按規律排序培養幼兒觀察思維能力教案

　　活動名稱：數學——按規律排序

　　活動目標：

　　1、讓幼兒發現，再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

　　2、培養幼兒的觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關系。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　教具準備：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。

　　學具準備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復習6以內的數量。

　　1、玩拍手游戲，復習2——6的形成

　　師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)

　　2、通過搖鈴鼓，做相應動作，復習認識數字1——6.

　　師：現在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。

　　二、出示磁性動物，引導幼兒發揮想象新的排序規律。

　　1、引出活動小動物。

　　師：你們玩游戲玩的真開心，小動物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了。我們來看看都有誰來了呢?

　　2、感知到小動物排序的規律。

　　師：小動物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?

　　(要求幼兒用語言說出小動物排序的規律)

　　教師小結：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規律的排著隊伍呢!

　　3、引導幼兒發揮想象，用不同的排隊規律。

　　師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規律排隊的方法。你們能幫助他們嗎? (引導幼兒想出別的排序的方法)

　　教師小結：原來只要給物體排隊時，按照一定的規律，他們就可以有很多的排隊的方法。

　　三、幼兒操作。

　　為每張桌子準備兩種操作的學具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序。

　　教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　教師評價幼兒的排序活動。

　　四、結束活動。效果分析：

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