幼兒音樂歌曲教案（精選20篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒音樂歌曲教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒音樂歌曲教案1

　　活動目標：

　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

　　根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

　　活動準備：

　　爺爺、奶奶的圖片各一張。

　　觀察過老人走路的樣子。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

　　（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

　　1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

　　2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　　（三）學唱歌曲第一段。

　　1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

　　2、教師再次范唱歌曲第一段。

　　3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

　　（四）學唱歌曲第二段。

　　1、奶奶年紀大了是怎么樣的`呢？

　　2、教師范唱歌曲第二段。

　　3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

　　4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

　　（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

　　2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　（六）教師唱第三段。

　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

　　幼兒音樂歌曲教案2

　　活動目標：

　　1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　2、借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3、能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖譜一張，歌詞圖片若干。

　　2、多媒體課件、歌曲磁帶。

　　3、已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

　　4、幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點：

　　能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的興趣。

　　1、出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2、教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二、學唱新歌。

　　1、教師有感情的范唱歌曲。

　　2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

　　4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

　　1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

　　2、隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

　　3、鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：

　　引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的'一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

　　幼兒音樂歌曲教案3

　　教學目標：

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

　　2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

　　教學設想：

　　本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。

　　教學重點：

　　在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

　　教學難點：

　　自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

　　教學準備：

　　課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

　　2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？

　　師：兩個和尚呢？

　　師：三個和尚呢？

　　師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

　　二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

　　三、表現

　　１、師：人人都夸我們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

　　２、敲一敲、演一演師：小朋友的'歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？

　　生：加上一些表演動作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……

　　3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……

　　４、教師示范。

　　學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……等等。

　　師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

　　５、交流匯報。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　幼兒音樂歌曲教案4

　　一活動目標：

　　1、了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

　　2、通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。

　　3、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2、材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　三、指導要點：

　　活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。

　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。

　　四、活動過程：

　　1、熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。

　　2、觀察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

　　師：你看見了誰？它們在做什么？

　　故事講述

　　3、欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的'三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）

　　4、進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。

　　(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）

　　(2)點手心游戲，感應次數。

　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

　　5、做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。）

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）

　　6、小結評價。

　　提問：怎樣保護牙齒？

　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

　　附：

　　【音樂分析】

　　1、句式。

　　前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

　　2、歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！

　　有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　幼兒音樂歌曲教案5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的'享受，充分體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、師幼共同回憶生活中的情景。

　　二、欣賞。

　　1、師：我還會唱一首關于月亮的歌曲呢！

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節奏？

　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。

　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。

　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。

　　在活動開始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！

　　幼兒音樂歌曲教案6

　　活動目標:

　　1、了解動物尾巴的特征，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

　　2、能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創編動作表現歌曲內容。

　　3、體驗在玩中學唱歌曲的快樂，激發幼兒對動物尾巴的好奇心。

　　活動準備:

　　物質：圖譜。動物尾巴圖片（猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀）

　　經驗：知道動物的尾巴的特點。

　　活動建議:

　　一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發聲練習。

　　1、演唱歌曲《快樂的動物園》，引導幼兒完整演唱。

　　2、結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的.特點。

　　二、幼兒感受歌曲旋律，理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲，引導幼兒區分歌曲中的角色，初步感受歌曲內容。

　　引導語：昨天在森林公園里發生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什么結果，因為他們的尾巴都有各自的用途

　　2、出示圖片，幼兒猜測是誰的尾巴，引導幼兒了解動物尾巴的特點。

　　3、我們來玩個小游戲，我來問你來答

　　教師：誰的尾巴長呀？幼兒：猴子尾巴長呀，教師：誰的尾巴短呀？幼兒：兔子的尾巴短。要求有節奏的說。

　　三、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示范演唱一遍歌曲。

　　2、提問：你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎么問的？跟著我一起拍手說歌詞，進一步加深歌詞的記憶、

　　3、完整欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點。

　　引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。四、學唱歌曲、

　　1、第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示

　　師幼再次共同演唱。

　　2、教師附和唱，幼兒運用洪亮優美的聲音演唱，著重引導幼兒演唱出附點音符的韻律

　　引導語：小朋友，你們發現當唱到誰的尾巴長呀？誰的尾巴短呀？這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎？當唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。

　　4、我們來個游戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

　　5、男孩女孩互換演唱，進行問答唱。

　　可進行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創編動作。

　　1、加上好看的動作，一起來表演唱。

　　2、分組表演唱。

　　五、延伸、結束

　　1、嘗試在活動區創編歌曲：

　　除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

　　幼兒音樂歌曲教案7

　　教學目標

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

　　2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。

　　3、激發幼兒興趣，培養幼兒熱愛音樂的情感。

　　教學準備

　　節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學內容

　　一、欣賞樂曲，熟悉旋律

　　1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

　　（放磁帶2遍）

　　小結：這首歌是我國一個少數民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、這首歌給你什么感覺？

　　這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、識譜選擇身體動作

　　1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節奏譜。

　　（教師出示節奏譜）

　　⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

　　⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發現什么？（“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　　⑶還有沒有發現特別的地方？（講合奏）

　　2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

　　總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的'地方拍。

　　3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

　　師：這一遍果然進步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發現什么地方打的不是太好？

　　（重點練習一下合奏的部分）

　　4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

　　5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

　　三、用樂器來演奏

　　1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

　　（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

　　2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

　　準備好了嗎？

　　3、交換樂器演奏。

　　幼兒音樂歌曲教案8

　　【教學目標】

　　會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。

　　【教學準備】

　　貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

　　【教學過程】

　　1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?

　　2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

　　3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

　　4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的.音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。

　　5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。

　　6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

　　幼兒音樂歌曲教案9

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的`環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

　　活動目標

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動準備

　　布娃娃一個，歌曲音頻

　　活動建議

　　1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

　　2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

　　（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

　　3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

　　（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

　　（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

　　提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

　　（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

　　4、活動延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

　　幼兒音樂歌曲教案10

　　活動目標：

　　1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

　　2、感知切分音的唱法。

　　活動準備：

　　背景圖

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、練聲

　　2、復習歌曲《快樂的動物園》

　　二、過程

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣

　　看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？

　　引出歌曲名稱

　　2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

　　你覺得這是一首怎么樣的歌曲？

　　3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

　　詢問：你聽到了什么？

　　理解：“顛倒”

　　講述出歌詞中哪里是顛倒的。

　　4、教師總結幼兒所說的歌詞

　　5、幼兒跟著老師念

　　6、跟唱

　　三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

　　活動反思：

　　活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的'機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

　　幼兒音樂歌曲教案11

　　活動目標：

　　1、學會歌曲《走路》。

　　2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的？并可以用肢體語言表現出來。

　　3、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養幼兒的音樂節奏感。

　　4、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片

　　2、歌曲《走路》的.歌詞和歌譜。

　　活動過程：

　　1、教師出示小動物的圖片。

　　（1）教師提問：“這是什么動物？”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

　　（2）教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎？”

　　（3）請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

　　2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

　　（1）教師對幼兒說：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

　　（2）老師向幼兒提問：

　　①小鹿是怎么走路的？

　　②小鴨是怎么走路的？

　　③小烏龜是怎么走路的？

　　④小花貓是怎么走路的？

　　（3）請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。

　　3、請幼兒來和老師學唱歌曲。

　　（1）請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節奏。

　　4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。

　　活動延伸：

　　請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進行創作，自己編一首《走路》。

　　活動結束：

　　今天，小朋友表現真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

　　幼兒音樂歌曲教案12

　　活動目標

　　1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

　　3、嘗試進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。

　　活動準備

　　《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

　　小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

　　2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

　　3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

　　(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

　　1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

　　2、指導幼兒朗誦兒歌。

　　(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

　　1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

　　2、學唱歌曲。

　　(四)邊唱邊用體態表演

　　當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的'愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

　　(五)教幼兒創編兒歌

　　1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

　　2、現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

　　3、幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

　　幼兒音樂歌曲教案13

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

　　3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

　　二、活動準備：

　　休止符和弱起旋律圖示XX0XXXXX蛉、活動過程：

　　1、發音練習《世上只有媽媽好》

　　"小朋友，我們一起來唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）2、"世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？"（幼答）為什么會（傷心/難過）？

　　（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：

　　春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

　　風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

　　（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

　　你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。

　　我們一起來把這段唱一唱。

　　（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

　　聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的`？

　　（4）學唱第二段。

　　風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。

　　風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。

　　我們把第二段連起來唱一唱。

　　3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

　　（2）分聲部演唱歌曲。

　　（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

　　幼兒音樂歌曲教案14

　　【教材分析】

　　歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法，描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣；后半部分用歡快、活潑的旋律，表現了小人書被修補后的快樂情緒。本活動注重從情感滲透入手，引導幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產生相應的情感共鳴，從情感體驗中激發幼兒愛護圖書的行動，培養幼兒感受、理解音樂的能力。

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容，唱準附點音符和切分音。

　　2、能用表情和動作表現小人書傷心和高興的不同情緒。

　　3、體驗小人書被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”，知道愛惜圖書。

　　【活動準備】

　　一本被撕破的小人書

　　2、歌曲音樂

　　【活動過程】

　　一、出示課件“小人書哭了”引出主題，引起幼兒興趣。

　　1、出示課件引導幼兒思考：發生了什么事？小人書為什么哭了？（鼓勵幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因）

　　二、學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容，唱準附點音符和切分音。

　　1、學唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書傷心的情緒特點。

　　（1）教師范唱歌曲至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。

　　提問：小人書為什么哭了？它現在的'心情怎么樣？（引導幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心，表現出小人書傷心的樣子。）

　　（2）出示圖片，引導幼兒學唱歌曲，重點引導幼兒唱準附點音符，大膽表現小人書被撕破的傷心心情。

　　提問：小人書臉被撕破了，心情會怎樣？在唱歌的時候要用什么樣的情緒唱？

　　2、學唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書高興的樣子。

　　（1）教師范唱歌曲“小人書”到最后。

　　提問：小人書為什么笑了？現在它的心情怎樣？

　　小朋友怎么做，小人書才能每天高高興興的？

　　（2）幼兒演唱后半部分歌曲，唱準切分音符。

　　提問：小人書聽到有人幫它補，心情怎樣？引導幼兒唱準切分音。

　　（3）引導幼兒學說歌詞，用歡快的情緒表現小人書的快樂心情。

　　3、教師小結：看書時要愛護、看完放回原處、書破了要學會修補。

　　三、演唱歌曲，引導幼兒用動作和表情表現出小人書的不同心情，懂得愛護圖書。

　　幼兒完整演唱歌曲，感受小人書由傷心到開心的情緒變化。

　　提問：歌曲的名字是什么？歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎？

　　2、引導幼兒用動作和表情表現出小人書的不同心情。

　　提問：可以用什么樣的情緒和動作表現小人書傷心和快樂的心情？鼓勵幼兒大膽嘗試，用聲音、表情和動作表達自己的想法。

　　3、幼兒分組演唱，相互評價。引導幼兒從聲音、表情和動作等方面進行評價。

　　4、鼓勵幼兒大膽討論保護圖書的方法

　　提問：你還有哪些讓小人書變開心的方法？

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒爭做“愛書小達人”，愛護圖書，保護圖書。

　　2、到音樂區與小伙伴一起表演歌曲，進一步體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。

　　歌曲《小人書不要哭》

　　35∣123∣5653∣2--∣3530∣

　　有本小人書躺在桌上哭，嗚嗚嗚，

　　3530∣2232∣1--∣6、、16、1∣6、1∣嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個小朋友呀，

　　5512∣3—∣2、356∣53∣236、1∣

　　把它臉撕破哪個小朋友把它臉撕

　　2(236、1∣222)∣3530∣3560∣2、223∣

　　破。小人書你別哭我來給你

　　5—∣353∣62∣5、553∣6653∣2232∣1—∣

　　補，小人書聽了哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。

　　幼兒音樂歌曲教案15

　　【活動目標】

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　【重點難點】

　　1、引導創編歌詞。

　　2、引導根據旋律唱成歌曲。

　　【活動準備】

　　背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

　　【活動過程】

　　音樂：母鴨帶小鴨

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由討論創編，教師巡回指導。

　　3、展示自己創編的歌曲（5—6組）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　教學反思

　　根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的'音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

　　在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　幼兒音樂歌曲教案16

　　活動目標：

　　1、體驗師生之間依依不舍的情感

　　2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。

　　3、能用連貫的`聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。

　　活動準備：

　　鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律，心里有什么感受？

　　2、組織幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對比，使幼兒體驗長大的自豪感。

　　（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

　　（3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

　　3、仿編歌并演唱。

　　（1）請幼兒說一說：三年中老師還教會自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進歌詞中演唱。

　　（2）請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

　　（3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

　　4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學后早日戴上紅領巾，再回到幼兒園看望老師。

　　幼兒音樂歌曲教案17

　　活動目標：

　　1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

　　2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

　　3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。

　　活動準備：

　　1、海軍帽一頂。

　　2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《看大橋》。

　　在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

　　齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

　　2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

　　傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。

　　在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

　　3、學唱新歌。

　　教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

　　教師范唱。

　　組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦。

　　完整學唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。

　　4、有表情地歌唱。

　　唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的.封鎖線，應怎樣唱？”（斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。

　　“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前進，駛向遠方”。

　　5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

　　6、歌表演。

　　幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。

　　幼兒音樂歌曲教案18

　　【活動目標】

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　【活動準備】

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　【活動過程】

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的.時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

　　幼兒音樂歌曲教案19

　　活動來源：

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學習歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看。”

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　練習兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結束：

　　“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的'時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　幼兒音樂歌曲教案20

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

　　2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。

　　3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

　　2、家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

　　【活動建議】

　　一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。

　　二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。

　　1、談話，鼓勵幼兒說出春天的`特征。

　　提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？

　　2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。

　　三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。

　　2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

　　3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

　　4、可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

　　四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

【幼兒音樂歌曲教案】相關文章：

幼兒音樂歌曲教案03-27

音樂教案－大班音樂：歌曲10-01

音樂教案－大班音樂：歌曲09-29

幼兒音樂歌曲教案15篇03-28

音樂教案歌曲《云》12-16

大班音樂歌曲教案01-13

小班音樂歌曲教案02-10

中班音樂歌曲教案03-29

音樂教案－歌曲：小海軍09-29