【推薦】小班音樂教案范文匯編八篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標 :
1、欣賞音樂《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂,并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu),學習分辨樂句。
活動準備 :
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的生活經(jīng)驗。
活動過程 :
1、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
引導語:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?
教師出示花園圖片,進一步深刻幼兒印象。
引導語:這個花園漂亮嗎?在這個花園里,你還看到了什么?
2.、完整欣賞樂曲:引子+A段,充分感受樂曲優(yōu)美旋律。
引導語:昨天,在這個美麗的'花園里發(fā)生了一件事情,我們來聽一聽,發(fā)生了什么事情。
教師播放樂曲:引子+A段,請幼兒安靜地聽樂曲。
引導語:你們覺得花園里發(fā)生了什么?
引導語:再聽一次,看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段,同時,與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶,示范動作。
引導語:在這段樂曲里面,老師和助教老師分別扮演了什么?
教師分解蝴蝶動作,幼兒跟隨教師學習動作。
教師播放樂曲:引子+A段,帶領(lǐng)全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演,教師小結(jié)提升。
3、跟著音樂表現(xiàn)動作。
、俨シ艠非阂+A段,全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作,助教老師扮演花朵,主教老師觀察、指導。
②再次播放音樂引子+A段,幼兒表現(xiàn)動作,同時,教師提高要求:表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。
、鄯纸巧缪荩翰シ艠非+A段+A段,第一個A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二個A段雙方角色互換。
活動結(jié)束
附:動作設(shè)計:
甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵
引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型,手臂稍稍展開,手指并攏,乙做“花朵笑臉”造型,跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。
A段:乙保持“花朵笑臉”造型,甲扮蝴蝶張開翅膀狀(與乙距離3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。
。▋蓚A段樂曲,“蝴蝶”和“花朵”動作都相同)
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動準備:課件,音樂。
活動過程:
一、出示圖片,初學歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的`歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作
活動準備:
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲,鋼琴一臺。
活動過程:
一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好,現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂,小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好",激發(fā)小朋友學習的興趣。
教師提問:
(1)小朋友,剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點點頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞,熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
(4)歌曲的第二部分對于小班的'幼兒來說難度有點大,所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會幼兒學會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節(jié)奏去念。
師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手,第二遍的時候要求幼兒進行跟唱,第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。
3、小朋友跟著老師學唱歌曲,然后在學習動作分解。
4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做,一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進行表演請個別小朋友前來進行表演,看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好,然后在進行表揚。
四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》,然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復感復傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動準備
1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動過程
一、故事情景導入
老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!
2、欣賞音樂,并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么?
3、重點節(jié)奏節(jié)拍練習,使用響板拍擊節(jié)奏。
。1)×××(2)××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動反思:
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的.現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。
小班音樂教案 篇5
活動目標
隨音樂用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
大膽地猜測故事情節(jié),感知食物變化帶來的樂趣。
活動重難點
重點:跟隨音樂探索用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。
難點:自主表現(xiàn)棉花糖的變化。
活動準備
認識棉花糖,了解棉花糖的制作過程,故事音樂《棉花糖》、輕音樂一首,語言CD故事《小佳的棉花糖》。
活動過程
小佳的棉花糖
回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗。
小朋友,你吃過棉花糖嗎?棉花糖是用什么做出來的?是什
么味道的?
你見過會變的棉花糖嗎?
聆聽音樂故事,理解故事內(nèi)容。
小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖?
棉花糖先變成了什么?像什么一樣大?它變得越來越大,又
像什么?
隨風變形的棉花糖
猜測棉花糖在風的作用下產(chǎn)生的`變化。
一陣風吹來了,棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,它可能變成了什
么?
棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動物……
嘗試用身體動作表現(xiàn)棉花糖的變化。
如果你是小佳的棉花糖,你會變成什么呢?
聽,風來了,棉花糖變咯!
奇妙有趣的棉花糖
跟隨故事音樂表現(xiàn)棉花糖的變化。
小佳來買棉花糖咯,棉花糖寶寶們準備好吧!
棉花變成了籃球,變得像汽車一樣大,變得比大樓還要高、還要大……
突然一陣風吹來,棉花糖開始搖搖晃晃了,哇,發(fā)生了奇妙的變化。
創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
天空中的棉花糖變成了……
太陽出來了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。
拓展故事,重復進行游戲。
我們再做一些不一樣的棉花糖,和風姑娘做游戲吧!想一想,你想變成一個怎樣的棉花糖?
活動延伸
1.將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),吸引幼兒根據(jù)圖片進行自由想象,進行表演游戲。
2.在生活區(qū)投放棉花糖機,指導幼兒自己制作有趣的棉花糖。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
。、知道遵守游戲的規(guī)則。
。场⒃诨顒又校層變后w驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
。、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
。、體驗與同伴共同游戲的快樂。
。、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
。、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。
活動過程:
1、談話,導入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學一學貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的.孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)
(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路,幼兒學會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。
當老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
。ㄔ诤⒆佣悴貢r提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
。ǎ保┙處熐宄枨龑в變悍纸M玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
。ǎ玻┙處熞龑w幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子,一起走出活動室。
5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思:
在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂教案 篇7
活動設(shè)計:林虹
一、設(shè)計思路:
樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點,創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導入新課,并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學活動
活動目標:
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準備:
1、多媒體教學光盤
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程:
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的`手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,進行表演唱兩遍,幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作,邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,睡覺,刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結(jié)伴表演。
三、點評:
這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達已知,在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進,在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒,還運用生生互動,促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。
小班音樂教案 篇8
活動目標:
1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重難點:幼兒仿編兒歌
活動過程:
一、 導入部分:
“昨天小朋友和自己的`小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、 進行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)
三、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
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