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大班音樂教案小小樂隊
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案小小樂隊，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂教案小小樂隊1
活動目標：
1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。
2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。
3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備：
1、軍樂隊表演視頻。
2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。
3、相關的圖譜。
活動過程：
1、幼兒隨音樂進行隊列表演。
問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？
今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？
對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）
3、學習小軍鼓的基本演奏方法。
（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。
提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多，你們的.方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節(jié)奏）
（2）學習基本演奏方法。
教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。
小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當?shù)牧Χ取?/p>
4、幼兒看圖譜進行節(jié)奏型的練習。
（1）出示圖譜，練習幾種節(jié)奏型。
小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）
（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。
（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。
（4）幼兒聽著音樂自由練習。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現(xiàn)好的給予表揚。
5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。
（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
6、發(fā)放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。
（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。
（2）幼兒聽著音樂自由演奏。
（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）
7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮，聽著音樂有節(jié)奏地演奏、表演。
此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。
大班音樂教案小小樂隊2
活動目標：
1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。
2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。
3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽啵w驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1 .打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。
2 .生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
活動過程：
一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。
1.呈現(xiàn)打擊樂器，導入活動
2.體驗無序演奏
(1)今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。
(2)下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——
(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?
3.隨音樂演奏
(1)現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。
(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?
(3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?
小結：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。
二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。
1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄
(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)
(2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。
2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型
除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?
3.看節(jié)奏譜分聲部演奏
(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。
(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。
(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。
三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.
1.尋找生活中的聲音
(1)這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?
(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。
2.嘗試合奏
四、欣賞《過年我當家》。
師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。
五、結束語
小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。
活動反思：
記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)常可以看到藝術家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!
在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的.節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。
不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)。活動結束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預想有差異時適當?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶嵺`中加以解決的問題。
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