大班音樂鞋匠之舞教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班音樂鞋匠之舞教案，歡迎大家分享。

大班音樂鞋匠之舞教案1

　　教案圖片

　　鞋匠之舞

　　教案目的

　　1、能用肢體動作、律動感應節奏。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　教案準備

　　鞋匠之舞音樂。

　　教案流程

　　一、談話激發興趣，引出主題。

　　師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

　　鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

　　二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

　　1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。

　　師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？（請個別幼兒回答）

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

　　師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

　　3、師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的'？誰來學一學？（請幼兒演示）

　　我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。（集體練習）

　　師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

　　三、音樂游戲《鞋匠之舞》

　　1、幼兒集體游戲。

　　2、幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

　　3、三人修鞋游戲。

　　四、聽音樂進行放松。

　　師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧。

大班音樂鞋匠之舞教案2

　　設計思路：

　　樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，并希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。

　　活動目標：

　　1、能理解并使用自己的動作表現ABAB結構。

　　2、能變換節奏用身體動作表現音樂。

　　3、能大膽想象、創造，在音樂B段時夠迅速做出有創意的造型。

　　活動準備：

　　《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

　　活動過程：

　　1、活動引入

　　（1）律動《Bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發吧！”

　　（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”

　　2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節奏表現音樂

　　（1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”

　　（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。

　　（3）教師引導幼兒一起有節奏的`釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”并引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

　　（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

　　（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”

　　3、幼兒創編表現ABAB音樂

　　（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

　　（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。

　　（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

　　（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。

　　（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。

　　（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

　　（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。

　　（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。

　　4、活動結束

　　教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

大班音樂鞋匠之舞教案3

　　活動目的：

　　1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結構，體驗音樂活動的樂趣。

　　2.感知音樂節奏，用身體動作體會修鞋匠的樂趣。

　　3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

　　活動準備：

　　音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；圖譜

　　活動過程：

　　1.律動《玩具兵進行曲》

　　A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體隨音樂運動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動作，邊表演邊行進。

　　B、情景導入：

　　動物王國要開一個盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的地點，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。

　　C、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）

　　D、師幼共同小結：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣修鞋的'？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）

　　2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時候開動小腦筋想一想，這個樂曲分了幾個月段？

　　3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作，加強幼兒對樂段音樂的理解。

　　4.引導幼兒看圖譜，并通過圖譜體會音樂的曲式結構：A-B-B’。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏；體會B和B’的節奏區別。

　　5.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。

　　6.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。

　　7.小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲

　　8.跳舞慶祝

　　我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！

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