中班音樂教案范文集合7篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3、體驗唱歌的樂趣。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3、準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

　　活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的'？

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

　　在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

　　2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲：《造飛機(jī)》

　　2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。

　　2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)

　　(二)學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?。(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動作。)

　　(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作)

　　(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時進(jìn)行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機(jī)們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

　　(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

　　1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機(jī)，那兩個人能不能造一架飛機(jī)呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的'頭部，小朋友做機(jī)身。

　　(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結(jié)束活動。

　　到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

　　活動反思：

　　今天我們開展了音樂活動《造飛機(jī)》。活動前我對歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應(yīng)的歌曲動畫來幫助教學(xué)。

　　整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑

中班音樂教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　因本班幼兒平時比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　情意：感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

　　技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　難點：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備

　　月亮婆婆等圖片七張（一大六小）頭飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

　　活動過程

　　開始部分（組織活動）。

　　師幼一起做“拍拍停停”的游戲。

　　基本部分

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

　　1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

　　2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

　　3．請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）

　　二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

　　2．提問：

　　（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？ “喜歡我”。

　　（2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　　（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的'圖片六張。

　　3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

　　（1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

　　（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

　　（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

　　（4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）

　　結(jié)束部分

　　游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲。現(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

　　延伸部分

　　夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

　　教學(xué)反思

　　反思：

　　1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

　　2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案 篇4

　　目標(biāo)

　　在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

　　嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。

　　過程

　　一、問好

　　1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢？（請小朋友說一說

　　2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）

　　3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）

　　二、彩排音樂會

　　1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

　　2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的.部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

　　3. 第三次彩排的任務(wù)會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

　　4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）

　　5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）

　　三、舉行音樂會

　　1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）

　　2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）

　　四、音樂會結(jié)

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

　　2. 認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“菜場”場景，菜(實物)

　　2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

　　3. 音樂磁帶

　　活動過程：

　　一.情景導(dǎo)入

　　--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

　　二.熟悉歌詞內(nèi)容

　　1. 買菜，邊買邊討論

　　--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

　　2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

　　--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的`菜，學(xué)念歌詞)

　　3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

　　--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

　　三.學(xué)唱歌曲

　　1.聽磁帶音樂《買菜》

　　2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

　　3.教師看圖片完整唱一遍。

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5.幼兒分組比賽唱。

　　6.跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

　　2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

　　3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

　　活動準(zhǔn)備：1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

　　2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

　　3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

　　2、教師：在藍(lán)藍(lán)的.天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

　　3、聽音樂。

　　(1)聽第一遍音樂。

　　教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

　　(2)第二遍欣賞。

　　教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

　　教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

　　(3)第三遍欣賞。

　　教師：你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏、圖片 課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的.方式，初步學(xué)唱歌曲

　　過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱

　　3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問：豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！