(經典)打擊樂音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的打擊樂音樂教案，希望能夠幫助到大家。

打擊樂音樂教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒分析歌曲ABA結構，感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，學習用歌表演動作表達音樂的不同情緒。

　　2、組織幼兒根據歌表演動作，討論打擊樂器的演奏方案，培養幼兒以音樂表現生活的興趣。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

　　（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

　　（2）、第二段音樂怎么樣？

　　2、創編動作。

　　（1）、在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　（2）、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

　　（3）、老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

　　（2）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

　　（3）、請幼兒看老師指揮做現用樂器的'模仿動作。

　　（4）、用樂器看指揮演奏。

　　（5）、請幼兒交換樂器看指揮演奏。

　　活動反思：

　　這是一首ABA結構的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結構形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并根據幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表演得很順利！

打擊樂音樂教案2

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）

　　備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結構。

　　2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）節奏練習

　　1、難點前置：（重要節奏類型的練習）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！

　　小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！

　　小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！

　　小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！

　　小朋友！請坐好！我 們 做好了！

　　2、出示三種符號圖片，

　　師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！

　　第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發出的.聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

　　3、符號樂器找朋友。

　　（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

　　備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。

　　4、合在一起念出主要節奏聲勢？難點前置。

　　（二）感受與練習

　　1、第一遍欣賞音樂，

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優美的？

　　2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。

　　師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發出的聲音為樂曲伴奏；

　　3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習節奏1遍（注：不跟音樂、）；

　　師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大小）大的小符號發出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

　　師：老師還發現這里有許多這樣的小符號，我們一起數一數有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。

　　4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習1遍，重點：念出節奏；（注：跟音樂）

　　5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節奏。

　　師：現在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作

　　7、學會看指揮，分組游戲。

　　師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

　　（三）用打擊樂器演奏樂曲。

　　1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

　　2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

　　三、結束活動。

　　游戲《換換坐》

　　交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

　　延伸活動：

　　老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。

打擊樂音樂教案3

　　活動目標

　　1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

　　2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

　　3、看指揮協調地一致地演奏。

　　活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

　　二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

　　1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

　　2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。

　　3、幼兒隨樂練習改變的動作

　　4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼兒討論配器方案

　　教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

　　四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

　　1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

　　“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

　　2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

　　“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

　　3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

　　“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

　　演唱部分動作建議

　　前奏 隨樂做拍手的動作

　　1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的'動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節， 背對背扭扭屁股。

　　7-8小節， 面對面做鬼臉。

　　9-10小節， 同5-6小節。

　　11-12小節， 同7-8小節。

　　游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

　　【活動過程】

　　1、創設故事情境，導入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？

　　師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

　　大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

打擊樂音樂教案4

　　活動目標：

　　1、通過整體舞蹈表現x xx ∣xx xx ∣x - ∣，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎上，制造性地轉變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協調全都，培育節奏感和團結合作的精神。

　　活動預備：

　　1、打擊樂器、圖譜；

　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應的動作。

　　二、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、簡潔進行兩聲部合唱。

　　三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

　　1、老師仿照小狗的`叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

　　4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

　　小狗x xx ∣x xx ∣

　　青蛙xx xx ∣xx xx

　　小貓x - - -∣x - - -∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？

　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

　　2、播放課件引導幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

　　老師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　五、出示樂曲節奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、老師引導幼兒熟識節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、老師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看老師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

打擊樂音樂教案5

　　活動目標：

　　1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的.快樂。

　　2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的ABA結構。

　　3.能根據指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。

　　活動準備：

　　1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。

　　2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。

　　3.樂曲音樂《喜洋洋》。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，理解樂曲的情緒。

　　(1)教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

　　(2)完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。

　　2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。

　　(1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;A’段同A段。)

　　(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。

　　(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

　　3、結合音樂圖譜，進一步理解樂曲結構。

　　(1)出示圖譜，啟發幼兒發現圖譜中的小秘密。

　　(2)結合圖譜完整欣賞音樂，啟發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。

　　(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。

　　(4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

　　4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

　　(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。

　　(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。

　　(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

　　(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動延伸：

　　幼兒交換樂器進行演奏表演。

打擊樂音樂教案6

　　一、設計思想

　　以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節奏型，感受不同的物體可以發出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創編節奏，激發幼兒想象力和創造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動目標

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

　　2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現音樂，從而培養幼兒的節奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節奏的基礎上，根據節奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節奏的形式問好。

　　2、導入：今天是小熊的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會上每個人都要表演節目哦，小朋友們都準備好了嗎?

　　3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節奏型。讓孩子們感受這些物品所發出的聲音，調動孩子們學習的積極性，激發學習的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的'節奏相組合，發出有趣的節奏。

　　第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

　　五、活動延申

　　我們已經學會了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動小結

　　小朋友們都會演奏音樂了， 個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。(在歌聲中結束活動)

　　活動反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：

　　1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　1、自然引出節奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我帶著孩子學小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環節聯系在一起，并將創編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節奏地說兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點，有了初步的感知。

　　2、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創設一個寬松愉悅的環境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環境中開展的。我所創設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　3、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　4、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。

　　在用不同聲勢打節奏的環節中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節奏型的掌握還不夠好，分開打節奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

打擊樂音樂教案7

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

　　師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的`制作。

　　2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

　　a、幼兒合奏進行表演。

　　B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

打擊樂音樂教案8

　　活動目標：

　　1．嘗試運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。

　　2．隨音樂演奏，表現樂曲中歡快情緒，對打擊樂有濃厚的興趣.

　　3．能看懂簡單的指揮,與同伴合作演奏，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

　　2．剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

　　3．樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲

　　1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）

　　2.教師當羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林里要開音樂會了，請你們一起參加。”（播放音樂）

　　二、以故事情節引出樂器

　　1.播放課件。

　　——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

　　——師：大家一起打敗灰太狼后，村長準備開個音樂會，以此來慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過大家要猜出兩個關于樂器的謎語，音樂會才能開始。

　　2.出示謎語。

　　——謎語一：姐妹一個樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）

　　——謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。（鈴鼓）

　　3.幼兒自由選擇樂器。

　　——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這神奇的禮物吧！

　　——師：哇！那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧！

　　4.教師簡單示范一些樂器的用法。

　　三、嘗試不同層次的演奏歌曲

　　1.第一次嘗試：欣賞音樂,給予幼兒自主探索節奏的機會。（播放別看我只是一只羊歌曲）

　　——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽）

　　——鼓勵幼兒能跟著音樂的節奏一邊哼一邊做動作。

　　師:那你能不能試著跟著音樂的節奏一起唱或者用自己的動作來表演呢？

　　——請個別幼兒表演自己探索出來的節奏及動作

　　——集體幼兒跟著音樂的節奏用自己的方式來表現歌曲

　　2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節奏。

　　——師:我這里呀有一段節奏譜,我們一起來看看:

　　——出示節奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ

　　①師：“我們一起來用手拍拍A段的`節奏吧！”

　　②糾正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來展示

　　③學會看教師的指揮.用樂器表演音樂的前段.

　　——出示節奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—

　　①教師用雙腳跳示范節奏，幼兒練習

　　②看教師指揮.用樂器表演音樂的后半段

　　③幼兒交換樂器嘗試運用不同樂器進行演奏

　　3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。

　　①交流演奏后的想法

　　——師：你們覺得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清楚.）有什么感覺？為什么不好聽呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏.演奏時不能敲的太響，要控制好音量)

　　②強調演奏的重點

　　——師:那我們現在注意力集中,控制好樂器的強弱,把握住樂曲中的節奏再來一次,相信這次會更棒!有沒有信心?

　　③集體用樂器完整地演奏

　　四、音樂游戲結束

　　——教師扮演“大灰狼”說：“哈哈!森林音樂會開始啦！你們準備的怎么樣啦？我來看看你們。”幼兒集體跑出活動室。

打擊樂音樂教案9

　　【活動目標】

　　1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

　　2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂進教室

　　幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

　　二、復習已學過的節

　　出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

　　(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

　　三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

　　1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

　　提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

　　這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

　　師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

　　提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

　　這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

　　2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

　　提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

　　師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

　　師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

　　師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

　　師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

　　師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的'小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

　　師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。

　　師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。

　　讓幼兒練習演奏兩遍。

　　四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

　　師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

打擊樂音樂教案10

　　活動目標：

　　1、感受和表現拍樂曲的強弱節奏，并用打擊樂器進行演奏。

　　2、創編鴿子飛行、唱歌等仿照動作隨音樂表演。

　　3、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感

　　活動預備：

　　鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《郵遞員叔叔》

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊唱邊做即興表演。

　　二、談話：“會送信的鴿子”

　　1、知道“信鴿”的特點。

　　2、探究鴿子“飛行”、“唱歌”的仿照動作。

　　三、觀賞歌曲。

　　1、感受音樂的節拍，以及歌詞內容。

　　2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的.仿照動作。

　　四、把握樂曲整體節奏結構。

　　1、用拍手表現1、2、5、6、小節的強拍。用搖鈴鼓動作表現鴿子“動身”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

　　2、完整地隨音樂做節奏動作。

　　五、分聲部練習。

　　1、依據老師的指揮做動作。

　　2、練習搖鈴鼓動作，然后再分聲部練習。

　　六、打擊樂器演奏。

　　在演奏過程中，留意用美麗的姿態、合適的演奏力度表現可愛的鴿子。

　　七、復習活動。

　　1、歌表演：《蓋房子》

　　2、全體幼兒或分組進行。

打擊樂音樂教案11

活動目標：

　　1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

　　2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

　　3、要求幼兒根據教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應。

　　活動準備：

　　1、樂曲錄音磁帶

　　2、圖譜一張

　　活動過程：

　　1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。

　　2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

　　幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

　　師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

　　3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。

　　4、引導幼兒編身體動作總譜

　　5、指導幼兒分聲部練習“ 身體動作總譜”

　　（1）在總體模仿動作熟練的基礎上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作

　　（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

　　（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。

　　三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經過慢慢的練習后，也能整齊的拍出來。

　　看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？

　　活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

　　活動目標：

　　1、指導幼兒通過整體模仿動作，學習打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

　　活動準備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。

　　2、幼兒看指揮分聲部動作。

　　3、探索用打擊樂器配樂

　　（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

　　（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

　　（2）出示圖譜，選出幼兒創編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據幼兒講述老師貼上相應小圖片。

　　（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

　　（4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

　　（5）注意傾聽，提出力度要求。引導幼兒根據力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。 先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的知識，在復習過程中，我又把幾個銜接的地方強調了一下。

　　我發現，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應不過來，可能是缺乏聯系吧，等熟練以后我想情況會有所改變。

　　活動反思：在第一教時時，我們已經熟悉了樂曲，并能根據音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的'無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。

　　應該怎么樣設計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。

　　活動馬上開始了，在復習完前一教時的內容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張特殊了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕松了，效果也更好了。

　　活動后，我想，其實每個活動只要根據幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設計修改，認真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學，也會學的更好的。

打擊樂音樂教案12

　　活動目標：

　　1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

　　2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

　　3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

　　2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動過程：

　　1.讓幼兒在復習中創編創編出的隨樂動作

　　2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

　　3.幼兒在教師的'引導下轉換成“身體動作總譜”

　　4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

　　(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

　　(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應.

　　(3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應.

　　5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

　　6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.

　　(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

　　(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

　　7.發展的練習，幼兒交換樂器演奏

　　活動反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

打擊樂音樂教案13

　　活動目標：

　　1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。

　　2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。

　　3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.

　　2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.

　　活動過程：

　　一.律動進場

　　幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.

　　二.根據圖譜熟悉身體動作并進行演奏

　　看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）

　　三.用打擊樂器演奏樂曲

　　1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.

　　2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.

　　3.使用樂器進行演奏.

　　四.交換樂器進行演奏.

　　幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.

　　五.群鴨戲水集體舞結束活動

　　中班

　　活動目標：

　　1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。

　　2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。

　　3.掌握不同樂器的.演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.

　　2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.

　　活動過程：

　　一.律動進場

　　幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.

　　二.根據圖譜熟悉身體動作并進行演奏

　　看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）

　　三.用打擊樂器演奏樂曲

　　1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.

　　2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.

　　3.使用樂器進行演奏.

　　四.交換樂器進行演奏.

　　幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.

　　五.群鴨戲水集體舞結束活動

打擊樂音樂教案14

　　大鼓和小鼓小班打擊樂教案

　　活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。

　　2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，并用樂器演奏歌曲。

　　活動準備：

　　1.進場音樂《快樂拍拍拍》

　　2.音樂《大鼓小鼓》

　　3.圖片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.鈴鼓

　　活動過程：

　　一、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita

　　二、自制沙錘，感知聲音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

　　2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。

　　師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發出聲音嗎？

　　師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）

　　并用手里的`沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發出大聲和力氣小發出小聲）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進行兩種節奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.帶入樂器（鈴鼓）表演

　　今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

　　四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結束

打擊樂音樂教案15

　　音樂教案《蘋果》說課稿推舉度：幼兒園大班音樂教案推舉度：大班音樂《小雪花》教案推舉度：大班音樂《郊游》教案及反思推舉度：《新年好》大班音樂教案推舉度：幼兒園大班音樂打擊樂《蘋果豐收》教案

　　教學目標：

　　1、正確把握4/4拍節奏，能夠通過身體仿照動作、樂器演奏嫻熟把握樂曲的節奏。（重點）

　　2、能依據老師指揮的手勢快速做出動作反應，留意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的開心場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的歡樂場景，體驗與同伴制造性的配器和合作演奏的歡樂。

　　教學預備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒仿照摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的開心心情。

　　1、老師引導幼兒溝通：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、老師小結：摘蘋果是一件歡樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的開心心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、老師運用視聽觀賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊觀賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節奏特點，了解豐收給人們帶來的歡樂。

　　1、幼兒觀賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？老師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節奏并簡潔介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒仿照，初步嘗試用身體動作表現豐收的歡樂。

　　三、結合圖譜，引導幼兒探究用身體動作表現蘋果豐收的場景，把握樂曲的基本節奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探究。

　　2、老師請個別幼兒示范，規范幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒留意用表情和眼神與動作協調。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節奏并完整演奏樂曲。

　　1、老師變換圖譜，請幼兒觀看：圖譜有什么變化？你發覺了什么樂器？

　　引導幼兒初步把握樂器圖譜的節奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的.樂器，演示樂器的使用方法，老師規范幼兒的動作及姿態。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提示幼兒掌握好自己的樂曲并留意節奏的精確性。（配班老師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

　　五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

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