有禮貌的小人兒－是我

有禮貌的小人兒－是我（大班）活動目標

     1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

    2.培養幼兒遵守規則的意識。

活動準備

     1.紙、筆每人一份。

    2.日常生活中進行常規培養。 

活動過程 

     一、教師問：“小朋友們好。”

    幼兒回答：“老師好。”

    教師高興地說：“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

    教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。

    幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。 

    幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

    二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。

    幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。

    幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。

    三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規則。

    教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。

    教師問：“小朋友和別人游戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規則：如果游戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。

    四、請幼兒給整幅圖取個名字。

    教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

    五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可） 

活動提示

     1.本次活動30分鐘。

    2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言后再畫出規則圖示。

    3.討論后的規則，可制成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。 

有禮貌的小人兒－是我

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