大班音樂教案:種太陽
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班音樂教案:種太陽,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂教案:種太陽1
教學目的與要求:
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
教學重點:
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
教學難點:
嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
活動準備:
布偶小象一只,配套教學CD片。
活動過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。
今天我們班來了一位小客人,你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客,你們愿意去嗎?
二、基本部分
1.出示掛圖,引導幼兒觀察。
提問:
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲,引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問:
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂,引導幼兒體會音樂的結構,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問:
(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的.?
(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導。
6. 聽著音樂,完整的表演。
三、結束部分
1.教師總結,對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
活動反思:
在教唱這首歌曲時,首先讓學生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學唱歌曲,即為歌曲律動。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學難點輕松解決,但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方,老師想讓學生自己隨著音樂律動,但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細。
大班音樂教案:種太陽2
教學目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的.心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學生明白其中深意,小學音樂教學不僅僅是歌曲教學,學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習,并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學生新奇感,而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用,效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
本節(jié)課,我用的是情感體驗模式,就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望,帶著這個愿望學習歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學生編創(chuàng)歌詞,學生對自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時給了鼓勵,但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學生自身的表演。
大班音樂教案:種太陽3
教學目標:
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。
教學過程:
一、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏,師生共同律動。
2、讀譜游戲,師點簡譜,學生較快的讀出來。
(設計意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識譜做準備。)
二、新課導入
師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設計意圖:通過自然界中極晝極夜的問題,激發(fā)學生的興趣。)
師:有一位小朋友,他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新授
學唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問:①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②你聽了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問:歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
(設計意圖:初聽歌曲,感受歌曲的旋律,通過問題,引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
有節(jié)奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設計意圖:通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節(jié)奏)
3、再聽歌曲第一部分,思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
根據(jù)學生的回答,在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖:再聽歌曲,加深對歌曲第一部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
“一個送給南極,一個送給北冰洋……”
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴,學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個樂句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
(設計意圖:通過單獨學習,解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高,以及樂句中的切分節(jié)奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖:通過思考,體會歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜,完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。
②師示范唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示范兩種不同的`唱法,讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
2、師:有了愿望,想象著怎么去實現(xiàn),那愿望實現(xiàn)的時候,世界會變的怎么樣呢?
師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分,體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什么?”
(設計意圖:通過聆聽和思考,準確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)
四、小結下課。
大班音樂教案:種太陽4
活動目標:
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關注和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。
活動準備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
活動過程:
1、談話導入活動,教師調(diào)到幼兒學習興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶,請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖,引導幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情怎么樣?
引導幼兒欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂教學不僅僅是歌曲教學,幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
大班音樂教案:種太陽5
活動目標:
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2.用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。
3.了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。
教學重點:
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
教學難點:
用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。
活動準備:
1.幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的'動態(tài),導幼兒展開想象。
2.教學掛圖一幅。
教學過程:
一、開始部分
1.師幼互相問好。
2.談話引出課題。
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?
二、基本部分
1.教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。
提問:
(1)歌曲是幾拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2.出示圖譜,學唱歌曲
(1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
(2)學唱歌曲。
教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(4)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3.學唱襯詞,練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習二聲部唱。
4.教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
三、結束部分
1.教師總結,教育幼兒要熱愛大自然。
2.聽音樂出教室。
活動反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲,整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標,及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神,使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班音樂教案:種太陽6
設計意圖:
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望,把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動,淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》特別強調(diào):藝術領域有兩個重要的基本內(nèi)容,即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此,在此次活動,讓幼兒傾聽在前,教學在后,為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次,鼓勵幼兒大膽想象,將自己心中想種的太陽畫出來,并大膽地用語言表述出來,多種感官參與體驗慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對生命的關注和熱愛。
活動目標:
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進行表述。
3.體驗慷慨的意義,激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。
活動重點:
欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動難點:
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣
師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是刮風就下雨。”你們猜猜它是誰?(太陽)
你們喜歡太陽嗎?為什么?
世界上有幾個太陽呢?有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1.播放課件,幼兒欣賞歌曲。
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?(引導幼兒理解慷慨的意義)
2.再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情是怎樣的?
3.循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關注幼兒的擺放方式,鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨
1.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
2.幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動延伸:
1.在美工區(qū)繼續(xù)投放相關的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵幼兒區(qū)域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
大班音樂教案:種太陽7
教學目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的.?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學生明白其中深意,小學音樂教學不僅僅是歌曲教學,學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習,并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學生新奇感,而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用,效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
本節(jié)課,我用的是情感體驗模式,就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望,帶著這個愿望學習歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學生編創(chuàng)歌詞,學生對自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時給了鼓勵,但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學生自身的表演。
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