春節音樂教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的春節音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春節音樂教案1

　　活動目標

　　1、初步了解有關新年的知識。

　　2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

　　3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

　　活動準備

　　1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

　　2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

　　3、《新年好》錄音磁帶。

　　活動過程

　　一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

　　(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的.活動室嗎?

　　(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

　　二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

　　(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么?

　　(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

　　(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

　　(4)教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

　　三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

　　(1)教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

　　(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

　　(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

　　活動延伸

　　回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

春節音樂教案2

　　課題 春節序曲

　　課型 新授

　　教學內容

　　欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節序曲》

　　課時

　　第一課時

　　教具

　　電視、VCD、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等。

　　教學目標

　　1、 通過欣賞，讓學生感受不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。

　　2、 感受樂曲的情緒。

　　3、 初步分析作品的結構。

　　4、 通過學生的參與欣賞，用多種方式表現音樂。

　　教材分析

　　《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調，節奏與陜北世歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優美富有民族風格，節奏鮮明熱烈，生動地體現了我國人民在傳統節目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

　　樂曲結構是帶再現的復三部曲式，C宮調式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

　　中部主題旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現得淋漓盡致

　　教學重點

　　樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度表現不同的情緒與場面。

　　教學難點

　　感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現

　　教學內容

　　教師指導

　　學生學習

　　教學過程

　　一、導入

　　播放歌曲《歡樂中國年》。

　　二、初聽音樂，感受樂曲情緒。

　　三、復聽音樂，劃分段茖。

　　四、分段欣賞，感受旋律、節奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。

　　欣賞第二部分主題旋律

　　欣賞第三部分

　　五、創編節奏

　　六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學習，用多種方式表現對音樂的理解。

　　七、教師總結

　　教師：同學們，大家好！

　　今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節音樂課嗎？

　　生：有！

　　教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

　　同學們，這首歌唱的是什么節日呀？

　　生：春節！

　　教師：同學們喜歡過春節嗎？

　　生：喜歡！

　　教師：為什么喜歡呢？

　　生：過春節可以…

　　師：春節是我們中國的傳統節日，不只小朋友，我們每個中國人都非常喜歡過春節。那么，今天這節課，就讓我們在歡快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節日好不好？

　　生：好！

　　師：大家聽，冬爺爺漸漸遠走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨……

　　師：同學們，誰能說一說這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現了什么樣的景象？

　　生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

　　師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

　　生：好！

　　教師介紹樂曲的情緒及背景。

　　師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節，那誰能說一說中國的春節都有哪些風俗習慣呢？

　　生：包餃子。。。

　　師：看來我們的同學們對春節真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。

　　師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？

　　生：三部分

　　師：為什么呢？你是根據什么劃分的？

　　生：節奏，速度的不同劃分。

　　師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據節奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

　　師提問：樂曲一開始表現的`是什么場面？

　　生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。

　　師：樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場面，那么你覺得用什么顏色來表現最好？

　　生：紅，粉。。

　　師：很好，前奏后接下來為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來，你認為什么顏色接近柔和明亮？

　　生：黃，綠…..

　　師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

　　生：節奏很慢。。。

　　師：這一段的旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？？

　　生：……

　　師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現在，把握未來”。

　　師：我看見同學們聽完這部分旋律都非常激動，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？

　　生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

　　師：哦，原來是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號，小號等樂隊合奏，并加入了打擊樂器把節日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現的淋漓盡致，那么你們覺得用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？

　　生：紅、綠、各種各樣……

　　師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！

　　師：同學們，我們過新年的時候都非常高興，那么通過剛才聽《春節序曲》，大家更是感受到了過年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學呀，都是小創作家，那么誰能來創編一組節奏被配上簡單的襯詞來體現出過年的熱鬧場面呢？

　　指名同學上前來進行創作。

　　師：剛剛的同學創作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現出過春節的快樂吧！

　　1、歌舞表演

　　2、打擊樂器模仿

　　3、輕聲哼唱

　　4、書畫表演

　　同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節吧！！！

　　同學們，今天的“春節”你們過得開心嗎？

　　生：開心！

　　師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節。春節代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創造明天的輝煌！

　　好，下課！

　　通過聽歌曲，使學生一下子就進去到春節的情境中。

　　學生初聽音樂，說感受。

　　學生回憶自己過年的情景，說出中國的春節的風俗習慣。

　　學生復聽樂曲，初步感受樂曲的結構。

　　分段欣賞，學生感受不同的節奏速度力度等在音樂中的作用。

　　激發學生的創造能力。

　　學生展示風采，用自己擅長的方式體現對樂曲的理解。

　　課后反思

　　本節課我充分運用多種教學法，聽、唱、動、表演、創編等為主要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。啟發學生的想象和聯想，如欣賞第一遍音樂后，學生聯想過年時的各種傳

　　統習俗。注意學生創編活動，通過讓他們創編節奏，培養學生的創造性思維。

　　在教學過程中，注意培養學生對音樂作品的理解，如過年的習俗，貼春聯的意義等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。

春節音樂教案3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

　　2、用聲音來表現新年的歡樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、配班老師扮新年爺爺

　　活動過程：

　　一、律動

　　《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、練聲

　　《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

　　三、新授歌曲《新年好》。

　　1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

　　新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的`話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

　　2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

　　3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

春節音樂教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

　　3、培養幼兒的創造力和合作精神。

　　活動準備：

　　1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

　　2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、發聲練習《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

　　2、律動練習《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

　　二、導入活動

　　1、教師讓幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的.教室有什么變化呀?

　　幼兒：有燈籠和對聯

　　師：為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

　　三、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

　　四、啟發幼兒自編節奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

　　2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

　　3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引導幼兒進行打擊伴奏

　　1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

　　2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

　　3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

　　4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

　　六、進行結束。

　　教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

春節音樂教案5

　　教學內容：

　　欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節序曲》

　　教具：

　　電視、VcD、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，讓學生感受不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。

　　2、感受樂曲的情緒。

　　3、初步分析作品的結構。

　　4、通過學生的參與欣賞，用多種方式表現音樂。

　　教材分析：

　　《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調，節奏與陜北世歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優美富有民族風格，節奏鮮明熱烈，生動地體現了我國人民在傳統節目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

　　樂曲結構是帶再現的復三部曲式，c宮調式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的.第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

　　中部主題旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現得淋漓盡致。

　　教學重點：

　　樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度表現不同的情緒與場面。

　　教學難點：

　　感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現

　　教學過程：

　　教學重點樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度表現不同的情緒與場面。教學難點感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現教學內容教師指導學生學習教學過程一、導入播放歌曲《歡樂中國年》。二、初聽音樂，感受樂曲情緒。三、復聽音樂，劃分段茖。四、分段欣賞，感受旋律、節奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。欣賞第二部分主題旋律欣賞第三部分五、創編節奏六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學習，用多種方式表現對音樂的理解。七、教師總結教師：同學們，大家好！今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節音樂課嗎？生：有！教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。同學們，這首歌唱的是什么節日呀？生：春節！教師：同學們喜歡過春節嗎？生：喜歡！教師：為什么喜歡呢？生：過春節可以…師：春節是我們中國的傳統節日，不只小朋友，我們每個中國人都非常喜歡過春節。那么，今天這節課，就讓我們在歡快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節日好不好？生：好！師：大家聽，冬爺爺漸漸遠走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨……師：同學們，誰能說一說這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現了什么樣的景象？生：熱烈歡快，我仿佛看到了……師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？生：好！教師介紹樂曲的情緒及背景。師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節，那誰能說一說中國的春節都有哪些風俗習慣呢？生：包餃子。。。師：看來我們的同學們對春節真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？生：三部分師：為什么呢？你是根據什么劃分的？生：節奏，速度的不同劃分。師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據節奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。師提問：樂曲一開始表現的是什么場面？生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。師：樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場面，那么你覺得用什么顏色來表現最好？生：紅，粉。師：很好，前奏后接下來為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來，你認為什么顏色接近柔和明亮？生：黃，綠…..師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？生：節奏很慢。。。師：這

春節音樂教案6

　　一、活動目標

　　1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。

　　2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。

　　2、經驗準備：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

　　3、幼兒用書

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

　　2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

　　3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

　　（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？

　　（2）欣賞歌謠。

　　（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

　　（3）再次欣賞兒歌。

　　提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。）

　　3、學習朗讀兒歌

　　（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌

　　（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

　　（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）

　　教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

　　（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　五、評價要素

　　幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。

　　六、活動建議

　　1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

　　2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》

　　附歌謠：過春節

　　春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

　　活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的.一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

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