音樂教案《小星星》

時間：2024-11-28 15:00:11 音樂教案我要投稿

音樂教案《小星星》15篇[優選]

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案《小星星》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂教案《小星星》15篇[優選]

音樂教案《小星星》1

　　【活動目標】

　　1、能用完整語言描述圖畫細節。

　　2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

　　3、感受詩歌的句子結構，創編詩歌。

　　【活動過程】

一、導入部分。

　　大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。

　　二、開始新課。

　　1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。

　　（幼兒舉手回答）。出處我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的.著急害怕。

　　老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？

　　（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。

　　老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？

　　（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。

　　2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

　　3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。

　　（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

　　（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　請幼兒按照詩歌的內容進行回答。

三、結束部分。

　　小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。

　　請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

音樂教案《小星星》2

　　教學目標

　　1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

　　2、能夠自己動手粘貼小星星。

　　3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

　　2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。

　　教學準備

　　1、歌曲《小星星》

　　2、星星圖片（20份）

　　3、圖譜一幅

　　4、夜空背景一幅

　　5、星星魔法棒一個

　　教學過程

　　一、律動導入：

　　小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的`回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

　　二、教學過程

　　1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

　　2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

　　3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

　　（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

　　（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

　　個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

　　（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

　　4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

　　三、活動延伸

　　小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

　　我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　附兒歌

　　小星星

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

音樂教案《小星星》3

　　教學目標：

　　通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　　一、大家看一下，這是什么?(毛毛蟲)。

　　今天老師為大家帶來的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　二、講故事。

　　第一次完整地講完故事。

　　三、好聽么，我們再來聽一遍：

　　第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。

　　1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

　　一個星期天的早晨，暖暖的'太陽升起來了——啪!你的卵殼破了，你變成了什么呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!

　　……

　　2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生：“因為它吃了很多東西。”

　　生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”

　　師：那你們的愿望是什么呢?

　　生：我的愿望是當一名醫生，為病人看病。

　　生：我的愿望是長大了當老師。

　　生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　師：那你怎么做才能實現你的愿望呢?

　　生：我要讀好多的書，學到很多的本領。

　　3、出示名人頭像，樹立遠大理想

　　師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。

　　四、還想聽么，我們再來聽一遍!(第三遍故事)

　　第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

　　你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢!老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。

音樂教案《小星星》4

　　活動目標

　　1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

　　2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份

　　2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份

　　3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星

　　4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。

　　活動過程

　　（一）出示圖譜一，唱歌詞

　　1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）

　　2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧！

　　（老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）

　　3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲

　　音來唱歌？

　　（舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）

　　4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢？

　　（用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌）

　　（二）出示圖譜二，念歌詞

　　1、師：看！誰出來玩了？

　　橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧！

　　2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念

　　3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩

　　柔和的聲音把歌詞念出來。

　　（三）分角色同時唱或念歌詞

　　1、師：現在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。

　　2、師：現在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念？

　　你們又扮演誰，是唱還是念？

　　（四）介紹什么叫輪唱

　　1、師：橙色的星星可真調皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看！

　　（移動圖譜二至圖譜一的第二小節處）

　　2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊？

　　那它在什么時候開始唱呢？

　　4、師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱

　　會是怎么樣呢？你們想聽嗎？

　　（拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）

　　5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。

　　（五）嘗試輪唱

　　1、師：誰也想來試試？

　　（請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星）

　　2、師：你們想不想也來試一下？

　　這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？

　　這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣？

　　那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的'小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

　　3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？

　　4、師：我們再交換一下，現在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱？

　　5、師：剛才，你們有沒有發現，你們唱的時候老師只彈了前奏，現在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊！

　　（六）結束：造型游戲

　　1、師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優美，就請他下次做指揮！

音樂教案《小星星》5

　　活動目標：

　　1、喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

　　2、感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

　　3、能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節拍。

　　活動準備：

　　1、小星星卡片

　　2、歌曲

　　3、總譜

　　4、樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）

　　活動過程：

　　一、提問導入，引發想象

　　引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》，“星星寶寶快樂的'唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　二、歌曲賞析、理解歌詞

　　小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。

　　三、運用圖譜理解歌曲節奏

　　1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。

　　2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。

　　四、提問小結

　　問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？

音樂教案《小星星》6

　　活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點和難點：

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的'難點。

　　活動準備：

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　活動過程：

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。

　　2、活潑調皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

　　師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

　　4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

　　（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧！"

音樂教案《小星星》7

　　動作建議音樂A部分：

　　雙手做眨眼睛的動作。

　　音樂B部分：

　　身體創編圈圈舞的。

　　音樂A'部分：

　　感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

　　音樂C部分：

　　小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　激光筆人手一個。

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

　　2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　【活動過程】

　　1、熟悉環境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師你好啊~ 小朋友呀你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

　　導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

　　A、眨眼睛：

　　導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

　　C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導語：剛才，你們都變成了好美的'流星，我許了AI愿望，給每人_個神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)

　　(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　　③流星寶寶離開活動室。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

音樂教案《小星星》8

　　活動構思：

　　我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的實際發展水平進行的因材施教。

　　活動目標：

　　1．初步理解卡農練習的含義。

　　2．學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

　　3．提高幼兒的節奏感，并能運用說、唱等形式表現。

　　活動準備：

　　1．各種顏色的珠子及相應的指示卡

　　2．每人三套白天、夜晚的圖片

　　3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）

　　4．《Ｄ大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段

　　5．按圖卡指示穿珠子

　　藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。

　　6．排圖片

　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現象輪流出現的情況。

　　活動與指導

　　1．發聲練習

　　幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

　　2．觀察（低音量播放背景音樂《Ｄ大調卡農》）

　　教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。）

　　請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。

　　3．傾聽

　　傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。）

　　4．輪說

　　幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節，第二組開始說。

　　反復練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。

　　5．輪唱

　　(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。

　　幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。

　　(2)欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。

　　播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛黃河》。

　　請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）

　　向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。

　　(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。

　　請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最后一起結束演唱。

　　按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以采用最后一句重復的方法使兩個聲部的演唱同時結束。

　　6．互動

　　幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。

　　活動延伸：

　　1．練習輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節奏感

　　2．輪唱歌曲的時候增加聲勢動作，提高卡農練習的難度

　　活動反思：

　　這次活動是圍繞理解卡農練習（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動的時安排了兩個預備活動，一個按照圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動作練習來理解輪流含義。另一個是排圖活動，讓孩子體會生活中許多自然現象也輪流出現的。

　　在活動中先利用觀察蝴蝶結的排序，把體驗和觀察活動深入進行。在運用各種感官去體驗的過程中，還安排了兩個傾聽的環節：聽卡農曲中經典的曲目《D大調卡農》、聽輪唱歌曲《保衛黃河》。這兩個曲目對于孩子傾聽來說有一定的'難度，但是處于注重音樂教育活動開端性的考量，覺得孩子在開始接觸音樂作品的時候，應該聽比較經典的曲目，以求給孩子一個比較完美的印象體驗經典作品所帶來獨特美感。在和孩子的交流中，當孩子的感知已經達到我們的預定目標，就進行了輪說和輪唱兩個環節。

　　當教師提出提高輪唱歌曲難度的時候，提出了問題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結束的時候，一起結束演唱？”一個小朋友提出：“我們可以一起開始，一起結束。”小朋友們也紛紛表示同意。教師回應說：“如果一起開始一起結束就是齊唱了，不過既然他這樣提議，那么我們試一試吧。”大家一起齊唱了一次歌曲《好朋友》。這時教師再次提出剛才的建議：“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時候怎么樣才能一起結束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個方法進行了演唱，結果很有效，兩組不同時間開始演唱，卻一起結束了演唱。

　　這個小插曲出現的時候教師充分尊重了孩子的意愿，體現出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同，為更好的進行卡農練習做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機教育的機會，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。

　　在園內試教的時候，活動中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動是作為活動的一部分出現的，園領導指出活動略顯拖沓。我們也考慮到這兩個活動，雖然對于理解輪流的含義十分有效，但蘊涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個活動變為晨間準備活動，這樣更加突出了音樂活動。

　　在鐵東區指導的試教中，區領導為我們提出了活動環節上安排的缺欠，指出我們出現了輪流、循環這兩個概念上的不清晰。我們及時改變指導語，使活動的中指導用語明確、準確，易于幼兒理解。同時也把原來觀察蝴蝶結圓形的方式，變為直線的方式，使活動形式里體現輪流的含義更為貼切。

　　在市級試教的過程中，市領導及時的發現了我們活動設計中，忽略了發聲練習部分。我們及時的進行了修改，結合活動特點選擇了《山谷回音真好聽》來作為發聲練習曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準備也打下了伏筆。使活動的每一個環節都有內在的聯系。

　　這次活動活動先后進行了一次說課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實使我們體驗到深入研究、動態研究的優勢。各級教研領導精準的點撥，使我們及時彌補不足，不斷完善。同時，作為執教者我們也把持自己的觀點，在調整中堅持特色，堅持原有的基點。經過多次的磨合和改進，才呈現出最后的活動展示。

　　這次音樂活動有別于傳統的音樂活動，也不是常規意義上的奧爾夫音樂活動，是結合奧爾夫音樂教育的理念進行的一種嘗試和探索

音樂教案《小星星》9

　　動作建議音樂A部分：

　　雙手做眨眼睛的動作。

　　音樂B部分：

　　身體創編圈圈舞的。

　　音樂A部分：

　　感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

　　音樂C部分：

　　小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)

　　活動準備

　　激光筆人手一個。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

　　2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動過程

　　1、熟悉環境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師你好啊~ 小朋友呀你好啊~

　　2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

　　(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的'。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

　　導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

　　A、眨眼睛：

　　導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　　③流星寶寶離開活動室。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

音樂教案《小星星》10

　　活動目標：

　　1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

　　2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

　　3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。

　　活動重難點：

　　1、重點：通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容，學說兒歌。

　　2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。

　　活動準備：

　　1、PPT演示文稿

　　2、幼兒用書第6頁

　　3、幼兒操作材料星星粘貼紙

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

　　二、基本部分：

　　1、教師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。

　　提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

　　2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

　　師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。

　　第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

　　3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

　　（1）天上星星怎么樣？

　　（2）娃娃看到星星做什么？

　　（3）娃娃怎么數星星的'？

　　（4）數了多少顆星星？

　　（5）為什么多了幾顆星星？

　　4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授，采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

　　5、幼兒操作活動。

　　教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。

　　播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

　　給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

　　三、結束部分

　　引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。

音樂教案《小星星》11

　　游戲目的

　　1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。

　　2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規則，有一定的控制力。

　　3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　游戲準備

　　歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。

　　玩法

　　1.游戲前先唱會歌曲《調皮的小星星》。

　　2.游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

　　游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的'小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“xxx小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。中大班幼兒玩這個游戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本游戲也可用來復習：點數、比較多少等。

　　游戲規則

　　游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

　　游戲評價

　　游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。

音樂教案《小星星》12

　　設計意圖：

　　《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節奏型，樂于用好聽的聲音和節奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現能力和創造能力得到發展。

　　活動目標：

　　1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。

　　2、體驗同伴合作表演的快樂。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點分析：

　　1、活動重點：體驗同伴合作表演的`快樂

　　2、活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉歌曲《小星星》

　　物質準備：

　　1、串鈴若干，三角鐵若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動過程：

　　一、星星舞會

　　1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

　　2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

　　二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

　　三、練習舞會節奏

　　1、那么怎么練？看老師想了一個辦法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看

　　× ×︳× ×︳× ×︳× — ‖

　　2、集體拍手一起練習節奏；

　　3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作；

　　4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合；

　　三、合作表演

　　小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）

　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

　　3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

　　4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：

　　星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么？下次我們準備好了再一起來參加。

　　課后反思：

音樂教案《小星星》13

　　課程類型：唱歌教學

　　授課年級：一年級

　　課時安排：1課時

　　教學目標：圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。

　　教學準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

　　教學過程（）：

　　一、師生問好歌

　　通過音樂和學生問好，體現了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力，準備上課。

　　二、發聲練習《火車開了》

　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火車火車開了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（Wu）

　　三、復習舊課

　　1、師：同學們，前幾節課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。

　　2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學愿意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養學生的自信心）

　　3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學能到前面來為大家表演。

　　四、節奏練習

　　× × | × × | × × | × — ||

　　1、教師示范節奏，兩遍

　　師：現在我們來做一個節奏游戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……

　　2、找學生拍打著條節奏，學生若有困難教師可再次示范。

　　3、在黑板上展示這條節奏，并請同學按節奏創編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||

　　4、全體學生一起來拍打這條節奏，共同練習。

　　五、新課教學

　　1、新課導入：有一條謎語引出本節課的主要內容，學唱歌曲《閃爍的小星星》

　　師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧。“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什么呢？

　　生：星星。師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃爍的.小星星》。

　　2、聽錄音示范。

　　問題師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，愉快，高興……

　　3、教師示范。學生一邊聽，一邊打節奏。

　　4、歌詞學習。

　　⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。

　　⑵按節奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。

　　⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節奏。（檢驗學生對歌詞及節奏的熟練程度）

　　5、歌曲學習。

　　⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。

　　⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節奏。

　　⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

　　6、律動教學。

　　⑴啟發學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現在請同學們發揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！

　　⑵請學生上前表演自創的動作。教師給予肯定，并頒發小星星皇冠。

　　⑶教師創編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創編的動作好不好看……

　　六、課堂小結，鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　師：這節課我們就上到這里，同學們今天表現的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創編的動作最富有創意，最漂亮！

　　設計意圖

　　用小兒歌的形式作為發聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。

　　通過節奏練習，為學習新歌打下節類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節奏。并在此基礎上培養學生的節奏能力。

　　由一條謎語引出主題，從而也引發學生的好奇心。

　　學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。

　　在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創編動作，增添了課堂的情趣。

音樂教案《小星星》14

　　【活動目標】

　　1。能用完整語言描述圖畫細節。

　　2。感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

　　3。感受詩歌的句子結構，創編詩歌。

　　【活動過程】

　　一、導入部分。

　　二、開始新課。

　　1。出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。

　　下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們為什么想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的`星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。

　　2。完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

　　3。老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。

　　（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

　　（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

　　請幼兒按照詩歌的內容進行回答。

　　三、結束部分。

　　請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。