幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》1

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默

　　2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了

　　2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動過程

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

　　1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。

　　2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容

　　1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

　　2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

　　3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。

　　1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？

　　2．運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂段的不同， 提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲

　　活動結(jié)束

　　評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)

　　活動延伸

　　1．學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在歌唱活動中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．視唱《金蛇狂舞》

　　2．學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現(xiàn)出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化。

　　2、了解貝多芬的生平。

　　3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。

　　【教學(xué)重點】

　　能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　【教學(xué)難點】

　　《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)《金蛇狂舞》

　　1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學(xué)生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。

　　2、教師彈奏第二樂段旋律，學(xué)生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）

　　3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認(rèn)識反復(fù)記號D。C。

　　4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。

　　二、歌曲《歡樂頌》

　　（一）、介紹貝多芬貝多芬（1770—1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團(tuán)的男高間歌手，母親是個廚娘。爺爺是宮遷樂團(tuán)的團(tuán)樂，父親是宮遷樂團(tuán)的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業(yè)音樂家。

　�。ǘ�）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。

　　1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點：學(xué)生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進(jìn)行中較多地運用四分音符；歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。

　　2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié)創(chuàng)作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創(chuàng)作時風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的'歡樂奉獻(xiàn)給所有的人們。

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　1、視唱練習(xí)，熟悉歌曲旋律：

　　2、加入歌詞練習(xí)，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。

　　3、齊唱與合唱齊唱：兩個或兩個以上的人同時演唱相同的曲調(diào)。合唱：由兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的曲調(diào)。歌曲《歡樂頌》采用二聲部合唱形式，合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營造一個和諧、壯闊、熱情的音樂空間。學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)；

　　4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲；歌曲采用諧和的發(fā)聲，平穩(wěn)的節(jié)奏，力度的起伏，聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。

　�。ㄋ模�、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。

【幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》】相關(guān)文章：

大班音樂欣賞歡樂頌教案02-16

大班音樂欣賞歡樂頌教案(7篇)02-16

大班音樂欣賞歡樂頌教案7篇02-16

大班音樂欣賞歡樂頌教案(匯編7篇)02-16

幼兒園大班音樂歡樂頌教案03-08

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案03-12

幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》12-12

大班音樂歡樂頌教案03-08

大班音樂教案《歡樂頌》12-12