大班音樂教案《男兒當自強》

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂教案《男兒當自強》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案《男兒當自強》1

　　【活動目標】

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。

　　3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

　　2、了解一些武術的基本動作。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　老師著武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。

　　二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察里面的武術動作。

　　現在我們知道中國武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢？

　　對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎？

　　三、分組分散學習

　　1、武術秘籍

　　看，老師給你們帶來了一些武術秘籍（動作圖譜），我們一起學學吧！

　　幼兒自主探究動作。

　　（分別練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》）

　　教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作盡量連貫有序。

　　2、武林大會

　　想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。

　　（兒歌指導幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）

　　我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

　　（1）分組表演

　　每一組起個名字。（如少林派、武當派、華山派）

　　（2）集體表演

　　小結：練了中國武術覺得怎么樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

　　現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）

　　（2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。

　　四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞

　　孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？

　　好，用中國功夫的動作和大家道別。

　　報拳說：再見！

　　教學反思：

　　《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

　　其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的.主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

　　在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

　　學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

　　最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

大班音樂教案《男兒當自強》2

　　活動目標：

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　活動準備：

　　1、了解一些常見的武術動作。

　　2、 《男兒當自強》教師教學資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。

　　3、幼兒學習資源②第23頁。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點。

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

　　（3）聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來？小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

　　2、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點

　　（1）教師根據幼兒的動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。

　　（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）

　　（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

　　3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的.有力和氣勢

　　（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

　　（2）幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

大班音樂教案《男兒當自強》3

　　活動目標

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　經驗準備：了解一些常見的武術動作。

　　物質準備：課件、圖示。

　　活動過程

　　1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢。

　　（1）播放歌曲《男兒當自強》，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。

　　師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節音樂課，一起欣賞一首歌，要豎起咱們的小耳朵認真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞？一會兒我會問你們你們噢。

　　播放歌曲《男兒當自強》。

　　師：你聽到了什么樂器的聲音？幼：（咚咚咚的鼓聲）

　　師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺？咚咚的鼓聲渾厚響亮，節奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強悍有勁有力，凸現了歌曲的氣勢。

　　師：你還聽到了哪些歌詞呢？

　　幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當自強……

　　師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強勇敢強壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎？那你可以做什么動作來證明一下呢？

　　師：我們女孩們也很堅強勇敢，會做一些武術動作。

　　2、引導幼兒學習武術動作，表現音樂的特點。

　　（1）引導幼兒自主探究武術動作。

　　師：有請我們的.……，他是不是很強壯呢？你做的是什么動作呢？

　　幼：拳，踢腿……

　　師：這屬于什么動作呢？這是武術動作，我們中國武術很厲害，動作也很有力，表現了我們男子漢們強壯有力，你們還會哪些武術動作呢？

　　（2）教師出示課件中的武術動作的圖片，帶領幼兒學習武術動作。

　　師：老師這里也有一些武術動作，我們一起來學一下。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）

　　師：我們可以跟隨這首歌來做動作。（出示掛圖）

　　（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作。）

　　3、用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓練的時候經常排成方陣來進行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術表演的時候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術動作。

　　（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

　　（2）幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。

　　第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。

　　第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

　　教學反思：

　　《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在xx處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

　　其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

　　在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

　　學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

　　最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

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