大班音樂優質課《大象與小蚊子》的教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班音樂優質課《大象與小蚊子》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂優質課《大象與小蚊子》的教案1
活動目標：
1.感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。
2.運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。
3.感受和體驗游戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂情趣。
活動準備：
《大象與小蚊子》音樂，圖譜、播放器。
活動過程：
一.聽音樂導入，初步感受音樂。
1.引導語：今天，老師帶來一個會講故事的音樂，它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽聽音樂，猜猜大象與小蚊子之間發生什么故事呢?
2. 引導幼兒感受音樂的旋律和情緒。
提問：大象與小蚊子之間發生什么故事呢?你從哪里聽出來?
二.教師講述故事，幼兒根據角色創編身體動作。
1.教師邊講述故事邊做大象走、跳的動作，引導幼兒創編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動作。
2.提問：
(1)小蚊子們是怎么飛的呢?誰來學一學。
(2)蚊子會怎么叮大象?為什么要叮那么多下呢?
(3)大象會用身體什么部位趕蚊子呢?可以從哪些方位趕蚊子。
(4)蚊子被踩扁了是怎么樣子的?
三.聽音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
引導語："現在，讓我們聽音樂用動作把這個故事說一遍!
師帶領幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍，教師的語言進化為精簡的語言指令。
四.出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作。
1.出示圖譜，明確圖譜上的角色。
提問：這里還有一張特別的圖片，叫做圖譜，把這個故事都畫下來，能幫助你們表演這個故事，這個圖譜里有幾種顏色?猜猜哪個顏色部分是大象的故事?哪個部分講的'是小蚊子?
小結：藍色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事。
2.教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
引導語：現在我們看著圖譜，一起來學一學大象的樣子來散步吧!
3.教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。
(1)第一遍，教師帶著幼兒跟著音樂、看著圖譜做動作。
(2)第二遍，教師指圖，幼兒聽音樂看圖譜做動作。
五、分角色表演游戲。
1.幼兒演大象、教師演蚊子。
引導語：剛剛我們和音樂玩了一遍游戲，現在老師來和你們玩一次。老師演大象，你們來演小蚊子。椅子就是你們的家，大象來趕你們的時候要趕緊跑回家!
2.幼兒分角色表演：幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活動室中間進行游戲。
引導語：這中間就是森林，大象出來圍成一個圈進行散步吧!小蚊子現在家里安安靜靜的，等大象睡著了你們才能出來哦!大象趕你們了，你們要趕緊跑回家坐下來。
3.幼兒交換角色玩游戲《大象和蚊子》。
活動延伸：
1.在區域活動中，幼兒在表演區自由表現《大象和小蚊子》的音樂游戲。
大班音樂：大象與小蚊子(律動)活動反思設計意圖：根據大班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，結合《綱要》中指出："我們在選擇教育內容時既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。"因此，我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差較大的動物，將生動有趣的故事情節與音樂、節奏有機結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂游戲。
對這首音樂的感受：第一次聽到這首音樂的時候，有角色的表現性，對于我班的幼兒來說是特別喜歡的，他們對于動的、傾聽的、說的這一類的都是十分的感興趣的，特別是角色扮演這方面是十分的投入的，平時的他們會表現的投入、興奮，易激發他們的情緒，甚至他們的投入、興奮情緒會表現的有些過，我覺得這個音樂會令他們感興趣的基礎上，我選擇了這個活動《大象與小蚊子》。
反思：
這個活動結束后的一些感受：通過幾次的修改和嘗試，又結合音樂的性質，我選擇采用了分段式的欣賞和表現，一方面是分段式地結合故事情節，幫助幼兒通過理解故事，結合音樂來大膽地表現;另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動作、神態，清晰地知道去如何的表現。
大班音樂優質課《大象與小蚊子》的教案2
一、活動對象：大班
二、活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
三、活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
四、活動過程：
(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的`，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家，你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
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