn)象。

　　②設(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲。

　　③翻書比賽游戲。

　　4、觀察點(diǎn)：

　　①書簽的外形、裝飾紋樣。

　　②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽。

　　2、準(zhǔn)備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。

　　3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

　　教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

　　教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　【教學(xué)評(píng)價(jià)】

　　1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。

　　2、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。

　　3、能否大膽地發(fā)表自己的.想法和對(duì)他人、自己作品的意見。

　　4、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　【教學(xué)反思】

　　這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。

　　課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得好看、有趣就行。

　　制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，可以相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互借鑒，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在集體中也會(huì)感受到合作的樂趣。

　　在展示評(píng)述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

　　2.塑料袋若干

　　3.樹葉胸飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

　　二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

　　（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

　　2.欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

　　3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

　　4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

　　（二）完整表演落葉快樂的一天。

　　1.完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

　　2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

　　三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的`色彩美。

　　2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

　　3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　2、感受涂涂印印的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進(jìn)行樹葉印畫，拼貼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　（和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖）教師：小朋友們好！今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞。

　　二、介紹各個(gè)區(qū)域。

　　1、操作區(qū)。

　　——教師：今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎？

　　——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會(huì)用這些樹葉拼出不同的東西嗎？

　　——請(qǐng)你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。

　　2、圖書角。

　　（出示你好，秋天主題書）教師：你知道這本書的'名字叫什么嗎？（你好，秋天）這本書里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇5

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示觀察對(duì)象，激發(fā)喜愛之情。

　　１、我們小朋友都知道，當(dāng)夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

　　２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對(duì)了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

　　３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

　　（揭示課題：秋天的'落葉）

　　二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)

　　１、昨天，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學(xué)生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

　　句式（１）：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

　　２、陣陣秋風(fēng)吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到————。

　　３、請(qǐng)小朋友連著說：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

　　４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風(fēng)中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地。看樹葉是怎樣落下來的？

　　句式（２）一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來。

　　５、在說話練習(xí)中，學(xué)會(huì)用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

　　６、（看樹葉飄飛的慢動(dòng)作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？

　　在句式（２）后加：一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

　　三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

　　１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學(xué)過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請(qǐng)全體女生背誦。

　　２、女同學(xué)背得很有感情，男同學(xué)聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

　　請(qǐng)一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)的思考將自己的動(dòng)作行為表達(dá)出來。

　　３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。（出示，秋葉圖）秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動(dòng)人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？（板書：看）

　　４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

　　５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動(dòng)人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請(qǐng)小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式（3）這是一片美麗的秋葉，你瞧，它（）

　　設(shè)計(jì)意圖：先說后寫，降低梯度由具體的動(dòng)手操作到抽象的語言表達(dá)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力。

　　６、小朋友很喜愛秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

　　句式（４）我細(xì)細(xì)地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

　　７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

　　（課中操）

　　四、了解秋葉為什么會(huì)落，贊美它的品格

　　１、美麗的秋葉如果永遠(yuǎn)掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風(fēng)中脫落，這是為什么？

　　聽錄音故事《秋天樹葉為什么會(huì)落》

　　２、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會(huì)落了吧，讓我們?cè)僖淮慰纯辞锶~告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時(shí)他們會(huì)說些什么？

　　３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演大樹與樹葉道別的情景。

　　４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻(xiàn)出了自己的一切，這是多么可貴呀！

　　五、總結(jié)活動(dòng)全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

　　今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動(dòng)，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇6

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力。

　　二、教材分析

　　本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化，通過設(shè)計(jì)秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　四、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

　　②掌握葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。

　　2、過程與方法：

　　①在欣賞討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

　　②研討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。

　　③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

　　五、教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　掌握葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。

　　2、難點(diǎn)：

　　①能設(shè)計(jì)適合葉形書簽的裝飾紋樣。

　　②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書簽。

　　3、觀察點(diǎn)：

　　①書簽的外形、裝飾紋樣。

　　②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。

　　4、興趣點(diǎn)：

　　①落葉的自然現(xiàn)象。

　　②翻書競賽游戲。

　　六、作業(yè)要求：

　　能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉子形書簽。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、出示“落葉圖”。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題：

　　①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？

　　②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來？為什么會(huì)變黃和紅呢？

　　3、滲透科學(xué)知識(shí)，解釋葉子變黃，變紅和落下來的原因。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)、對(duì)人生的興趣，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中。】

　　（二）探究活動(dòng)。（書簽的要素和制作步驟）。

　　1、落葉可以用來干什么？

　　2、展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計(jì)方法：

　　①翻開書本31頁，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么？B書簽的設(shè)計(jì)方法？

　　②同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)小結(jié)：

　　A、外形；

　　B、圖案；

　　C、色彩；

　　D、彩帶。

　　【設(shè)計(jì)意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過程獲取知識(shí)，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識(shí)、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對(duì)他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要。】

　　（三）發(fā)明表示。（設(shè)計(jì)制作書簽）

　　1、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的'、美觀的葉形書簽，圖案要適合外形。

　　2、同學(xué)分組制作書簽。（播放音樂）

　　3、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

　　【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上。”所以這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，在分組制作中使同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮。】

　　（四）作品評(píng)價(jià)。

　　1、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)；

　　2、在作品評(píng)價(jià)中研討好書簽的規(guī)范；

　　①外形美觀；

　　②圖案豐富；

　　③色彩艷麗；

　　④彩帶精美。

　　3、了解書簽的作用。

　　4、翻書競賽游戲，體驗(yàn)書簽的作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。】

　　（五）課后延伸。

　　落葉還可以制作成什么？（葉脈書簽、拼貼畫……）

　　【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到十分親切。】

　　秋天的落葉幼兒音樂教案 篇7

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)簡介：

　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。

　　整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

　　感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。

　　發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象。

　　創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會(huì)否定幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

　　傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

　　在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

　　新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí)，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

　　第一部分：以“小樹葉”的'歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

　　由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

　　第二部分：是音樂的欣賞《秋天的落葉》

　　首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

　　第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

　　第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

　　第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

　　然后是整體欣賞，讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

　　第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動(dòng)室。

　　由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會(huì)聽到很多故事，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

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