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小班音樂教案

時間:2023-06-01 08:16:52 音樂教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案錦集6篇

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

【熱門】小班音樂教案錦集6篇

小班音樂教案 篇1

  20xx—20xx學年度

  第X學期

  幼兒園逐日計劃

  單 位:佛山市歷下區天真幼兒園

  班 級:小(xx)班

  教師姓名:xxx

  所在學科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂教案】

  計劃時間:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動:

  二、 早操活動:

  三、 教育活動:

  活動一:音樂領域《變變變》

  活動目標:

  1.感應和聽辨“短短長”的律動節奏;

  2.樂意用肢體表示短短長的節奏;

  活動準備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導入

  三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節奏,反復進行幾次)

  2.配合音樂,肢體感知

  (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創編

  教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據具體情況重復數變。

  (4)全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現“短短長”的.節奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節奏,其余音樂處隨意旋轉飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節

  1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂器演奏各種長短節奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節奏組合

  五、導出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

  (不用寫導入、展開、結束了,直接寫1.2.3等等)

  ★活動反思: xxx

  活動二:Xx領域xx《xx》(待添加)

  (一)活動目標:

  1. 2. 3.

  (三)活動準備:

  (四)活動過程:

  1. 2. 3.(不用寫導入、展開、結束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

  四、 戶外活動:

  (體育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

  玩 法:

  補充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動指導:

  二、區域活動:

  (一)材料投放:

  (二)活動過程:

  (三)指導重點:

  三、戶外活動:

  體育游戲《xxxx》

  (一)活動目標:

  (二)活動準備:

  (三)玩法:

  (四)指導重點:

小班音樂教案 篇2

  目標

  1.分辨音樂角色,用肢體動作表現音樂。

  2.樂于參與角色扮演,并嘗試合作地表演。

  準備:

  音樂、角色小卡片,表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

  過程:

  一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。

  二、談話引題:教師按照音樂的情節講故事:春天到了,小鳥……,小魚……,農夫……,我們一起來聽一聽吧。

  三、欣賞、理解A段主題音樂,并用動作表現。

  1.幼兒聽音樂一遍。提問:農夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

  2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問:音樂重重時,農夫在干什么?(耕地、挖土,并讓幼兒學學耕地的`動作,提示要有力)音樂輕輕時,農夫在干什么?(播種,學一學)

  3.跟著音樂師生共同表演。

  四、完整欣賞,了解其中的音樂形象。

  1、完整欣賞音樂,要求幼兒聽到農夫的音樂時就學做農夫的動作。

  教師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”

  2.交流:音樂中除了農夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷,教師出示小卡片)

  3.農夫出來了幾次?再次傾聽音樂,師生共同根據音樂逐一出示音樂角色,并排成結構圖譜。然后教師指點圖譜講故事。

  五、戲劇表演

  幼兒在規定的場景中分角色進行表演。

  場景:稻田、池塘、大樹

  道具:農夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,鈴鼓朝上是小籃子)

  小鳥——紗巾

  小魚——手套

小班音樂教案 篇3

  教學目標:

  1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

  2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養學生的音樂表現力和創造力。

  3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3.

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  重難點:

  用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現歌曲形象。

  鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

  教學策略:

  針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特征,把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創設一種愉悅輕松的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現和創造。

  教具:

  歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

  教學過程:

  一、組織教學。

  課前播放背景音樂,學生進教室坐好。

  二、師生問好。

  1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

  播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。

  【設計意圖:由于初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導入,為學生創設了一種輕松愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中開始了這節愉快的音樂課。】

  2.真好!現在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

  ⑴師邊拍手邊念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

  小 朋 友, 下 午 好。

  ⑵生拍手向老師問好。

  ⑶師: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

  生: 小朋 友 們 下午 好。

  ⑷生同上。

  【設計意圖:改變傳統的問好方式,引起學生的興趣。也為本課的學習作好節奏、旋律方面的鋪墊,分散了學習的難點。】

  三、謎語揭題,聆聽旋律。

  1.我發現102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

  “頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領。”

  【設計意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣。】

  2.那么我們請它出來吧!〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕

  3.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?

  4.小蜻蜓今天來到我們班,非常開心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——

  〔點擊課件“節奏音樂”,兩只小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。

  5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現捕蚊子的動畫。〕

  6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子,你想對小蜻蜓說什么?

  過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們人類有益,應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!

  【設計意圖:激發學生對小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】

  四、聆聽歌曲。

  1.聽第一遍:按節奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊"返回"〕

  2.聽第二遍:真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

  〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強拍處。

  【設計意圖:歌詞條的.設計很新穎美觀,強拍處底色用深藍色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】

  過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。

  【設計意圖:這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中,使學習由被動變為主動。】

  教學反思

  在教學中,為了讓學生得到生動活潑的發展,我遵循音樂教學的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,注重以審美為核心,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學生在美的環境中學習音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結合學生的年齡特點,從學生的生理心理需求出發,創設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創造。激發學生的學習主動性,讓學生通過音樂實踐活動,產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的能力。

  小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。

小班音樂教案 篇4

  【教學目標】

  1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內容,嘗試與朋友兩兩結伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。

  2、在用肢體動作展現新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。

  3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  【活動準備】

  (認知準備)幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

  (材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

  重點:熟悉歌曲內容,初步學唱。

  難點:感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

  【教學過程】

  一、小小蒲公英

  幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

  指導及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

  二、說說我喜歡的鞋

  過渡:剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

  1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

  提問:請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

  (幼兒自由發言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

  2、介紹新鞋

  提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

  引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

  三、請看我的新鞋(重點)

  過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

  1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內容)

  提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

  小結:伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受節奏(難點)

  提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們怎么來表現這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞,教師做動作,引導幼兒發現歌曲三拍子的特點)

  小結:發現了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳,強調這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

  提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  引導幼兒用肢體動作展現新鞋,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、理解歌詞

  過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

  播放歌曲MTV,驗證歌曲內容。

  四、唱唱我的新鞋(重點)

  1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

  過渡:我們的`孩子們真棒,基本都說對了,那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

  2、跟唱歌曲

  過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

  鋼琴伴奏,引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲

  3、學唱歌曲

  播放歌曲伴奏,引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

  兩兩結伴合作演唱歌曲

  “現在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

  教學反思

  《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

  首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

  其次,我根據幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節奏型,不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。

  另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發現老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編,促進了幼兒想象力和創造力的發展。

  如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環節,來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

  2、培養幼兒的身體協調性,節奏感。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

  教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

  活動準備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

  活動過程

  導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動物模仿,激發興趣

  幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的.叫聲。(呱呱)

  二、節奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

  2、學唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

  3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

小班音樂教案 篇6

  弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍,內容也較容易。3大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟唱大戲,小妞妞抓住孩子的小手,邊點著她的。對于我們朽幼兒而言,他們的小肌肉發育還不完全,手部的精細動作還相對,取雞蛋的時候,大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個校一只小雞嘰嘰,抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下;來了,二節,伸出大拇哥碰碰頭,你拍四我拍四,大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家,我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園,家庭式園,老師配比極好,老師對孩子像媽媽一樣,吃的`很好很干凈,很適合小年齡的。

  大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫大拇指。咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀,大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉轉轉,變成大老虎,大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學內容,涉及了語言、音樂、數學、品德、英語等教育,大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞,來看戲,手心、手背。我有一只小小手,小小手,大拇哥,二拇弟,中三娘。

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