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七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案1
【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》
【教學(xué)理念】新課程理念是鼓勵(lì)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使音樂課堂教學(xué)波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀賞音視頻、練習(xí)復(fù)雜節(jié)奏等方式學(xué)唱歌曲，進(jìn)而深挖歌曲內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，突出學(xué)生主體地位。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：在音準(zhǔn)、節(jié)奏正確的前提下，用自然圓潤(rùn)的聲音有感情地歌唱；
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；
3、情感目標(biāo)：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的.文化內(nèi)涵，用積極的心態(tài)參與音樂活動(dòng)。
【課的類型】唱歌課
【教學(xué)方法】示范法 講解法 分析法 拓展法
【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎?（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢？今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生看課件樂譜，學(xué)唱歌曲若干遍；
2、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學(xué)唱效果，找出難點(diǎn)；
3、導(dǎo)入復(fù)雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓(xùn)練；
附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏的訓(xùn)練；純四度、純八度音程訓(xùn)練
4、學(xué)生齊唱歌曲，檢查教學(xué)效果，糾正不準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏；
5、齊唱歌曲
6、課堂提問
(1)歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容（思想感情）？
第一段表達(dá)了神州大地各族人民共同祝愿祖國(guó)好；第二段表達(dá)了青山在人未老、友誼長(zhǎng)存。
(2)歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
(3)哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）？
(4)大跳的旋律在哪？
師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感（十六分音符教師示范節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編后的音樂）
生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)。
三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
1、教師故意用錯(cuò)誤的處理方式演唱，引導(dǎo)出學(xué)生各種正確的歌曲處理；
2、播放音頻，體會(huì)原唱的感情處理；
3、有感情的演唱歌曲。
四、采用不同的形式演唱歌曲
五、老師創(chuàng)作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞
六、簡(jiǎn)單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一
七、結(jié)束語
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》，大家學(xué)唱的很投入，演唱的也很有感情。現(xiàn)在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！
歌聲起，結(jié)束！
七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、
組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達(dá)人的。情感，音樂更是無法用語言來傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請(qǐng)同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請(qǐng)你選擇一段合適的音樂。
音樂播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）
2、請(qǐng)學(xué)生選擇合適畫面的音樂。
（《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。
二、新授歌曲，體驗(yàn)感情
1、簡(jiǎn)單介紹詞曲作者。
2、欣賞歌曲，分析歌曲。
聆聽李谷一演唱《難忘今宵》，思考：
（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？
（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
（3）哪些小節(jié)的.旋律相似不完全相同？
（4）為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？
3、學(xué)唱歌曲《難忘今宵》
（1）輕唱曲譜。
（2）輕唱歌詞。
（3）指出不足之處。
（4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學(xué)生回答，教師歸納）
（5）隨琴有感情地演唱（師生）。
三、創(chuàng)造表演，師生互動(dòng)
1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會(huì)怎樣呢？ 讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
2、創(chuàng)作表演。
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，借以突出晚會(huì)的主題思想。
下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
3、學(xué)生分組表演。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
四、延伸
欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）
五、德育滲透，情感升華
師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）
七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2.了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場(chǎng)合唱的。這首歌？
生：聽過，在春節(jié)晚會(huì)上。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。
學(xué)生輕聲演唱歌曲的旋律。
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2.學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）。
四、匯報(bào)展示。
師；請(qǐng)你們用簡(jiǎn)短的.話小結(jié)本課的收獲。
學(xué)生自由的發(fā)言。
五、布置作業(yè)。
請(qǐng)學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂會(huì)的資料（文字、圖片、影象資料）
六、教學(xué)隨筆：有感情的演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
七年級(jí)音樂課《難忘今宵》公開課教案4
《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚(yáng)，詞意親切、邃遠(yuǎn)，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動(dòng)情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時(shí)的真摯祝福，又表達(dá)了對(duì)來年再相會(huì)的無限期盼和良好祝愿，同時(shí)配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
問題導(dǎo)入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？(學(xué)生回答)從大家的回答當(dāng)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生想到春晚。可以說春晚這幾年是越來越飽受爭(zhēng)議，有人說很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？(學(xué)生回答)好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢后，大家覺得春晚的這最
后一道菜怎么樣啊？那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌)
二、目標(biāo)展示
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情。
三、自主學(xué)習(xí)
1、了解作者
2、視唱(試著演唱歌曲的譜子)。
3、體會(huì)歌曲的歌詞大意。
四、展示質(zhì)疑
學(xué)生通過自己視唱，找出自己不會(huì)唱的樂句。然后教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃鹪~，王酩曲。重點(diǎn)了解喬羽：山東濟(jì)寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的.祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國(guó)大獎(jiǎng)。
2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢？( 1984年中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺(tái)節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí)，喬羽正為組拍《中國(guó)革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會(huì)要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點(diǎn)鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說：由于當(dāng)時(shí)大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點(diǎn)什么。因此，在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì)，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國(guó)人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團(tuán)聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達(dá)這時(shí)人們的感情，我認(rèn)為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國(guó)好。這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)”，很自然地，我就有了第一個(gè)句子“難
忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國(guó)好。”寫到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價(jià)值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國(guó)人最吉祥的一個(gè)夜晚，再來一段吧！“告別今宵？”就是這么簡(jiǎn)單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。)
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌唱的過程中解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。重點(diǎn)是
六、點(diǎn)撥提升
結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來處理歌曲感情
1、歌曲中大量運(yùn)用十六分音符，表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜？
2、人們?cè)诖竽耆砩隙枷胝f的一句話就是共同祝愿祖國(guó)好。 所以大家要懷著一種祝福祖國(guó)的激動(dòng)的心情來演唱歌曲。
七、課堂檢測(cè)
調(diào)整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂升華
就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美好？ (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著演唱，在歌聲中下課)
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