【熱門】中班音樂教案模板匯總9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　設計意圖

　　唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個人物導入出發，采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的`音樂感受力和表現力，感受三拍子音樂的特點及舞步。

　　活動目標

　　1、初步感受四分之三拍子音樂，并認知三拍子音樂的特點及舞步;

　　2、感受音樂中的顫音;

　　3、鍛煉幼兒肢體協調性。

　　活動準備

　　坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

　　活動過程

　　一、律動

　　1、手指跳動;

　　2、圍圓圈走動;

　　3、兩兩拉手。

　　二、有節奏地問好

　　介紹自己的名字向大家問好。

　　三、活動主體

　　1、看圖問答

　　問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進會發出什么聲音?”

　　學習小火車，模仿動作。

　　2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。

　　3、游戲

　　老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

　　4、任務交接

　　每到一處鳴笛，任務交接，前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。

　　5、畫火車輪

　　活動延伸：

　　樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；

　　2、能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的

　　內容；

　　3、初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已有郊游的生活經驗；

　　物質準備：CD音樂《郊游》。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1．復習歌曲《小紅花》。

　　指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

　　用跳躍、連貫的.聲音唱《小紅花》。

　　2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。

　　提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。

　　提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　4．幼兒學唱歌曲

　　二、教師再次范唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構。

　　提問：你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

　　三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　四、教師引導幼兒討論，發現并運用不同方式演唱歌曲。

　　提問：你們發現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

　　五、教師通過語言創設情境，到“地方郊游”，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

　　六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準備：

　　1、錄音機、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引導幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

　　（1）鼓勵幼兒自由創編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？

　　（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

　　（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的`形狀、胸卡及作用）

　　（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　　（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　　（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

　　2、能用愉快的情緒進行活動。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　環境創設：

　　圖片

　　重點與難點：

　　理解歌詞

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　出示圖片：圖片上有誰？

　　它們在干啥？

　　螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？

　　碎了以后我有什么感受？

　　老師幫助組織語句

　　熟悉歌詞

　　二、學習歌曲

　　老師示范演唱

　　提問：這首歌曲有趣嗎？

　　你覺得有趣在哪里？（學一學）

　　請你用有趣的.、快樂的聲音唱

　　幼兒練習

　　三、表演歌曲

　　這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

　　幼兒嘗試創編簡單的動作

　　老師幫助提煉

　　師生一起表演唱

　　小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 能關注周圍環境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發探索聲音的興趣。

　　2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　材料準備：

　　幼兒自帶各種會發生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。

　　活動過程：

　　1.分享交流，激發興趣。

　　創設玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

　　我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！

　　提問：玩具的.名稱是什么？它可以發出怎么樣的聲音？它是如何發出的？

　　2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。

　　這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。

　　● 幼兒自由結伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。

　　● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。

　　提問：你玩了什么玩具？發出了什么聲音？你能學一學這個聲音么？

　　3. 分組聽聲音編故事。

　　幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發出的聲音編一個有趣的故事。

　　提問：你聽到了什么？是誰發出的聲音？可能發生了什么事？你能用它編一個好聽的事故么？

　　4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。

　　請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發出來的，也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。

　　小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態的水果娃娃。

　　2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的水果實物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

　　2、教師制作的水果娃娃范例。

　　3、課件《水果音樂會》、錄音機、磁帶、小舞臺。

　　活動過程：

　　1、出示圖片《水果音樂會》

　　（1）師：我們來看看大圖片上都有誰？它們在干什么？

　　幼兒A：有蘋果、桔子。

　　幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。

　　幼兒C：還有山楂，他們在開音樂會呢！

　　（2）出示教師制作的水果娃娃，拉開幕。

　　師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀察，說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發、有的戴眼鏡、有的`長胡子……）

　　2、演示與討論

　　師：今天老師為小朋友準備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來看一看。（幼兒回到座位）

　　師：你想做什么樣的水果娃娃？

　　幼兒Ａ：我想做個戴眼鏡的蘋果娃娃。

　　幼兒Ｂ：我想做一個桔子娃娃，還給她扎兩個小辮。

　　師：用什么當水果娃娃的眼睛？用什么當水果娃娃的鼻子？用什么當水果娃娃的嘴？用什么當水果娃娃的頭發？

　　幼兒Ａ：可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙簽做頭發。

　　幼兒Ｂ：我想用火柴棍當眼睛，毛線做頭發，用氣眼當嘴，在戴上一副眼鏡。

　　幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）

　　師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來，再進行粘貼。

　　請小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧！

　　3、幼兒制作，教師指導

　　（1）幼兒自由選擇材料進行制作。

　　（2）教師指導時，發現好的作品及時鼓勵，對需要幫助的幼兒給予適當指導。

　　4、作品欣賞

　　請小朋友把自己的作品擺在展臺上，合作拼成“水果音樂會”，請小朋友大膽講述作品的制作過程，幼兒互相欣賞，互相評議。

　　5、孩子們在音樂會的氛圍中邊跳舞邊結束活動。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

　　2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規則意識。

　　活動準備：

　　1、馬路的背景，路上的各種標記、設施等。

　　2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

　　活動過程：

　　一、看手勢開汽車

　　“警察”指揮交通，“司機”開車。

　　幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

　　二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

　　1、情景一：我開××車

　　馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的動作表現所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。)

　　用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。

　　(根據不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)

　　2、情景二：信號燈告訴我

　　(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

　　討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

　　紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的`告訴我們要轉彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

　　(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯系。

　　討論：從3種音樂的不同節奏分辨什么燈亮了。

　　(3)聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

　　幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。

　　3、情景三：開車去游玩

　　(1)出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車?

　　(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

　　(3)乘著游覽車去步行街觀光。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　(一)知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

　　(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調動生活經驗，激發興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。

　　【活動準備】

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的'圖片及頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽樂曲。

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態。

　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。

　　師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態。

　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

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