中班音樂游戲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂游戲教案1

　　[活動目標]

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　[活動準備]

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家："顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

　　三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎？"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里？快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的.家在這里！"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束

　　教學反思：

　　樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作。

中班音樂游戲教案2

　　活動目標：

　　1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。

　　2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現樂曲，體驗其趣味性。

　　活動重點：用多種游戲方式表現音樂。

　　活動難點：能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。

　　活動準備： 《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

　　活動過程：

　　一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

　　二、引入課題

　　1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

　　師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節奏？

　　（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的`地方。

　　2、出示打字機照片及音效。

　　三、主題呈現，分段欣賞。

　　1、第一次欣賞音樂。

　　①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

　　（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現樂曲。

　　幼兒回答問題。

　　師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

　　②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

　　幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

　　老師根據幼兒回答情況解釋：

　　"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發出"叮"的聲音。

　　請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）

　　2、音樂游戲，原地律動師生合作

　　①幼兒拍手表現"叮"音。

　　師：下面請小朋友和我一起玩個游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47

　　②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現"噠噠"聲。1分47（教師觀察發現少數幼兒表現換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節奏比較快，我發現有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。

　　③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。

　　1分同伴合作

　　①兩名幼兒相互游戲師：現在我們來玩個游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

　　2音樂游戲，移動律動

　　①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續往前走。

　　②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

　　四、完整體驗。舉辦舞會，協同游戲。

中班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

　　2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

　　3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

　　活動準備：

　　1、畫有森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

　　2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

　　3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

　　4、∏該不該救》的課件。

　　5、動物胸卡

　　活動過程：

　　一、感受情境，引起興趣。

　　師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

　　師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!

　　(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)

　　二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

　　師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。

　　幼:

　　1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

　　2、我們二組認為：不要救灰狼，因為《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

　　3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

　　4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

　　三、問題的中間部分

　　師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救灰狼，很特別，仔細聽一聽。)

　　幼：

　　1、我認為：可以救灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)

　　2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演

　　3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

　　4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

　　四、問題告一段落

　　師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的`小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

　　師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

　　幼：

　　1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

　　2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

　　3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

　　五、現在有好多的小朋友想法和家不同了

　　現在又有兩種看法，都有各自理由。

　　不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就灰狼。灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：

　　我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎?

　　蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

　　六、小組間深入討論。

　　師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

　　幼：

　　1、狼已經幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因為兔子越來越多，這樣也不好，要是灰狼和兔子的數量差不多就好了

　　2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣

　　3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的

　　師：現在家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯系的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會越來越多。我們

　　的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

　　七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

　　森林，真奇妙，動物植物真正多。

　　你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

　　每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

中班音樂游戲教案4

　　設計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　能仔細傾聽音樂后選擇相對應的'圖片。

　　活動難點：

　　1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的胸貼每人一個

　　3、鳥媽媽的胸貼

　　4、音樂活動過程：

　　一、引導幼兒復習歌曲

　　1.復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2．學習歌表演。

　　（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。

　　師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。

　　（3）、教師總結好的動作后，集體練習。

　　二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

　　（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什么事情？（遇到了大風）

　　（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了？

　　三、學玩音樂游戲。

　　（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。

　　（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　（4）風停了，大家飛回家休息了。

　　四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

　　五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲。活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環節上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，動作太單一，沒有什么創新。活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以后的活動中一定改進。

中班音樂游戲教案5

　　【設計意圖】

　　幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。而對于中班的'幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設計了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習手臂、眼、鉆、翻協調一致的活動。同時，通過創設游戲情境，讓幼兒練習鉆、翻的技能，體驗互相合作的快樂。

　　根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標：

　　【活動目標】

　　1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

　　2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，提高機體的協調能力，鍛煉手眼協調的能力和動作的靈活性。

　　【活動準備】

　　長約50厘米的紙制彩棒。

　　【活動過程】

　　1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

　　3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時，兩只手臂有節奏的左右擺動，念"你開，我開"時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

　　【活動思】

　　本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協調的能力和動作的靈活性，提高了機體的協調能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現的估計，活動中雖發現了個別幼兒的表現，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

中班音樂游戲教案6

　　設計思路：

　　為了迎接元旦節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的.氣氛。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規則及玩法。

　　活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

　　活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮汽車，其余幼兒扮小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮汽車，再玩12遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

中班音樂游戲教案7

　　活動目標：

　　1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

　　2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。

　　活動準備：物質準備：音樂《摘星星》、課件

　　環境創設：

　　1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。

　　2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

　　活動指導：

　　一、結合課件引題，激發活動的興趣。

　　在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了（星星）？星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧！

　　二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。

　　月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在船上想干什么？

　　2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

　　3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

　　4、范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的'歌聲。

　　5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。

　　三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。

　　四、玩"摘星星"游戲。

　　1、介紹游戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

　　2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

　　3、幼兒按游戲規則進行游戲。

　　4、活動評價與小結。

中班音樂游戲教案8

　　《森林音樂家》

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

　　2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

　　3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

　　活動準備

　　1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　活動過程

　　1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

　　指導語：

　　（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

　　（3）還有誰會演奏別的樂器？

　　2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

　　（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的.演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

　　3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

　　5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6、教師小結。

中班音樂游戲教案9

　　中班音樂游戲：小老鼠打電話

　　活動目標：

　　1、借助圖譜、動作、游戲，理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能按節奏說出打電話的內容，感受歌曲的詼諧幽默。

　　3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件—小老鼠打電話

　　活動重點：學習歌曲，能按節奏說出打電話的內容。 活動難點：借助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程：

　　一、引出游戲，引導幼兒理解歌曲內容。

　　1、律動導入：小老鼠上燈臺（PPT1音樂）

　　師：小朋友們，請坐下來。

　　師：聽，是什么聲音啊？

　　幼：電話鈴聲。

　　師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？

　　幼:打過。

　　2、引出游戲

　　師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們愿意嗎嗎？

　　幼兒：愿意。

　　教師：打電話的時候我們應該先說什么呢？（PPT3.1）

　　幼：喂。

　　師：對，喂喂。

　　師：握手的時候要說什么呢？

　　幼:你好。

　　師：對，你好呀！

　　師：這是什么意思呢？（手勢）

　　幼：請。

　　師：請到哪里去呀？

　　幼：小房子。

　　師：對，小房子就是我的家。

　　師：請你快到我的家。

　　師：打電話的.人先說。（手勢指向圖譜）

　　師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）

　　師：好好（口型）。學一學這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什么意思呢？

　　幼：走路。

　　師：對，馬上就到你的家（指圖譜，說動作）

　　（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。

　　師：嗯好，現在我們來玩這個游戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小朋友起立接電話。

　　師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的家。

　　幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：小朋友們表現真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

　　師：打電話啦，（口型）。

　　幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

　　幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（PPT4）

　　幼：小老鼠。

　　師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？

　　幼：??

　　師：是不是這樣的，我們來看一看。

　　幼：過家家

　　師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）

　　幼：過家家。

　　師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家

　　師：我們一起來說一說。

　　師幼：小老鼠打電話，找個朋友過家家??

　　教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）

　　幼兒：電話號碼

　　教師：對，是電話號碼。

　　教師：電話本呀，手中拿.....延長一點說拿。

　　師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點說拿。

　　教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？

　　幼兒：5432678

　　教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節奏啊?

　　幼：是

　　師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、

　　32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點。 師：54 32 6 7 8（準確示范）

　　教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節奏的撥號碼吧。

　　幼兒：54.32.6 7 8.

　　教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.

　　教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜

　　7.1）

　　“喂，喂，你好呀！請你快到我的家！”

　　師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）

　　師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。

　　教師：孩子們你們太厲害了，這個游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）

　　師幼：（看著圖譜重復一遍幫助幼兒記憶）

　　打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）

　　3、引導幼兒說出歌詞

　　教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....

　　教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來

中班音樂游戲教案10

　　設計思路

　　在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據這首音樂設計了一節中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節奏歡快，旋律優美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。

　　活動目標

　　1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

　　2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。

　　3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場

　　師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

　　2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現小螞蟻躲雨的動作。

　　師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

　　師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

　　師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

　　師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)

　　師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

　　3、根據歌曲內容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

　　(1)介紹游戲規則。

　　師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

　　師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

　　(2)發現幼兒在游戲中出現的問題及時解決，強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。

　　師：馬上我們再來玩一次。

　　4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

　　(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

　　(2)開始游戲

　　5、玩雷公公追小螞蟻的'游戲

　　(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發現了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

　　(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

　　(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

　　(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

　　(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。

　　(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

　　6、完整進行游戲幾遍

　　、鼓勵

中班音樂游戲教案11

　　一、活動來源：

　　在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

　　二、活動目標：

　　1.初步感知了解歌曲節奏。

　　2.能用肢體創造性的表現歌曲。

　　3.體驗音樂游戲的樂趣。

　　三、活動準備：

　　音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

　　四、活動過程：

　　（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣

　　引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

　　提問：

　　（1）我們來聽一聽，它在做什么？

　　（2）它可能在吃什么？

　　小結：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

　　（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏

　　1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的'節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？

　　2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

　　提問：

　　（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

　　（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

　　小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；

　　大大的蘋果，它是X X XXX；

　　紅紅的蘋果，它是XX XX X；

　　綠綠的蘋果，它是XX XX X。

　　(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

　　1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

　　2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

　　3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

　　五、活動延伸：

　　表演區《毛毛蟲啃蘋果》

中班音樂游戲教案12

　　活動設計背景

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動目標

　　1、提高對音樂游戲的興趣，創編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。

　　2、能按音樂節拍做蹦跳步與同伴共同協調一致地做動作。

　　3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據音樂變化表現游戲情節。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。

　　活動難點：能根據音樂變化表現相應的'情節。

　　活動準備

　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒，根據音樂有節奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。

　　二、基本部分

　　1、復習歌曲。

　　（1）小朋友們，上節課我們學了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀

　　（2）以接唱的方式再次復習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。

　　2、學袋鼠跳。

　　（1）學習蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎

　　（2）教師示范蹦跳步，幼兒學習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）

　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

　　（1）請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）（教師放錄音一遍）。

　　（2）教師啟發幼兒用不同動作表現袋鼠和媽媽相親相愛。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現和媽媽與寶寶相親相愛

　　4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）

　　（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍砰的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！

　　（2）教師講解示范游戲規則。師：這個故事有趣嗎

　　（3）第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演狼，請能干的幼兒扮演獵人，提醒幼兒狼出來時，袋鼠們蹲下不動。音樂再響起時，提醒袋鼠們按節拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結束后教師簡單講評。

　　（4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演狼和獵人。師：誰來扮演

　　三、結束部分

　　游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音一遍。）

　　教學反思

　　本次活動通過學唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節拍協調做蹦跳步，再讓幼兒根據音樂變化表現游戲情節。

　　幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。幼兒自發地創編出和自己的媽媽親昵的動作。

中班音樂游戲教案13

　　教學目標

　　1.能用身體動作表現出各行各業角色的特點

　　2.學習節奏型

　　3.體驗與同伴游戲的快樂

　　重點：學習節奏型

　　難點：能用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。

　　教學準備：PPT圖片（廚師、理發師、司機）、演奏會音樂

　　教學過程:

　　一、情境導入，初步感知音樂

　　在很遠很遠的地方有一個節奏王國，那里正在發生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發生了什么？

　　二、情境創設，結合動作感受音樂

　　節奏王國正在舉行快樂身體演奏會，但國王有個要求，來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。我們來看看，有誰來參加演奏會？

　　1、通過教師動作猜測人物

　　（1）教師結合音樂示范動作。

　　（2）幼兒對教師角色進行猜測并根據節奏學習動作。

　　2、通過人物進行節奏創編

　　（1）通過理發師和司機的`角色幼兒進行動作創編。

　　（2）動作結合音樂加強節奏感的練習。

　　3、自由創編

　　（1）根據節奏創編出自己最快樂的動作

　　三、結束環節：

　　1、師幼互動

　　（1）邀請聽課教師一起來參加身體演奏會。

　　預設活動反思:

　　1、活動設計結合情景游戲，幼兒參與性強，個別幼兒可能異常興奮。

　　2、對于樂感不太強的幼兒需要多加引導。

　　小班中班語言繪本《美麗的水果屋》優質課+PPT課件+教案+音樂+點評自評

中班音樂游戲教案14

　　音樂游戲——《丟手絹》教學案

　　一、活動目標：

　　1、學習傾聽歌曲一、活動目標：，了解游戲規則和玩法。

　　2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

　　二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

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