中班音樂教案

時間：2023-07-11 07:49:41 音樂教案我要投稿

中班音樂啄木鳥教案推薦度：
中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂優質課教案推薦度：
相關推薦

【熱門】中班音樂教案匯總十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班音樂教案匯總十篇

中班音樂教案篇1

　　【活動目標】

　　1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。

　　2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作。

　　3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

　　【活動準備】

　　1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

　　2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

　　3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

　　4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

　　“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”

　　二、復習歌曲《我學小馬跑》。

　　1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了。”

　　2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”

　　4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮。）

　　5、“這位小朋友的動作做的.很漂亮，我們一起來學學。”

　　“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。”

　　三、創編動作。

　　1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

　　（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

　　（2）你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

　　（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走。”的歌詞。

　　（4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。

　　（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學。”

　　（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。

　　2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

　　3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

　　三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

　　四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容

　　2、能夠大膽的用身體動作來表現小魚不同的.情緒變化，并能合著音樂節奏做動作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

　　2、條魚的頭飾若干。

　　3、《三條魚》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分（音樂）

　　1、聽音樂《三條魚》

　　2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）

　　二、基本部分

　　1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？

　　⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

　　提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）

　　⑵、引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？

　　幼兒：它在發愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）

　　⑶、我們應當如何幫助它？

　　幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　　⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"

　　①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。

　　②、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現出開心的心情。

　　提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點頭。

　　教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。

　　提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？

　　③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

　　④、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。

　　2、學一學

　　①、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）

　　②、帶領幼兒完整的表演2遍

　　3、和小魚做游戲。

　　①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！

　　②、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

　　4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發吧。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案篇3

　　活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

　　活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么？有什么用處？我們的`手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

　　3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規則。

　　（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

　　（2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　（3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　（4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

　　（5）第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

　　（6）規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

中班音樂教案篇4

　　活動要求：

　　1、認識音色，認識對稱重復。

　　2、探索發現嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。

　　3、創編動作，表現文學作品中的有關形象。

　　4、體驗人對朋友的需要。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動程序：

　　1、聽教師有表情地講述故事。

　　2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

　　3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的'腳步聲。請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。

　　4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現性的反應。

　　5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

　　6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;

　　3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

　　4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的'節奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

　　(二)小兔子學走路

　　1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;

　　2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

　　3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

　　(五)小兔子愛食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。

　　結束活動

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

　　教學反思：

　　本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準備：

　　1、錄音機、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的'“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引導幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

　　（1）鼓勵幼兒自由創編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？

　　（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

　　（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　　（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　　（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

　　2、學會合作朝不同的方向轉圈。

　　3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　物質準備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂

　　活動過程：

　　一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的.過程。

　　二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

　　1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

　　2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。

　　教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現一下?

　　(出示圖一)請小朋友利用身體部位創編動作。

　　3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。

　　教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?

　　(出示圖二)請小朋友利用身體部位創編表現。

　　4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

　　教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的?

　　(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

　　5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

　　教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動的?

　　(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現)

　　三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

　　1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

　　2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

　　3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

　　5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

　　師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。

　　四、出去曬衣服，結束活動

中班音樂教案篇8

　　目標：

　　1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌曲。

　　2、鼓勵幼兒創編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。

　　準備：ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶

　　過程：

　　·欣賞秋景，感受秋天

　　——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）

　　“你們知道現在是什么季節嗎？你是從什么地方發現的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）

　　小結：原來我們可以從穿著發現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發現秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發現秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

　　“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）

　　“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹葉寶寶了。”

　　·學唱歌曲，創編動作

　　——“今天，我帶來了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的.一種景象。秋天里也涼爽的風，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）

　　“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）

　　教師清唱，幼兒傾聽

　　——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看。”（第一遍學唱）

　　“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）

　　小結：第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。

　　“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學唱） ——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）

　　“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）

　　“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看。”（看實物或者影片）

　　“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）

　　“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）

　　·活動結束

　　——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”

中班音樂教案篇9

　　設計思路：

　　節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　一、活動內容：節奏活動《一千零一個噴嚏》

　　二、活動目的：

　　1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

　　三、活動準備：木魚、小鼓、沙球

　　四、活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？

　　（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。

　　（1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？

　　（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

　　（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節奏。

　　（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；

　　②不要讓樂器隨便發出聲音。

　　（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

　　（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　活動反思：

　　在園領導的`信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：

　　首先，團隊協作效應，有助于個體的成長。

　　個體的成長離不開集體，集體的發展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現。這次的活動，園領導和教職員工都給予了我很多的關心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學設想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結果如何，我從內心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我幫助的人。

　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創造性的開展教育教學活動。

　　每一次的教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學內容而煩心。我個人認為無論任何教育教學內容都必須要遵循孩子的身心發展規律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發展。在近些年教育教學過程中，我發現小中班孩子在學習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態，以及情緒的表現有助于孩子更好的掌握所學知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規教學的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現的故事內容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關教學資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節奏學習活動。一方面沒有找到現成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據其年齡特點，為故事配上了原創的音樂。在整個教學設計方面，我打破了傳統的單一故事教學形式，又突破了純粹樂曲節奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節奏練習，理解故事的情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語言表現故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現出來，活動氛圍較活躍。

　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。

　　敢于將自己的設想付諸于實踐，創造性地開展教育教學活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學機智，真正做到理論與實踐的更好結合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。