中班音樂教案

時間：2023-05-05 14:08:07 音樂教案我要投稿

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有關中班音樂教案集錦7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關中班音樂教案集錦7篇

中班音樂教案篇1

　　目標：

　　1、練習娃娃步，并根據樂句做動作。

　　2、根據日常生活經驗創編動作。

　　3、體驗和同伴一起玩游戲的快樂。

　　準備：

　　1、鏡子一面

　　2、音樂

　　過程：

　　1、出示鏡子，引出主題

　　(1) 今天，楊老師請來了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰?它有什么作用?你們喜歡它嗎?

　　(2) 請小朋友照鏡子

　　(3) 如果你對著鏡子做什么動作呢?

　　2、完整欣賞音樂。

　　(1) 有一個小朋友也很喜歡照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?

　　(2) 邊聽音樂邊聽故事。

　　(3) 回憶故事中的`洲洲是怎樣照鏡子的。

　　(4) 再次欣賞音樂

　　3、學習A段音樂

　　(1) 洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?

　　(2) 現在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動作。

　　(3) 師示范娃娃步

　　(4) 請幼兒模仿。

　　4、間奏音樂。

　　(1) 這里的音樂和前面的一樣嗎?

　　(2) 原來是洲洲發現鏡子臟了，怎么辦?

　　(3) 練習擦鏡子的動作

　　5、學習B段音樂

　　(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會和鏡子玩游戲嗎?

　　(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。

　　6、師幼完整進行游戲

　　7、幼兒自由尋找好朋友進行游戲，可反復進行

中班音樂教案篇2

　　教學目標：

　　１、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

　　２、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　３、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　教學準備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；教學前引導幼兒感受音樂。

　　教學建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

　　3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

　　4、幼兒根據節奏型選擇配器。

　　引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

　　7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論："我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？"8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

　　教學反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的.音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

中班音樂教案篇3

　　【教案目標】

　　1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

　　【教案準備】

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

　　2、課件和電教設備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字)。

　　5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協奏曲》)。

　　【教案過程】

　　1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

　　2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

　　4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　(1)提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的?

　　學習詞：蹦。

　　請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　(2)看課件，引導幼兒相互交流自己創編的`動作。

　　(3)介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數數這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

　　(4)鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

　　(5)啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

　　看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

　　聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

　　(6)交換，再次游戲。

中班音樂教案篇4

　　活動目標

　　一、認知目標:結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。

　　二、能力目標:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編

　　三、情感目標:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂

　　重點難點

　　重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂

　　難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編

　　活動準備

　　一、物質準備：

　　（一）音樂：閑聊波爾卡

　　（二）故事PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》

　　二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解

　　活動過程

　　一、故事導入，激發興趣。

　　老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。

　　師幼互動：

　　1、故事里有誰？

　　2、故事里有什么秘密？

　　3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？

　　4、小鞋子是幾點鐘跑出去的？

　　二、音樂傾聽，幼兒感知。

　　小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。

　　三、教師首次示范，幼兒感知。

　　如果用我們的.腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢？一起來看一看吧。

　　師幼互動：

　　1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？

　　2、小鞋子擺的造型是什么樣的？

　　3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的？

　　4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。

　　小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！

　　剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？

　　五、幼兒創編，集體游戲。

　　（一）造型創編

　　現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請你們試一試吧！

　　（二）集體游戲

　　1、教師示范

　　兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲

　　六、結束：故事結束

　　天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧！

　　活動總結

　　本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。

中班音樂教案篇5

　　設計意圖：

　　音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術方式，根據大班的孩子來說，他們的特點是：愛聽歡快的節奏，動感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂句不斷反復。整首曲子旋律富有動感，節奏歡快、活潑，有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現的欲望.。結合以上特點，我設計了本次活動，旨在使幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經驗,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受 ABA段式。

　　2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。

　　3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養想象力和創造力。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份

　　2、啤酒桶波爾卡音樂

　　3、啤酒桶頭飾

　　4、圖譜

　　活動過程：

　　（一）引入課題。

　　今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發吧。

　　（二）欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節奏型。

　　啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了：小朋友| 你們好|| 剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？那我們現在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧欣賞第三遍音樂，出示圖譜今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現個愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么？

　　（三）欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。

　　（四）出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發出聲音。

　　剛才我們幫啤酒桶實現了愿望，可是啊，剛才有個啤酒桶說它還有個愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊？

　　（五）樂器伴奏，讓幼兒根據老師的指揮伴奏

　　（六）結束：圓圈舞

　　活動反思：

　　活動一開始，我帶領幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創設了輕松的環境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的`去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

中班音樂教案篇6

　　一、活動目標：

　　1．學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

　　2．能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

　　3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。

　　二、活動重難點：

　　重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的`演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

　　三、活動準備

　　1、知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。

　　2、物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

　　四、活動過程：

　　1、激發興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

　　2、發聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

　　師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

　　我是一只小青蛙，我會怎樣叫？

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

　　3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

　　4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。