【精品】小班音樂教案錦集八篇
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的'聲音呼喚幼兒
*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼活動目標：
1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。
2、培養幼兒的動手操作能力。
小班音樂教案 篇2
活動目標
1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。
活動過程
1、觀看三對小鳥表演節目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的'先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動延伸
教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。
（備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）
動作建議
1-4小節， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
5-6小節， 右手持小鳥，上下擺動。
7-8小節， 左手持小鳥，上下擺動。
9-10小節， 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節， 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節， 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節， 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。
3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。
4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、 發展幼兒的表現力。
活動準備：
兒歌《蘋果樹》
活動過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的'飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是
×× ×× | ×× ×|的節奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。
3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。
三、二聲部節奏訓練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。
2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。
四、表現兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。
五、活動結束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。
小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1.能根據故事和圖譜提供的線索感受重音表現的音樂特色。
2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
3.能夠積極地參加游戲，體驗藝術活動所帶來的快樂。
活動準備：
音樂、PPT、氣球、懶貓頭飾。
活動過程：
一、制造響聲（氣球被戳破的聲音），引出“驚愕”。
師：（啪）哎喲！嚇死我了，小朋友們你們嚇到了嗎？那我來找找是什么聲音！哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！
師：你驚愕的.時候會怎么樣？（做動作）誰能用最夸張，最特別的動作來表示一下？（請幼兒做示范）
師：有三個寶寶也聽到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣？現在老師指到哪一個寶寶，你就做他的表情，看誰做得最像。（教師指點圖片幼兒自由跟學）。
①你做得最像了，嘴巴張得圓圓的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一動不動，真的驚呆了。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家。
二、欣賞音樂，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。
師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣、又會讓你驚愕的音樂，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下？
師：剛才在聽音樂的時候我發現有的小朋友被我的音樂驚愕了一下，因為你做了一個驚愕的動作。是什么聲音讓你驚愕了？原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下！
師：剛才音樂里出現了幾個重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現的時候就馬上擺一個驚愕的動作一動不動，看誰最厲害。
師:說說看音樂里有幾個重音寶寶？
總結：是的，我就看到你，你，你做了三個驚愕的動作一動不動，太厲害了。你們能聽出這段音樂里藏著三個重音寶寶，其實這個音樂里還有一個故事呢。
三、結合故事，分段理解音樂強、弱、重音的特點。（配樂講述故事）
師：看，故事里有誰？看看貓在干什么，小老鼠在干什么？是的，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃。（聽音樂）
小班音樂教案 篇5
教學內容：學唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發學生學習音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，才是音樂課的關鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學情分析：
對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的精神品質和優良習慣。
設計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學生自我創作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
課時安排：一課時
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、導入
師：老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?
生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問回答.
你會 做什 么啊 ？
我會 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學習的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊？
生：是的'……
1、師：讓我們先來看一個節奏型（課件出示四二拍的節奏型）
老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……
師：同學們都回答的非常的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
三．歌曲表現
師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學生表演）
老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環節
老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
五、知識拓展
師：在這個社會上還有許多的職業，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業的特點編創了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發揮自己的想象也來試一試吧。
五、課后作業
1、根據職業特點創編新的歌詞
2、根據歌曲《粉刷匠》創編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看
3、背誦歌曲進行演唱
六、總結，下課
世界上的職業有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活（再次點題）
小班音樂教案 篇6
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節奏。因此，我盡量為幼兒創設能夠大膽表現的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發幼兒創編的欲望。在創編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標：
1、學習手腕花的基本動作。
2、初步學習創編動作，并隨音樂即興表演。
活動準備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預想小目標
活動過程與指導
適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉動激發幼兒大膽嘗試、表現的欲望。
運用幼兒常見的事物學習手腕花。
一、幼兒隨音樂進入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的`舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”
在觀看的過程中提醒幼兒注意：
（1）小姐姐的手是怎樣動的？
（2）她們的手都在哪里動？
（3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學習手腕花
1、照鏡子
（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做
（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。
“玩具進行曲”音樂音樂1遍
光盤反復邊做邊跟隨音樂預想小目標活動過程與指導
適宜的材料
鼓勵幼兒創編不同手位理解學習手腕花
融入各種小動物的游戲情景，引發幼兒創編的積極性。
引導幼兒創編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演
2、創編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創編。
3、學會新本領
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。
教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”
四、創編律動
小班音樂教案 篇7
活動目標:
1感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達的意境，會用歡快的`聲音演唱歌曲。
2知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。
3根據自己對歌詞的理解，用適當的體態語言表現歌曲。
活動準備:
1木偶媽媽 小朋友各一
2歌曲的錄音磁帶
3桌子椅子茶杯
活動過程:
1導入課題
(1)提問:你的媽媽在哪里工作?媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢?
(2)(出示木偶--冬冬)我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。(教師演示木偶，同時說唱歌曲《我的好媽媽》)
(3)幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣?
2幼兒學唱新歌
(1)播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。
提問:我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?
(2)聽音樂走步，熟悉旋律。
(3)教師清唱歌曲，幼兒欣賞。
(4)跟著音樂說唱歌詞。
(5)幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。
3學習表演歌曲
(1)老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。
(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。提示幼兒根據歌詞內容設計動作。
活動建議:
在“母親”節前夕，進行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗親自間情感。
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小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：
發現了什么，怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天游戲的'感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。
活動反思：
平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
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