幼兒園大班音樂律動教案模板《和布娃娃做朋友》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂律動教案模板《和布娃娃做朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、活動方案

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲中的切分節奏，嘗試用動作、歌聲表現，知道要做個講衛生的孩子。

　　二、活動準備

　　1．對切分節奏有初步的經驗(尋找過生活中類似X X X X X的切分節奏聲音)。

　　2．鋼琴。

　　三、活動過程

　　(一)導入

　　T：有個小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你們聽聽到底是怎么回事? (引起興趣，初步欣賞歌曲)

　　(二)欣賞理解歌曲

　　T：布娃娃為什么不愿意讓小朋友抱? (初步聽賞后引導幼兒回答聽到了什么，老師按幼兒說的內容用歌曲樂句摘句演唱，加以小結。)

　　T：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很著急，誰能找出歌曲里小朋友著急的歌聲? (再次聽賞歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。)

　　T：布娃娃決定和我們做朋友，她來找找有多少講衛生的小朋友，有一個音拍一下手。(請幼兒聽辨音樂，拍打旋律節奏)

　　(三)唱歌曲，動作表現切分節奏

　　T：布娃娃愿意和講衛生的朋友做朋友，所以希望我們把這個消息告訴其他朋友，我們把布娃娃的要求唱出來。(引導幼兒跟著音樂輕聲演唱，唱清歌詞。)

　　T：布娃娃不要小朋友抱的時候，小朋友心情會怎樣?可以用什么動作表示? (引導幼兒創編動作表現小朋友著急的心情，如跺腳、拍頭等，但動作要符合切分節奏。)

　　(四)節奏游戲

　　T：布娃娃找到了那么多朋友，下次再來他家做客別迷路，娃娃請我們，一邊走路，一邊數數他家的臺階，記住他家的路。 (引導幼兒在不斷熟悉理解歌曲的基礎上，腳踩拍率，手拍旋律節奏進行游戲。)

　　操作提示

　　老師可在幼兒進行過聽辨游戲“春天運動會”，對切分節奏有初步感受的基礎上，讓幼兒演唱此首歌曲，換一種音樂的方式再次建構對切分節奏的感覺。唱歌中拍手表現旋律節奏是一個比較重要的環節。老師要給幼兒充分聽辨的機會，讓幼兒自己找出旋律節奏，并加以操作。

　　老師可利用對切分節奏部分的歌詞創編動作，調動多方面的感覺，強調幼兒對切分音的感知與表現。在此過程中，老師要鼓勵幼兒創編不同動作。

　　附：兒童歌曲《我有一個布娃娃》

　　布娃娃，大大的眼睛黑頭發，我想去抱。布娃娃，大大的眼睛黑頭發，我想去親。

　　它呀-搖頭-啦，噯呀呀，噯呀呀，噯呀呀，呀！它呀-噘嘴-啦，噯呀呀，噯呀呀，噯呀呀，呀！

　　手兒臟了，別抱它呀，手兒臟了別抱它。臉兒不洗別親它呀，臉兒不洗別親它。

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