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大班音樂公開課教案《杯子暢想》2篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂公開課教案《杯子暢想》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂公開課教案《杯子暢想》1
【活動目標】
1．樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2．嘗試對XXX節奏型的變奏。
3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
【活動準備】
知識準備：27個杯子、27個手腕花
場地準備：8張椅子
【活動過程】
一、律動入室，用肢體表現節奏。
（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據律動的音樂用肢體練習節奏。
1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2．小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據節奏傳遞杯子。
（一）感知節奏。
1．出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2．引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的`游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。
（二）練習節奏。
1．嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引導語：老師這里有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2．引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
（三）結合音樂完整練習。
1．嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。
引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2．再次按音樂的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發出聲音。
1．幼兒創編，使杯子發出不同聲音。
引導語：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯子在桌子上發出了什么聲音？想一想還能發出什么聲音
2．選擇個別節奏，幼兒模仿。
3．鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音。
4．引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5．小結：今天我們用杯子發出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏。
1．鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂演奏。
引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2．提出要求，再次根據音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3．師幼配合演奏。
引導語：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束。
引導語：現在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
大班音樂公開課教案《杯子暢想》2
活動目標
1．樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2．嘗試對XXX節奏型的變奏。
3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
活動準備 知識準備：27個杯子、27個手腕花
場地準備：8張椅子
活動過程
一、律動入室，用肢體表現節奏。
（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據律動的音樂用肢體練習節奏。
1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2．：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據節奏傳遞杯子。
（一）感知節奏。
1．出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
引：我準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2．引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。
（二）練習節奏。
1．嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引：老師這里有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2．引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
（三）結合音樂完整練習。
1．嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。
引：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2．再次按音樂的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發出聲音。
1．幼兒創編，使杯子發出不同聲音。
引：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯子在桌子上發出了什么聲音？想一想還能發出什么聲音
2．選擇個別節奏，幼兒模仿。
3．鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音。
4．引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5．：今天我們用杯子發出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏。
1．鼓勵幼兒用自己設計的`節奏，配樂演奏。
引：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2．提出要求，再次根據音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3．師幼配合演奏。
引：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送。
五、自然結束。
引：現在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
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