【熱門】小班音樂教案模板匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、綠兩色圓形卡紙

　　2、課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請出發(fā)）

　　③是誰在指揮交通？（交通警察）

　　④誰聽警察叔叔的.話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

　　2、交待游戲規(guī)則；

　　3、幼兒游戲；

　　五、游戲規(guī)則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

　　2．進(jìn)一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的`小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

　　活動過程：

　　1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（1） 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

　　（2） 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。

　　2．運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　（1） 示范朗誦兒歌。

　　有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

　　3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　　（1） 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？

　　（2） 根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　　4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂教案 篇3

　　蘋果（小班音樂）

　　歌曲蘋果（小班）

　　1=C 4/4

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　　樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

　　我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

　　要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會聽前奏并整齊地開始唱。

　　準(zhǔn)備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

　　過程：

　　（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

　　（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

　　（三）教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

　　（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

　　建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的'方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×× ×× ×××）。

小班音樂教案 篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的.內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　多種小動物頭飾

　　游戲過程：

　　舞蹈：走路個別幼兒：

　　1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：

　　完整反復(fù)一次。

　　活動反思：

　　1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

　　2、事先排好律動，學(xué)會練聲曲《春天真美麗》。

　　3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

　　4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。" （幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。

　　二、練聲《春天真美麗》。

　　師："小朋友，春天美嗎？我們一起來唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。）

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　　4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的`強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

　　6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。

　　四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動。

　　師："小朋友唱得真不錯！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"

小班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知ti ti和ta的節(jié)奏，區(qū)別拍子和節(jié)奏。

　　2、感受民族藝術(shù)美感，了解民族節(jié)日。

　　3、在情境律動中感受節(jié)日的快樂氣氛。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節(jié)？”

　　2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛

　　教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　二、通過學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏

　　1、語詞律動

　　師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……

　　（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！

　　2、感知拍子

　　師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！

　　幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的`重拍點。

　　3、感知節(jié)奏，××

　　（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！

　　（根據(jù)節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編）

　　（2）感知節(jié)奏，感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格，并畫上節(jié)奏，認(rèn)識ti ti和ta

　　（師幼共點十六宮格，感知節(jié)奏×和××）

　　三、樂器感知

　　1、介紹樂器——打棒

　　師：這個樂器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？

　　（介紹打棒的正確用法及音色特點）

　　2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏

　　四、律動，導(dǎo)出活動

　　師：我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧！

　　（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）

小班音樂教案 篇7

　　小班音樂活動

　　歌曲〈打電話〉

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　活動準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個。

　　活動過程：

　　（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

　　1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

　　點點：豆豆，豆豆，在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　　（二）.教師教唱歌曲

　　1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3.[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

　　（四）活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

　　活動評析：在本次音樂活動中，采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的'前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

小班音樂教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。

　　二、重點與難點

　　引導(dǎo)孩子體驗和表現(xiàn)出與教學(xué)情景相符合的情感。

　　三、活動預(yù)備

　　1．布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

　　2．預(yù)備一只會眨眼的布娃娃。

　　3．錄音機(jī)和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

　　4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

　　四、設(shè)計思路

　　對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學(xué)習(xí)，生活，如何與他人相處，毫無經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

　　兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容，就隱含著關(guān)心，不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此，在活動過程中，語言學(xué)習(xí)不作為主要目的，而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的'思想情感，從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。

　　這一設(shè)計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們在與環(huán)境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

　　五、活動流程

　　情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

　　（一）情景感知

　　1、幼兒做模擬動作進(jìn)活動室。

　　內(nèi)容是“玩具兵進(jìn)行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的情感迅速聚焦，進(jìn)入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

　　（二）體驗理解

　　1、體驗我和小鼓玩得真開心。

　　（1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

　　（2）老師敲鼓。

　　說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

　　（3）個別幼兒敲鼓

　　說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

　　（4）幼兒欣賞兒歌第一段

　　（5）幼兒再自由玩鼓

　　（6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　　（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

　　2．體驗理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

　　①放娃娃的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

　　說明：可讓幼兒先自由講，最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

　　②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

　　③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

　　④欣賞兒歌第二段。

　　（三）內(nèi)化遷移

　　1．幼兒與小鼓說靜靜話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

　　說明：老師引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

　　2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　3．幼兒輕輕走出活動室。

　　說明：小妹妹睡覺了，老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

　　（四）延伸

　　“幼兒在午睡時，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

小班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。

　　3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)場《火車快飛》。

　　“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

　　二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

　　三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

　　B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

　　C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)

　　D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”

　　(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

　　E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

　　3、完整練習(xí)2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)

　　四、結(jié)束部分

　　“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”

　　(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

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