精選中班音樂教案范文匯總七篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標:

　　1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　活動準備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:

　　一、游戲《拉勾勾》

　　師:小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

　　師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)

　　師:那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

　　二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

　　1、教師有表情的清唱歌曲一遍

　　師:能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

　　提問:

　　師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

　　2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

　　師:它是怎么表現不開心的.? 這是什么意思?

　　師:是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

　　3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師:哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

　　4、大家一起邊做動作邊唱

　　三、理解歌曲第二段

　　1、師:兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

　　師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

　　師:咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

　　師:這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

　　2、出示指偶，師:這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

　　三、結束活動師:今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

中班音樂教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

　　2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

　　3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

　　2、情景設置—音樂王國。

　　3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

　　三、活動過程：

　　（一）、感受音符不同的音高

　　1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。

　　2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

　　1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

　　（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

　　啟發幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。

　　幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

　　（三）、認識5在五線譜上的位置。

　　1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。

　　整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的.房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。

　　2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

　　（四）、聽音辨音游戲：

　　1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。

　　音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。

　　2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。

　　（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候也能獲得快樂。

　　五、活動評價：

　　教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環節看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現的音樂活動教育。活動中教師引進了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據自己所聽所理解想怎么表現就可以怎么表現，能怎么表現就可以怎么表現。教師巧妙的指示語和地譜游戲環節直接用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現。

　　從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：

　　第一，用身體動作來表現音符的高低；

　　第二，嘗試學習互相合作編樂曲；

　　第三，找到音符在五線譜上的位置。

　　這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據《綱要》精神，時代的發展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。

中班音樂教案 篇3

　　活動由來及設計思路：

　　歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創造的藝術。《小手小腳》這首歌曲歌詞內容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節的'歌詞創編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創編歌詞及相應動作，發展幼兒的創造力和初步合作能力，感受音樂創編帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　重點、難點：

　　一音多字的演唱方法和合作創編歌詞和動作。

　　活動過程：

　　1、發聲練習：

　　教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

　　大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

　　幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應的手指)

　　2、復習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

中班音樂教案 篇4

　　一、出示照片,引起幼兒興趣。

　　師:

　　1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

　　2、照片上面都有誰啊?

　　二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動。

　　A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。

　　B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

　　三、教學活動建議

　　【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

　　2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。

　　3、理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

　　【活動準備】 故事圖片、音樂。

　　【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的`故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。

　　小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

　　(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

　　師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

　　(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

　　(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

　　(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

　　(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

　　(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

　　師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

　　(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

　　師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

　　4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

　　(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

　　(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

　　師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

　　(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

　　師：我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

　　2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

　　3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。

　　2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　　活動過程：

　　一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。

　　二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。

　　引導語：

　　1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？

　　2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　　三．聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。

　　第一遍：聽到大鼓的.聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

　　第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。

　　四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。

　　第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導語：歌曲里的大鼓發出什么聲音？小鼓發出什么聲音？

　　第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。

　　引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？

　　第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。

　　當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。

　　五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。

　　播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

　　六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

　　2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應動作與歌詞區別。

　　3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲

　　活動難點：

　　掌握歌曲的前奏、間奏

　　活動準備：

　　1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條

　　2、知識準備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲

　　活動過程 ：

　　一、律動帶領幼兒進入活動室，引出課題，激發幼兒興趣

　　1、教師帶領幼兒做律動。

　　2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？

　　二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。

　　1、示范演唱歌曲。

　　提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？

　　2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

　　提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）

　　3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

　　教師：在一首歌曲的`開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，如果聽到沒有歌詞的音樂，就請拍拍手表示出來，好嗎？

　　4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。（根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）

　　教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對不對？為什么？我們應該怎么樣做？

　　5、學唱歌曲。

　　（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）

　　（2）幼兒齊唱。

　　三、用雙簧形式表演。

　　1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。

　　2、幼兒互換角色，分組進行表演。

　　3、邀請客人上臺共同表演。

中班音樂教案 篇7

　　活動目的：

　　1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

　　2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。

　　活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的.變化，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。

　　活動流程：啟發提問--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發提問：

　　1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

　　2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

　　（老師用詩歌的句子）

　　二、感受、于是解詩歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

　　2、第二遍（第三遍）欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

　　4、幼兒集體念詩歌。

　　三、想象仿編詩歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　2、幼兒仿編詩歌

　　四、給詩歌起名字。

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