音樂課教案

時間：2023-05-10 06:54:56 音樂教案我要投稿

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音樂課教案集錦15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的音樂課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂課教案集錦15篇

音樂課教案1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

　　2.發展幼兒理解力和語言表達能力。

　　3.引導幼兒了解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養幼兒探索動物世界的興趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　重難點分析：

　　重點：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

　　難點：引導幼兒將日常生活經驗與愛的主題結合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）

　　2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像。

　　活動過程：

　　（一）導入：（4分鐘）

　　談話：媽媽愛寶寶引出課題。

　　提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的'？（自由表達）

　　小結：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。

　　（二）展開：（18分鐘）

　　1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）

　　提問：剛才你看到了什么動物？他們在和自己的小寶寶們做什么？

　　小結：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。

　　2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）

　　提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）

　　小結：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。

　　3.拓展經驗仿編兒歌。（6分鐘）

　　提問：你還知道其他的動物媽媽撫養寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結合錄像上其他有關內容進行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

　　例：燕子媽媽愛乖乖怎么愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。

　　企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。

　　松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養大離家再也不回來。

　　小結：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達著自己對于小寶寶的關心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關心你們的人。

　　（三）結束：（3分鐘）

　　活動小結：

　　動物媽媽們為了保護好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界里，還有許多有關動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯網上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。

音樂課教案2

　　教學目標：

　　1、情感態度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養學生積極樂觀的生活態度。

　　2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。

　　3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《賣報歌》。

　　教學難點：

　　能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。

　　教學方法：

　　游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

　　課時：

　　一課時

　　教具準備：

　　口風琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、復習歌曲《郊游》

　　三、八孔豎笛課課練

　　1、認識八孔豎笛。

　　2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。

　　3、練習吹奏這五個音。

　　四、新課教學——《賣報歌》

　　1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。

　　（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？

　　（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號后模唱出來。

　　（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，并說出同學的名字。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規律。

　　3、復聽歌曲，啟發學生用簡要的語言描述歌曲表現的內容。

　　4、生聽后表述。

　　5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創作小故事。

　　《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）

　　6、生按節奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

　　7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

　　9、根據歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的`焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。

　　10、音樂知識——介紹“童聲”少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

　　11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學生相互傾聽優美的童聲。

　　12、出示“編創與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節奏，為歌曲伴奏。

　　師指導：節奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。

　　13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）

　　五、總結、下課

　　板書設計：

　　略

音樂課教案3

　　活動名稱

　　中班音樂三只猴子

　　活動班級

　　中三班

　　課時

　　一個課時

　　活動設計背景

　　猴子是孩子們生活當中比較常見的動物，也知道猴子是比較調皮的動物，猴子喜歡玩跳來跳去的游戲。幼兒園里孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的游戲，但是在游戲的時候往往會發生一些危險的事情。通過本次音樂活動的學習，讓孩子在比較輕松愉快的學習過程中，初步學會演唱歌曲，同時用激發孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的游戲，還能用身體的各個部分跟著音樂表演動作。不僅學會了歌曲，還能給孩子帶來游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.熟悉歌詞，充分感受歌曲的'詼諧和幽默。

　　2.在傾聽和做動作及游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　教學重難點

　　重點：在傾聽和做動作的過程中初步學唱歌曲。

　　難點：能夠正確唱準十六分節奏。

　　活動準備

　　電子琴一架、猴子ppt、多媒體設備、圖譜一張

　　活動過程

　　開始（導入）部分

　　一.出示三只猴子的ppt導入活動。

　　1.教師播放三只猴子的ppt猴子圖片，提問：“誰來了？”

　　2.這是三只很調皮的猴子，他們已經開始等不及在做游戲了，我們一起來聽聽看，他們在做什么游戲呢？

音樂課教案4

　　【活動目標】 1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

　　【活動準備】CD音樂。

　　【活動過程】 一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

　　師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的'身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

　　二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

　　1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

　　（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

　　2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

　　3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？

　　還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

　　鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

　　（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　　三、集體互動游戲“我的好朋友”。

　　老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）

　　四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

音樂課教案5

　　活動目標

　　1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

　　2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫貓的詼諧幽默之處。

　　教學重點、難點

　　按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，

　　活動準備

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂光盤《老鼠畫貓》

　　活動過程

　　（一）、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　（二）．學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　（三）、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

　　教學反思

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的.學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設計上應該更加嚴謹。3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

音樂課教案6

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

　　2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　活動準備：

　　1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

　　2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

　　3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

　　活動過程：

　　一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

　　教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

　　二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

　　(1)在照片上有一些誰啊？

　　(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊？

　　(3)他們的表情是怎么樣的呢？

　　(4)說明他們的心情是怎么樣的？

　　教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

　　三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

　　(1)剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲

　　聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

　　(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

　　(3)歌曲中有一些誰啊？(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

　　為什么你會感到幸福的呢？

　　(4)那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的'懷抱溫暖嗎？

　　教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

　　四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

　　從家中引出小姐姐的來到

　　(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

　　幼兒回答這是家/房子

　　(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊？

　　(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

　　欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

　　(1)小姐姐在唱一些什么呢？

　　(2)他們家有幾口人呢？

　　(3)你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

　　(4)小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學一學吧。

　　(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

　　(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

　　五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

　　(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

　　邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

　　(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

　　(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢？

　　(4)我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

　　教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

　　六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢？那我們一起來跳一個幸福快樂舞吧!

　　孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

　　孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

　　聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

　　有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

　　孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

　　活動反思：

　　因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學學，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；(兩手大拇指相對，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀)食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；(兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣狀)中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮當；(兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃)在手指游戲的基礎上我還可以編排簡單的動作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的體驗移情于自己的爸爸、媽媽，移情于自己的家庭，在看全家福時，我應該給孩子充足的機會和空間抒發自己的感情。

音樂課教案7

　　教學目標：

　　一、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

　　二、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

　　三、通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

　　四、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。

　　教學重點：

　　歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。

　　教學難點：

　　歌曲的.賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。教具準備：多媒體，鋼琴

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、師：同學們，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景圖片）你此刻最想做什么？老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片（出示滑雪圖片），大家看他們玩得多開心啊！圣誕老人聽到孩子們爽朗的笑聲駕著馬車坐著雪橇也趕來湊熱鬧了，大家看，他來了（出示圣誕老人圖片）。看了這幾幅圖畫讓你想到了什么？

　　2、師：今天圣誕老人也給大家送來了禮物，同學們猜猜會是什么呢？

　　3、師：同學們真聰明，是一首歌，你們聽（播放《鈴兒響叮當》歌曲）

　　4、師：聽完了有什么感受嗎？今天我們一起來學學這首歌曲，請同學們把音樂書翻到第48頁，歌名是《鈴兒響叮當》。

　　二、初步欣賞，了解歌曲

　　1、介紹歌曲的創作背景。

　　2、介紹歌曲

　　師：這是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節兩拍的曲式構成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時候要用稍快的速度來演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮當！嗨！它描繪了一群小伙伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野的美麗畫面。第二段旋律變得寬闊，表現了小朋友勇往直前的氣勢和內心的歡快。

　　3、初唱歌曲

　　師：這是一首膾炙人口的經典老歌，如果會唱可以跟著一起唱。（播放歌曲）師：我聽好多同學都會唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎？

　　三、學唱歌曲

　　1、節奏教學

　　師：歌曲中這幾個地方唱的不夠準確，同學們請看（出示歌譜）。

　　①出示節奏類型，學生練習朗讀。

　　xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣

　　②根據強拍、弱拍的規律，用da帶動作練習朗讀。

　　③出示歌詞，學生根據節奏類型練習朗讀。

　　④出示這種節奏類型的簡譜，學生跟琴試唱。教師根據學生的演唱情況指導學生反復練唱。

　　2、發聲練習

　　（教師播放歌曲）師：同學們聽聽黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮當》和我們演唱的從音色上看有什么不同？

　　① 出示簡譜，教師指導學生用正確的發音方法練唱。

　　1=C

　　12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖

　　啊

　　② 要求學生保持這種發音方法清唱第一段。

　　③ 教師彈琴學生演唱整首歌曲。

　　3、有感情的演唱歌曲

　　①（播放前八小節的音樂）師：同學們閉上眼睛聽一聽你的眼前仿佛出現了一副什么樣的畫面？叮叮當，叮叮當是什么聲音？同學們再聽一遍，想一想在演唱力度上有什么變化？（再次播放）學生試唱。

　　②（再次播放前八小節的音樂）師：同學們再認真聽一聽這段音樂，從這個“嗨”字中感受到了什么？學生試唱。

　　③（播放后幾節的歌曲）師：同學們聽一聽這段音樂作曲家想向我們表達什么呢？（指導學生要用自己的歌聲表現出小朋友們勇往直前的氣勢和內心的歡快。）

　　④教師彈琴學生完整的、有感情的演唱歌曲。

　　四、拓展延伸

　　1、師：同學們，你們覺得小朋友們在滑雪的過程中還會遇到哪些有趣的事呢？你還能給它們創編更多的歌詞嗎？或者是改變一下歌曲的結構、拍號等。（分小組創編并展示）

　　2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮當》。

　　3、師：如果把它編成音樂劇我相信會帶給大家更多的快樂！

音樂課教案8

　　活動目標：

　　1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

　　2．體會親近大自然的樂趣，培養學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

　　3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　一導入新課

　　1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)

　　你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

　　再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

　　2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

　　學生說一說冬天里的感受。

　　師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

　　師：的`確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來了！

　　3．板書課題，美讀課題。

　　二活動一尋找春天

　　1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

　　2出示文中插圖，全班交流

　　教師引導學生從植物和動物兩方面來說。

　　師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

　　三活動二春天里的變化

　　1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

　　2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3．學生填空。

　　4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

　　師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四活動三頌春天老師

　　1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

　　2作品展示

　　各組派代表上臺展示

　　五活動四導行

　　1．談話

　　師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

　　指名答：愛護花草

　　師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小設計師

　　課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

　　3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

　　六課外拓展

　　師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

　　（放風箏？？）

　　師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

音樂課教案9

　　活動目標：

　　1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

　　活動準備：

　　歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

　　活動過程：

　　一、談話導入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

　　3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。

　　4.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的`日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。

　　延伸活動：

　　友誼卡送給我的好朋友

　　教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

音樂課教案10

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。　春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的.歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　教學準備：錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么？

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音？(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？(嘩啦啦是下雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著地的植物。

　　(2)重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作助幼兒表現出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

　　啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作而優美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長!

　　教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

音樂課教案11

　　活動目標：

　　1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音。

　　2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節奏，表現故事情節。活動準備：鈴鼓每人一只，教學掛圖，故事視頻，音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。

　　二、展開

　　1、觀看視頻，引導幼兒發現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

　　(1)提出問題，引起興趣。

　　小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動物幼兒園的狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是口口喝?聽完故事你就知道了。

　　(2)欣賞掛圖，聽老師講故事，學習狼喝粥的動作。

　　提問：

　　①狼都是在哪里喝粥的`?

　　②在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快口口快快喝,嘩啦啦)

　　③在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口)

　　④在幼兒園老師告訴狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。

　　師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口)

　　(3)教師再次講述故事，引導幼兒用表情和語言表達或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

　　教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點節奏，幼兒用動作表現。

　　小朋友們都知道狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學一遍好嗎?

　　2.學習使用并控制鈴鼓。

　　(1)學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

　　老師今天為你們每人準備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發出聲音，好，請小朋友們去選鈴鼓吧!

　　拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內側，拇指放在鼓邊外側。

　　搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發出聲音。

　　敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

　　(2)訓練幼兒對樂器的控制。

　　常規：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發出聲音。

　　3.根據故事情節變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現狼三次不同方式的喝粥。

　　提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演狼快快喝粥呢?

　　教師：狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發出“嘩啦拉”的聲音呢?

　　幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習一次。(練習快速演奏)。

　　教師：狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發出這種聲音呢?幼兒講述一起練習。(表演狼慢慢喝粥練習慢速演奏)

　　教師：狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發出這樣的聲音。(表演狼不快不慢喝粥練習不快不慢演奏)

　　(2)結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現三種不同的節奏。

　　狼在姥姥家喝粥舀一勺，口口喝進去(慢拍一下，連續搖鈴鼓)

　　在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，搖三下)，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

　　(3)播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。

　　現在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏狼喝粥吧。聽，故事開始啦

　　4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

　　(1)鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請起立，家盡情地玩吧。

　　(2)從幼兒動作中提取有代表性的動作。(請個別幼兒做展示，家學一學)

　　(3)在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。

　　讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧!

　　三、活動結束。

　　教室的電話響了，“喂，你好，你是誰啊?”“哦，你是狼啊，有什么事情嗎?”“你想請我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問小朋友們想不想去?然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見，快快樂樂的去狼家做客……

音樂課教案12

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《好朋友》。

　　2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學重難點：

　　1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

　　2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學準備：

　　電子琴、幻燈片。

　　教學過程：

　　一、組織教學（師生問好歌）

　　二、發生練習

　　師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

　　生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

　　師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

　　1234︱5—︱5656︱5—‖

　　（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

　　（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

　　（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

　　（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

　　三、學習歌曲《好朋友》。

　　1、導入：

　　師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

　　2、幻燈片出示歌曲內容。

　　3、聽錄音范唱。

　　4、師：聽了這首歌曲后，同學們的'心情怎么樣啊？

　　生：高興、快樂、舒服

　　師：想不想學習這首歌曲呢？

　　生：想！

　　5、學習歌曲。

　　（1）學習歌詞。

　　a、指導學生認讀“悠”“游”、“戲”。

　　b、學生跟著教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

　　（2）、學唱歌詞。

　　a、教師分句教唱歌詞。

　　b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

　　C、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的拍手處拍手。

　　d、學生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

　　四、鞏固新歌

　　1、分組比賽演唱歌曲。

　　2、分組合作演唱歌曲。

　　五、創編歌詞。

　　（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

　　師：聽同學們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

　　師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

　　師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：哪里不一樣？

　　（生自由回答）

　　師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

　　生：自由創編歌詞。

　　師：指名匯報創編的歌詞。

　　生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

　　六、教師小結

　　今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎么樣呢？希望同學們在今后的學習中像歌曲中小朋友說的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

音樂課教案13

　　活動目標：

　　1、在打擊樂演奏活動中，進一步學會控制和協調。并用自己固定的`節奏型隨音樂演奏

　　2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類型的基礎上，集體討論配樂方案并演奏。

　　活動準備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程：

　　1、重復欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節奏。1~16小節：拍"馬蹄聲"17~~20小節：拍"歡呼聲"節奏，21~~22小節：拍"馬蹄聲"節奏，最后小姐按節拍表示結束（×/×/×/×-/）

　　2、討論配樂器

　　（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢？

　　集體探索并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）

　　（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢？

　　3、練習演奏

　　（1）教師指揮，幼兒做現有樂器的模仿動作。練習過程中，提醒幼兒要保持節奏速度，與集體保持協調一致（尤其是"馬蹄聲"節奏）

　　（2）用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。

　　（3）交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

音樂課教案14

　　教學目標：

　　1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。

　　3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

　　重點、難點：

　　1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2.激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。

　　1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

　　2.在音樂活動中，引導學生準確把握節奏、速度進行表演。

　　教學準備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小镲、大鼓等打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

　　(聽<軍歌>踏步走進教室)復習《中華人民共和國國歌》

　　1.導入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的'同學跟錄音一起唱一唱。

　　2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現了怎樣的情緒?唱出了那些內容?

　　3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

　　4.出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌,原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發學生的學習興趣。

　　5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧!

　　6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節奏進行對列變化創編。

　　7.分組展示。

　　8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。

　　9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾正。

　　10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的節奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好xx節奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來。

　　11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”，做共產主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　12.作業：課下背唱歌曲。

　　一、音樂活動“我們的隊會”。

　　1.導入：請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

　　師：同學們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好?

　　2.將學生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

　　3.啟發學生創造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

　　三、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課。

　　四、課堂反思