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幼兒園中班《蛀牙蟲快走開》教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班《蛀牙蟲快走開》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《蛀牙蟲快走開》教案 1
設計意圖
一天中午，小朋友們正在安靜地吃午餐，忽然傳來嗚嗚的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶里打轉。涵涵，你怎么了?我牙疼。快!張開嘴巴，讓老師看看!只見涵涵滿口的黑牙。通過進一步觀察了解，發現班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。
《綱要》指出：幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康知識，知道關心和保護自己。于是，我設計開展了本次健康活動，以此來幫助幼兒了解齲齒的形成原因，知道保護牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙方法，逐漸形成良好的衛生習慣。
活動目標
1.初步了解齲齒產生的原因，知道保護牙齒的重要性。
2.掌握正確的刷牙方法，逐漸養成每天早、晚刷牙的好習慣。
3.樂意參加操作活動。
活動準備
1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。
2.蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小朋友面具正面向外，兩邊對粘，中間可以伸進手)。
3.幼兒人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。
4.在地面粘貼一個特大的嘴巴。
活動過程
一、手偶導入：
激發興趣(出示手偶)小朋友們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉，另一只手扶臉腮做疼痛狀。)
(評析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上老師繪聲繪色的模仿，營造了濃郁的游戲氛圍，一下子吸引了小朋友的注意力。)
二、欣賞課件，了解原因
1.猜測疼痛原因咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了)到底是什么原因呢?請小朋友一起來看看。(欣賞課件)剛才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙)
2.討論蛀牙原因(教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友，請把嘴巴張開來，給亮亮看看誰的嘴巴里也有蛀牙。哎喲!文文，你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齒不錯喲，白白的。你的牙齒還有點黃了呢!你的牙齒還有點黑黑的。幼兒互相看看牙齒，交流、討論：牙齒怎么會蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)
小結：對了，吃了好多的零食、糖呀、餅干呀，牙齒上面就會有很多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進來了，在你的牙齒里鉆來鉆去，讓你的牙齒變黑、疼痛，所以我們要刷牙。(評析：亮亮的淚水和哭聲激發了小朋友強烈的關愛之情，精神立刻振奮起來，都大膽積極地猜測原因，認真欣賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我，緊緊融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)
三、學習刷牙方法
1.回憶經驗，討論交流小朋友平時在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)請小朋友把你的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，里面還有臟東西呢，里面刷刷刷。請一個小朋友來試試看。
2.利用模型，示范講解現在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時，拿好牙刷，然后擠點牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。咦!亮亮的牙齒上面還有一點臟呢。請一個小朋友來幫他刷，其他小朋友幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得干干凈凈了!
3.朗誦兒歌，徒手練習我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齒刷得白花花。
4.利用模型，分組練習小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?幼兒練習第一遍：兩人一組輪流刷。請小朋友兩個人為一組用一把牙刷，一個小朋友先刷，另一個小朋友在旁邊看，看他刷得對不對，有沒有刷干凈。幼兒練習第二遍：兩人輪流，聽音樂念兒歌刷。亮亮的牙齒被刷得干干凈凈，他可高興了，謝謝小朋友!(評析：讓小朋友在幫助亮亮的過程中學習了刷牙的方法，顯得巧妙。小朋友學習刷牙時，先回憶經驗再觀察示范，然后徒手練習，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時，牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸，一個個都刷得特別仔細認真，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、里里外外都不肯放過，特別是朗朗上口的刷牙兒歌，幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)
四、刷牙游戲，體驗成功
1.選擇角色，熟悉規則咦，這地上畫的是什么?(大嘴巴)請小朋友做大嘴巴里的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請兩個小朋友來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。刷牙的時候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面，蹲下來不要動。牙齒刷完了，小朋友就一起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!
2.玩游戲2～3遍不用音樂玩第一遍，配上音樂玩第二遍，交換角色，玩第三遍。慶祝勝利!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!(評析：游戲時，老師突破常規，在地上畫了一個特大的嘴巴，準備了一個自制的約一米長的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特別是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時候，孩子們都跳起來了，覺得成功了勝利了。)
活動總評活動中，老師和小朋友一起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小朋友都非常的專注、投入。這一切都源于老師巧妙設計活動環節、創設故事情境、運用游戲手段，源于老師豐富多樣、富于變化的教學策略。
一、創設故事情境，增強活動趣味活動以故事《牙齒的秘密》貫穿始終，從活動的導入、探尋牙疼的原因，到學習刷牙趕走蛀牙蟲，每一個環節都緊緊扣住故事來逐漸展開。亮亮的哭聲牽動著小朋友們的心，促使他們積極想出好辦法，仔細幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小朋友們有了一種成功感，心里非常高興，咯咯的`笑聲是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友們愉快地感受著，積極地活動著，快樂地學習著。
二、創編游戲兒歌，加強動作練習幼兒衛生習慣的養成，需要在群體中通過模仿練習來獲得。在活動中，老師帶領幼兒反復練習刷牙，有個別練習和小組練習，有徒手練習和在牙齒模型上練習，還有在游戲中的練習，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩定的動作，老師做了一個有心人，創編了刷牙的游戲兒歌。兒歌節奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領于其中。有了兒歌的引領和伴唱，小朋友們刷得更準確、更認真、更仔細、更干凈。
三、喚醒已有經驗，培養健康意識活動中，老師請小朋友張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看一看有沒有蛀牙蟲，請小朋友結合自己的經驗想一想怎么會有蛀牙蟲的，你是怎么刷牙的這時，幼兒的已有經驗被重新喚醒，相應的情緒體驗被充分調動，幼兒對蛀牙蟲的印象變得越來越深，內心的觸動很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護健康的意識，促進了良好的刷牙行為習慣的養成。人們常說：碧玉也會有瑕疵。本次活動雖然達到了預期的教學目標，但還應進一步關注教育的細節，如在幼兒利用牙齒模型練習刷牙時，教師要真正深入到孩子中間，充分關注幼兒的刷牙動作，一旦發現不太規范的動作，就及時進行糾正。注重了細節，自然會給活動增光添彩。
幼兒園中班《蛀牙蟲快走開》教案 2
教學目標：
讓幼兒了解蛀牙形成的原因，明白預防蛀牙的重要性。
教導幼兒正確的刷牙方法，培養良好的口腔衛生習慣。
提高幼兒的自我保健能力，形成健康的生活方式。
教學準備：
蛀牙形成原因的圖片或視頻資料。
正確的刷牙示范視頻。
牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
健康食物和含糖食物的實物或圖片。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
通過提問導入主題：“小朋友們，你們知道什么是蛀牙嗎？你們見過蛀牙嗎？”
展示蛀牙的圖片或視頻，讓幼兒對蛀牙有一個直觀的認識。
二、了解蛀牙的形成原因（10分鐘）
展示圖片或播放視頻，解釋蛀牙形成的原因，如不正確的刷牙習慣、吃太多糖果和巧克力等含糖食物。
引導幼兒討論，并讓他們自己總結蛀牙形成的'原因。
三、認識蛀牙的危害（5分鐘）
講述蛀牙的危害，如疼痛、牙齒壞死、影響咀嚼和語言發音等。
播放相關視頻或展示圖片，讓幼兒更直觀地了解蛀牙的危害。
四、學習正確的刷牙方法（10分鐘）
播放正確的刷牙示范視頻，讓幼兒學習正確的刷牙姿勢和順序。
提供牙刷、牙膏和水杯，讓幼兒嘗試正確的刷牙方法。
教師巡視指導，確保每個幼兒都能掌握正確的刷牙方法。
五、討論如何預防蛀牙（5分鐘）
引導幼兒討論預防蛀牙的方法，如少吃甜食、定期刷牙、看牙醫等。
教師總結幼兒的討論，并強調預防蛀牙的重要性。
六、游戲互動（5分鐘）
設計一個互動游戲，如“蛀牙蟲快快走”，讓幼兒在游戲中鞏固所學內容。
游戲規則：教師扮演蛀牙蟲，幼兒通過正確的刷牙動作來“趕走”蛀牙蟲。
七、總結與家庭作業（5分鐘）
總結今天的學習內容，強調正確的刷牙方法和預防蛀牙的重要性。
布置家庭作業：讓幼兒回家后與家長一起復習正確的刷牙方法，并堅持每天早晚刷牙。
教學反思：
在本次教學活動結束后，教師應反思教學過程中幼兒的參與情況、掌握程度以及教學方法的有效性。根據反思結果，教師可以對教案進行適時的調整和優化，以更好地滿足幼兒的學習需求。同時，教師還應關注幼兒在日常生活中是否養成了良好的口腔衛生習慣，以便及時進行指導和幫助。
幼兒園中班《蛀牙蟲快走開》教案 3
教學目標：
引導幼兒了解蛀牙的原因和危害，初步形成正確的口腔衛生習慣。
學習正確的刷牙方法，并樂意實踐，保護自己的牙齒。
增進幼兒對牙齒保健的認識，提高自我保健能力。
教學準備：
蛀牙的圖片或模型。
刷牙模型或牙齒模型。
每人一支牙刷和一小片牙膏。
健康食物和含糖食物的圖片。
《蛀牙蟲快走開》的故事書或PPT。
教學過程：
一、導入
教師出示蛀牙的圖片或模型，引起幼兒興趣。
教師提問：“你們知道這是什么嗎？你們知道蛀牙是怎么來的嗎？”
引導幼兒討論，分享他們對蛀牙的認識。
二、學習蛀牙的原因和危害
教師講述《蛀牙蟲快走開》的故事，或播放相關PPT，引導幼兒理解蛀牙的原因（不正確的刷牙習慣、吃太多糖果和巧克力等含糖食物）。
通過圖片或模型，讓幼兒觀察蛀牙的外觀，討論蛀牙對牙齒和身體健康的危害（如疼痛、牙齒壞死、影響咀嚼和語言發音等）。
三、學習正確的刷牙方法
教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙方法，并解釋每個步驟的目的。
讓幼兒用牙刷在牙齒模型上練習，教師巡回指導，糾正不正確的刷牙方式。
開展互動小游戲，如“蛀牙蟲來了”，當教師說“蛀牙蟲來了”，幼兒就一起大聲說“蛀牙蟲快走開，我會刷牙趕走你”，然后模仿刷牙動作。
四、討論牙齒保健的.簡單方法
教師引導幼兒討論，除了正確刷牙，還有哪些方法可以保護牙齒（如少吃甜食、多吃蔬菜水果等）。
請幼兒分享自己保護牙齒的經驗和做法。
五、實踐活動
教師帶領幼兒到盥洗室，讓幼兒實際操作刷牙，教師在旁觀察指導。
鼓勵幼兒在家中堅持每天早晚刷牙，并請家長配合監督。
教學反思：
本次教學活動通過直觀的圖片和模型，使幼兒對蛀牙有了更深入的了解。通過故事和互動游戲，幼兒對正確的刷牙方法和牙齒保健有了更強烈的興趣。但在實際操作中，部分幼兒仍存在刷牙方法不正確的問題，需要家園合作，持續跟進指導。同時，教師也應關注幼兒在日常生活中對甜食的攝入量，引導他們形成健康的飲食習慣。
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