大班音樂教案土豆一家
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班音樂教案土豆一家，歡迎大家分享。
大班音樂教案土豆一家1
活動目標：
在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
能用語言、動作有節奏地大膽表現。
體驗節奏活動的快樂。
活動準備：
1．幼兒經驗準備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養，會做《土豆一家》的手勢菜譜。
2．物質準備：《土豆一家》的ppt
活動過程：
一、復習兒歌《土豆一家》
1．看圖片復習兒歌2．跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關注：兒化音清晰到位，節奏、動作穩定。
二、吃土豆，感知休止符初步感知游戲方法過渡語：每個小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個游戲，看看怎么做？（播放課件）重點提問：
◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）◆那么怎么做呢？
小結：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動作變現。
分組操作探索發現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣東西去掉，一起試一試、練一練，等會兒邀請你們表演哦！
◆交流表現，（根據幼兒選擇的`出示相應ppt4或5）◆重點提問：哪組先來？
他們表現的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結：哦，雖然不能說出來，但空格在，節拍還在，只是心里數了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂旋律節拍集體用語言、動作表現小結：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數的方法不說出來，留在這個節拍整齊地表現出來，真能干！接下來老師覺得剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。
分組操作探索--吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣東西）探索學習◆2組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價。
◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現三、完整表現--全部吃掉◆重點提問：全部吃掉，怎么辦？（不發出聲音，只做動作）◆完整表現把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
大班音樂教案土豆一家2
活動目標：
感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗歌唱活動的快樂以及朋友之間的深厚情誼。
活動準備：
結合歌詞設計的圖譜若干。
配班老師琴聲伴奏。
活動過程：
一、 談話導入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請幼兒回答會怎樣做？根據幼兒的回答，教師對圖譜進行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）
二、 學唱歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的故事感動了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？
范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽到我唱了些什么？”
�。�2） 學習使用圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的`幫助我們唱起來就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強�。�
②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細聽辨思考的句子處用“？”表示。
�、劢處煄ьI幼兒邊唱邊討論，每個“？”處該使用哪張字符圖片。
（唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）
（3） 看圖譜完整地練習演唱。
�。�4） 總結：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團結友愛交到更多的朋友。
三、 挑戰游戲。
接受挑戰，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗挑戰自我的樂趣！
【說明】：為了方便圖譜的設計，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
大班音樂教案土豆一家3
中班律動活動：神奇的魔法
設計意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現，幼兒對它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點，對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。
活動目標：
能跟著音樂的'律動，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。
體驗游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動重點：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作，感受音樂帶來的快樂
活動難點：能合著音樂的節奏，做孔雀一系列動作
活動形式：集體形式
活動方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動時間：25分鐘
活動準備：孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、(鯊魚、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動過程：
一、開始部分，組織教學：
①吸引幼兒的注意，做無聲的動作
②播放音樂，合著音樂做動作
二、基本部分，故事導入：
聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現在我們一起使用魔法去救它好不好?”
學習舞蹈的基本動作
�、俑蠋熛茸毩暋澳Хǖ膭幼鳌�
②加強法力站起來，大家一起把腳也動起來
游戲環節，鞏固練習舞蹈動作
�、俚轿灼诺某潜とゾ瓤兹腹�，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進。
�、趤淼胶＿呅菹⒁幌�，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作
三、結束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動室)
活動延伸：請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、了解孔雀
大班音樂教案土豆一家4
活動目標：
1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2、大膽地表現對歌曲的理解，并進行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
活動重難點：
重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
活動過程：
（一）練習歌曲中有趣的對白。
1、復習歌曲《龍船調》
2、練習《龍船調》中的對白。
1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
�。ň毩曈猛祥L音喊話、創編動作）
2、分角色練習
（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？
幼兒聽音樂，創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的'，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。
2、創編艄公動作。
1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導重點同前
3、分角色表演。
（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3、集體表演。
4、個別表演，分享交流
（四）完整表演1—2次，結束。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的"情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂教案土豆一家5
動作建議：
�。ò缪蒉r民的動作）：
前奏：背好勞動工具（鋤頭）
第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作
第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動作
第三樂句：一拍一下，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作
第四樂句：一拍一下，手指點數土豆動作（扮演土豆的動作）
第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農民挖出來了
第二樂旬：跑到農民身后，表示被裝進大口袋里去了
第三樂句：一拍一下，跟著農民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動作
第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）
游戲玩法建議：
1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
2．合作表演部分：以一個農民，四個土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農民，游戲重新開始。
活動目標：
1、熟悉樂曲結構，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨立作出反應。
2、探究農民與土豆合作游戲的合拍形體動作，并遵守集體約定。
3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊，“土豆”能根據“農民”的動作快速給出回應。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1、物質準備：
(1)各種形狀的土豆4顆、農民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張
(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放
2、經驗準備：幼兒有單圈集體轉換方向經驗，有小組合作游戲的經驗。
活動過程：
1、游戲導入
游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。
2、理解歌曲
教師：土豆豐收了，農民會去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養孩子的音樂邏輯感：農民先……然后……接著……最后…．
3、學習動作
師生表演圍著“土豆田”一起勞動，師帶領幼兒有節奏地邊做律動邊唱歌。
4、創編選取動作
討論“農民”和“土豆”的角色應該如何扮演，選取幼兒合拍的動作。（教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農民口袋里去的啦？農民裝土豆的時候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農民怎樣清點自己的`土豆？）
5、嘗試合作
五位幼兒一組，一位幼兒扮農民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導。
6、分享合作
逐個請小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評價�；顒幼匀唤Y束。
活動反思：
新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
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