中班音樂活動教案

時間：2024-05-29 16:00:26 音樂教案我要投稿

中班音樂活動教案【經(jīng)典15篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

中班音樂活動教案【經(jīng)典15篇】

中班音樂活動教案1

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和助。

　　2.了解給病人送溫暖的方式。

　　準備：故事、及圖片。

　　活動與指導：

　　1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

　　2.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

　　(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

　　(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

　　3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

　　4.啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

　　5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

　　附故事：

　　小鳥和牽牛花

　　在一棵很高很高的樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

　　小鳥每天飛到樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

　　有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對樹下邊的`鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥又對樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

　　小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

　　樹下面的牽牛花聽見了，就繞著樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

　　這時，小鳥已經(jīng)睡著了。

　　牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

中班音樂活動教案2

　　一、活動目標：

　　1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

　　2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

　　3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　二、活動過程：

　　1、導入活動

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

　　師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。

　　師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

　　師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

　　師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。

　　師：啤酒桶也學會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

　　師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

　　3、游戲表演

　　師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

　　互換角色再進行表演。

　　4、結束活動

　　師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

　　活動反思：

　　在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的`內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

中班音樂活動教案3

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。

　　【活動過程】

　　一、談話法導入

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。

　　1、在了解梨的時候，隨機進行衛(wèi)生習慣教育。

　　2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數(shù)練習。

　　二、表達喜悅之情

　　通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。

　　1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)

　　2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

　　3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

　　4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。

　　5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。

　　6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。

　　三、設計情境、鞏固練習、培養(yǎng)愛心

　　有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)

　　四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

　　果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。

　　再次展示黑板上的`蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

　　3、中班數(shù)學游戲活動教案《小猴摘果子》含反思

　　【活動目標】

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

　　【活動過程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

　　幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

　　二、給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

　　第一盆是什么水果?第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

　　第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

　　第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)

　　第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)

　　三、分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

　　2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

　　師：為什么把蘋果分給小貓?

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

　　3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

　　四、分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　五、作業(yè)評價。

　　六、活動結束。

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?

　　幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。

中班音樂活動教案4

　　設計意圖：

　　樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學習傾聽的習慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。

　　說教法和學法：

　　我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質(zhì)，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現(xiàn)出自己對音樂的感受。

　　活動名稱：

　　音樂欣賞

　　活動內(nèi)容：

　　小白兔和大棕熊

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。

　　2、能用身體動作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的`快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣，

　　活動重點：

　　目標1、目標2、

　　活動難點：

　　能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設草地。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂

　　提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？

　　二、以故事形式引起興趣。

　　1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？

　　教師講述故事：樹林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”

　　提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？

　　2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?

　　啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。

　　三、傾聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。

　　1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？

　　提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?

　　——小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。

　　2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。

　　3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。

　　三、再次欣賞，聽清有幾段。

　　我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）

　　提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？

　　四、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

　　（1）引導幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動作

　　聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試！（第一段音樂）我們輕輕地去拍拍大棕熊。

　　（2）引導幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作

　　大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！

　　聽！大棕熊被吵醒了！（第二段音樂）

　　（3）集體做小白兔的動作

　　大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳！（第三段音樂）

　　五、集體完整表演

　　（1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。

　　（2）提要求再次集體表演一遍

　　六、分角色表演。

　　（1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現(xiàn)。

　　（2）自由選擇角色

　　想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。

　　七、音樂《小白兔和大棕熊》結束活動

　　兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。

中班音樂活動教案5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學習掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

　　2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　活動準備：

　　《摘果子》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）

　　2、這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？

　　二、創(chuàng)編摘果子的動作。

　　1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學一學動作）

　　2、學習摘果子的動作，教師哼唱。

　　A、提示：大果子，摘下來。

　　B、引導幼兒不同方位摘一摘。（一只手摘，兩只手摘）

　　C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？

　　三、學習踵趾步的動作。

　　1、學會了摘果子真高興，我們也去果園摘果子吧！那看一看老師是怎么去果園的呢？教師示范。提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

　　教師：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。

　　2、分步練習踵趾步。

　　我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。

　　3、幼兒聽音樂練習踵趾步。

　　A、教師哼唱，幼兒練習。B、跟音樂合拍地做踵趾步。

　　四、完整練習律動：摘果子。

　　1、教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。

　　2、跟音樂合拍地做動作。

　　3、完整聽音樂跳律動《摘果子》。

　　A、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

　　B、教師：讓我們聽著快快的'音樂去摘果子好嗎？

　　C、這邊的果子摘完了，讓我們換個地方摘更大更好的果子吧！

　　五、活動延伸：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情把果子送到倉庫里吧！

中班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節(jié)奏。

　　②了解春秋兩個季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。

　　③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。

　　活動重點：

學唱歌曲《小樹葉》。

　　活動難點：

理解歌曲中的情感變化。

　　活動準備：

春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，樹葉的變化

　　教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。

　　師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？

　　幼兒討論回答后，教師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

　　二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

　　教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的.看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進。

　　三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感

　　我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……

　　在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞

　　四、學唱歌曲，反復練習

　　學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲

　　五、表演唱

　　表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂活動教案7

　　涉及領域：音樂

　　活動目標：

　　1、歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。

　　2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

　　活動過程：

　　（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。

　　1、復習歌曲“粉刷匠”。

　　師：請小朋友先一起來復習一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、體驗身邊的工具給人們生活帶來的便利。

　　（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的.信息。

　　1、學唱新歌《計算器》。

　　（1）傾聽教師范唱。

　　師：你都聽到了什么？原來計算器在學習生活中給我們帶來了方便。

　　（2）集體說歌詞并完整學唱，注意唱好歌曲中的附點音符。

　　2、創(chuàng)編新歌詞。

　　⑴ 說說學習上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標就知道”等。

　　⑵ 說說生活上的工具。如：“豆?jié){機、榨汁機等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動的快樂。

　　教學反思：

　　當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

中班音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、感受參與音樂活動的興趣，學習用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽錄音自由動作進教室。

　　2、練聲：1=C——F，練習曲《小星星》

　　3、引導幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：

　　這首歌叫什么？美在哪里？

　　4、復習歌曲：

　　引導幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點音符。

　　5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

　　6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

　　7、徒手練習節(jié)奏器的演奏。

　　8、分組為歌曲伴奏。

　　9、小結幼兒上課情況。

　　教學反思：

　　本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對于音樂節(jié)奏活動中節(jié)奏譜的運用與否還有待商確。

中班音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：歌曲圖譜、貓和老鼠的'頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動過程：

　　1.以猜謎形式導入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？

　　謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導幼兒熟悉歌曲。

　　（1）利用情景引出歌曲。

　　引導語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細聽聽小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應的圖譜）

　　（3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導幼兒熟悉歌詞。

　　（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？

　　（2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動畫，引導幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結束。

　　（1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。

　　（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實施效果：

　　通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。

中班音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1.嘗試用小鳥飛及小熊走的動作來區(qū)分樂曲的曲勢結構，并感受AB結構的回旋曲勢。

　　2.嘗試聽音作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　入場音樂線上律動小熊、小鳥、布偶、頭飾黑板膠帶油畫棒 A3紙1張 A4紙30張銀光筆貼紙禮物盒

　　活動過程：

　　隨音樂入場線上律動

　　一、問好

　　二、導入

　　今天能和小朋友們一起上活動很開心。我還特地為大家請來兩位小客人，讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎。（布偶隨樂表演）

　　小鳥“嗨！大家好！我是小鳥，很高興見到你們！小朋友好！”

　　小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友們好！告訴大家一個好消息，我們森林里要舉行一次盛大的尋寶活動，寶貝就藏在快樂島的城堡里，誰能找到，寶貝就是誰的。”

　　小鳥：“我們邀請所有的小朋友們和我一起去尋寶，不過，還有一個小要求，在尋寶的路上要學我飛哦！”

　　小熊：“恩，還要學我走路噢！”

　　三、主體

　　1.那我們先來學小鳥飛吧！看誰飛的和別人不一樣，誰飛得最美麗（幼兒隨樂飛，教師觀察，選三個動作）我看到XX是這么飛的，一起學，XX是這么飛的。

　　哎，差點忘了，還要學小熊走路呢！誰會學小熊走路，我們一起來試試！XX是這么走的，XX是這么走的（四位）

　　2.現(xiàn)在我們準備好了，讓我們一起出發(fā)吧!

　　3.剛才我們一直這么肥，這么走太累了，咦，如果我們分兩組找，第一組找的時候，第二組休息，第二組找的時候第一組休息，那就更好了。現(xiàn)在我們分成小鳥組和小熊組。你、你就是隊長，帶著大家一起尋寶，誰愿去小鳥組，這邊，小熊組這邊，好！我們接著尋寶去了。

　　4.寶貝找到了。“哦....”真開心，我們和好朋友跳一段歡慶舞來慶祝一下。你們想用什么動作來慶祝？選兩個動作，師幼共跳歡慶舞。

　　四、音畫一體

　　寶貝拿到了，我們來看看吧，請小朋友們圍教師坐好，請大家拭目以待，出示寶貝，并送給大家，這是神奇的'熒光棒，它畫出的畫在黑的地方會發(fā)光，小朋友們?nèi)绻氚阉鼛Щ丶遥群臀覍W聽音作畫。小朋友們，都在用眼神文我什么是聽音作畫，我來給大家示范吧！（教師隨因為做畫）看到了嗎，我聽著音樂畫出了音樂的旋律、節(jié)奏，這就是聽音作畫，我在小鳥飛時....小熊走時...你們會畫些什么呢....

　　小朋友們和老師隨音樂徒手作畫，四位幼兒在黑板示范。

　　五、結束

　　感謝小朋友的配合，希望小朋友們能用彩色熒光筆，聽著美妙的音樂，畫出美麗的作品。

　　活動反思：

　　我在上活動前就有一段熱身律動。在我們平時工作中經(jīng)常會有老師們上活動了，孩子們卻還在迷戀剛才的游戲，意猶未盡，往往是老師們“苦口婆心”的說教而不能達到目的。但課前為孩子們創(chuàng)設一個良好的音樂環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氛圍對孩子們產(chǎn)生的影響所帶來的教育作用是不可替代的。對孩子們來說，聲音的魅力是無窮的，它能很快吸引孩子的注意力，讓他們在動手而不動口的環(huán)境中感受安靜的氣氛。注意力自然而然也就轉向老師，很快調(diào)整好了各自的情緒，也就是說課前選擇律動可收到事半功倍的效果。

　　同時課前問好，課后感謝是我們對小朋友的“平等對待”他們和老師一樣是平等的，需要尊重。

　　音樂活動，不僅是要解放孩子們的手腳，讓孩子們盡情地玩音樂。更要解放孩子們的思想，讓他們主動、大膽地參與到活動之中。今天我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳罚玫奈璧竸幼鞔蟛糠质呛⒆觽冏约簞?chuàng)編出的，他們看到自己的動作被引用，會很自豪，會更有積極性。

中班音樂活動教案11

　　活動類型：音樂活動

　　活動內(nèi)容：律動"嘀哩嘀哩"

　　活動目標：

　　1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。

　　活動準備：知識--學會演唱歌曲。

　　物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡下載MTV、多媒體設備。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、律動"小小孫悟空"，導入課題。

　　教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。

　　2、欣賞歌曲MTV

　　通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。

　　二、展開

　　1、復習歌曲。

　　引導幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。

　　教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)

　　2、引導幼兒分組編動作。

　　教師："大家用動作和表情表示出了自己的'心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。

　　3、學習律動

　　(1)分組請幼兒上來表演。

　　(2)集體學習動作

　　教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統(tǒng)一)

　　第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。

　　第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。

　　(3)教師示范

　　4、幼兒表演

　　講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"

　　三、結束

　　音樂放松活動：引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。

中班音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

　　2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

　　2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

　　3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　二、故事引導：

　　師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

　　三、肢體感應樂句

　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們！（播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣）誰的.枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了！（播放音樂）我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！

　　四、觸感游戲

　　師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢？（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服．．．．．．各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢？

　　五、情景游戲

　　師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦！（教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺）

　　六、結束部分

　　師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧！（播放“小枕頭”音樂出場）

中班音樂活動教案13

　　活動目標

　　1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

　　活動準備

　　1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

　　2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

　　3、PPT（“花卉展”、小河等）

　　4、照相機

　　活動過程

　　一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。

　　1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個小朋友們凳子下面放了一個小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

　　師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

　　2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

　　二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學做梳妝打扮的動作。

　　1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

　　2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

　　三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

　　1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧！（隨音樂表演小鴨的走路姿勢）老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

　　2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

　　4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）

　　5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

　　四、熟悉樂曲的B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

　　1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。

　　2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

　　3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

　　4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的'造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

　　5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

　　五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

　　1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

　　2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看！（引導幼兒傾聽樂曲）

　　3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）

　　4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。

　　六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構以及快樂的情緒。

　　1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

　　2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

　　3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

　　4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結構。

　　七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進行完整地表演活動，教師用語言或動作進行必要的提示。

　　前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

　　A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

　　B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

　　A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

　　八、結束活動：

　　師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

中班音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，在歌曲間奏處加上動作把握間奏處的停頓。

　　2、通過活動掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個音的高低。

　　3、體驗音樂活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　卡片Da Re Mi。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進場。

　　胡　老師帶小朋友們進教室做游戲嘍！

　　二、感知Da Re Mi。

　　1、今天，我們班來了三位好朋友，想知道它們是誰嗎？可是現(xiàn)在它們在哪里？讓我們一起來把它們叫出來。教師按歌曲節(jié)奏說出部分歌詞：“我們在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們在哪里，你們在哪里？”聲音太小沒聽見，我們大聲一些再來一次。

　　2、你們認識它們嗎？它們還有另外的名字呢！（教師逐個唱）我們在唱歌的時候就是這樣稱呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。

　　3、感知三個音的'高低，識記三個音的音名、唱名。小朋友認識它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒問答：這里,在這里,在這里。

　　三、學習演唱歌曲。

　　1、好朋友來了真開心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽！

　　2、教師完整范唱歌曲一遍。

　　3、這首歌里的好朋友是誰呀？那這首歌的名字就叫Da Re Mi。

　　4、再來聽一聽，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的　時候　老師做了什么動作？沒有唱的地方稱它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動作呢？Da Re Mi一個比一個高，像是在爬高樓一樣……

　　5、學唱歌曲。我們一起來唱唱這首好聽的歌曲，間奏時做往上爬的動作。

　　6、表演歌曲。站起來一邊唱一邊加上自己喜歡的動作。

　　四、做游戲。

　　1、教師將卡片藏在個別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。

　　我們來做個游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時，你就站起來告訴大家“在這里”。

　　2、教師請全體幼兒從椅子下取胸飾。

　　Da Re Mi藏在了每個小朋友的身上，（請幼兒看看好朋友是誰）等大家喊Da Re Mi時，你就站起來告訴大家“在這里”。

　　活動結束：

　　我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾硗嫱孢@個游戲吧！

中班音樂活動教案15

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

　　3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

　　活動準備：

　　圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

　　活動過程：

　　一.發(fā)聲練習

　　1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

　　2.邊打節(jié)奏邊練習發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

　　二.學唱歌曲

　　1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

　　2.理解、學唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

　　(3).學唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

　　三.歌曲延伸

　　師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

　　教學反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的'機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

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