二年級的音樂教案

時間：2023-01-11 16:41:06 音樂教案我要投稿

二年級的音樂教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的二年級的音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級的音樂教案

二年級的音樂教案1

　　教學目標

　　一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

　　二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

　　重點、難點

　　通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的'情緒和歌曲所表達的含義。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一．師生問好

　　二．復習歌曲

　　1．聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

　　2．跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。

　　3．進行歌曲的檢查。

　　三．新課教學

　　1．出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們為什么找不到自身的家了呀？同學展開想象積極發言。

　　2．再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

　　3．再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？

　　4．我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

　　5．同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　6．歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節拍，跟著唱。

　　7．歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。

　　8．跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。

　　9．跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。

　　四．師生再見

　　教學隨筆

　　在欣賞野蜂飛舞時，同學很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面

二年級的音樂教案2

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。

　　2、能在音樂實踐中編創適當的歌詞。

　　3、能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

　　教學重點：

　　學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學難點：

　　感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發》。

　　教學過程：

　　一、聆聽《玩具交響曲》

　　1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

　　師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]

　　2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

　　3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

　　4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

　　二、聆聽《出發》

　　1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發》圖文]

　　2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？你仿佛聽到什么？

　　3復聽時，學生隨樂曲進行表演。

　　三、課堂小結

　　第二課

　　教學內容：學唱《打花巴掌》

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、學習新課《打花巴掌》

　　1、出示節奏：×××××│×××│×.×××│×

　　2、學生自由討論后讀出節奏。

　　3、學唱《打花巴掌》

　　a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]

　　b、提問：他們都拍出什么花？

　　C、通過聽唱法學唱歌曲。

　　d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

　　e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。

　　4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

　　b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

　　三、課堂小結

　　第三課時

　　教學內容

　　1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、學習節奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。

　　3、創編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的`笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

　　二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

　　１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）

　　２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生能得到提高。

　　３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

　　三、學習節奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節奏型（出示課件）

　　1：oxox|oxx‖

　　2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節奏

　　2、同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

　　3、練習節奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。

　　四、創編活動師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧！（老師巡視）。

　　１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.

　　２、對學生進行指導.

　　3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的寶貴意見。

　　4、相互評價

　　五、德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

　　六、課堂小結：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創

　　意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

二年級的音樂教案3

　　教學目標：

　　1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調式、二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，553450曲調反復出現表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學重點：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學難點：

　　掌握前八后十六節奏（x xx）、帶休止符的切分節奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的結尾部分。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家帶來了一首表現課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的.聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現的一句旋律。

　　（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經唱的很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據學生完成情況，出示前八后十六的節奏型旋律，重點練習。）

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結尾處出現了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現了歌曲中的一個難點，請同學們注意這里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點。）

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創造。

　　今天你們的表現，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創造環節。）引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創造。

　　五、小結。

　　下課鈴聲響了，現在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧！

二年級的音樂教案4

　　教學內容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

　　教學目標：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

　　2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學生編創簡單的《舞龍》節奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）。

　　教學過程

　　1、導入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的.不同形象。

　　2、初聽樂曲

　　（1）完整聆聽樂曲。

　　（2）學生說一說初步的感受。

　　3、分段欣賞

　　（1）欣賞第一樂段。

　　①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。

　　②第二次聆聽，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“威武”主題。

　　③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。

　　④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　　（2）欣賞第二樂段。

　　①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。

　　②第二次聆聽，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“溫順“主題。

　　③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。

　　④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。

　　（3）欣賞第三樂段。

　　①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。

　　②教師總結：在這個樂段里，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象。

　　③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。

　　4完整欣賞

　　（1）完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。

　　（2）學生感受樂曲的音樂形象。

　　5、導入欣賞《舞龍》

　　（1）我國民間有許多傳統的藝術形式。有一種我們在節日里經常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來歡慶節日。

　　（2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽全曲

　　（1）聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

　　（2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復聽樂曲

　　（1）請同學們分辨主，聽出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。

　　（2）教師總結：樂曲的節奏非常復雜，有幾種經常出現的節奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創《舞龍》

　　（1）師生根據樂曲中的節奏，合作編創自己的打擊樂合奏《舞龍》。

　　（2）學生演奏師生合作編創的節奏。可分組演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

二年級的音樂教案5

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創設去太空旅游的情景，激發學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　　（1）聆聽范讀

　　（2）初讀歌詞

　　（3）解決難點

　　（4）有感情讀

　　設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的.情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創編歌詞

　　（1）說星空

　　（2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

　　（3）創編歌曲展示

　　六、課堂小結

二年級的音樂教案6

　　活動目標：

　　1、學xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。

　　3、在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力、創造力。

　　教學重點：

　　學會xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　教學難點：

　　第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的`聲音的部分。

　　活動準備：

　　各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

　　活動過程：

　　一、律動《去郊游》

　　師：今天，老師要帶同學們去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。

　　二、聽音樂《歡樂滿山谷》

　　1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題

　　1>：音樂里出現了哪些小動物。2>：音樂中反復出現的節奏是什么。

　　2、感受節奏：

　　xx|x|找生拍節奏

　　師：除了拍手，還可以怎樣表現節奏呢？

　　三、新課：《動物說話》

　　1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。

　　2、按節奏讀歌詞+動作編創

　　師：小雞…怎樣說話？

　　“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

　　“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

　　3、再聽范唱

　　4、試唱：你能唱出來嗎？

　　四、完整演唱

　　1、分組分段演唱

　　2、齊唱

　　3、全班起來表演

　　五、編創歌詞

　　六、小結

　　動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。

二年級的音樂教案7

　　教學目標

　　1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

　　2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關系。

　　教學重、難點

　　1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

　　2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富于特征的形象和情節。

　　教學過程

　　一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學習

　　1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的.資料進行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

　　提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節。)

　　4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。

　　5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。

　　可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

　　三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。

二年級的音樂教案8

　　【教學內容】

　　學唱歌曲《小紅帽》

　　【教學目標】

　　1.跟著老師模唱歌譜，根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。

　　2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

　　【教學重難點】

　　用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學簡要介紹《小紅帽》的故事內容。

　　二、學唱《小紅帽》

　　(一)感受歌曲

　　1.教師范唱，了解歌曲內容。

　　2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。

　　(二)學唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點，進行對比。

　　2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯的.地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

　　4.歌曲處理

　　(1)解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

　　(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

　　設計說明：

　　1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

　　2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。

　　【設計思路】

　　孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。

二年級的音樂教案9

　　教學內容：

　　學唱歌曲《報春》

　　教學目標：

　　1、學生能積極、主動參與音樂學習活動。

　　2、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。

　　3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。用歌聲和動作表現春來了的喜悅心情。

　　教學重難點：

　　能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。

　　教學方法：

　　聽唱法講解法范唱法

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、老師彈唱《小燕子》。

　　2、師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復蘇百花齊放百鳥爭鳴等）

　　師：恩，同學門說的很好，那么老師現在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？

　　謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。

　　生：布谷鳥。

　　師：恩，同學們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！

　　二、學唱歌曲

　　1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）

　　師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：......

　　師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？

　　師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？

　　2、發聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。

　　3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。

　　板書：。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？

　　（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規律是：強弱弱。歌曲的調號是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優美）

　　師點評：說的`很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。

　　4、學唱歌曲第一段

　　〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）

　　〈２〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。

　　〈３〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發聲音。）

　　〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。

　　〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）

　　〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

　　〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。

　　〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）

　　三、歌曲表演

　　1、請學生為歌曲配上適當的表演動作。

　　2、全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規律）

　　3、分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

　　四、拓展1、同學們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書翻到15頁，請同學一起有感情的朗誦兒歌。

　　2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學生發揮想象，創造拓展思維。）

二年級的音樂教案10

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學難點：

　　通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　1、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的'景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　　（多媒體出示有關“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）。

　　（2）用回聲法學唱歌曲。

　　（3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

　　3、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、我的創造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　　（1）放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　　（2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　（3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　5、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級的音樂教案11

　　第一課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《長江我的家》。

　　2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系，在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入

　　2.欣賞《長江之歌》

　　(1)簡介《長江之歌》。

　　(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

　　(3)朗讀歌詞，體會情感。

　　(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。

　　3.學唱歌曲《長江我的家》

　　(1)欣賞范唱錄音。

　　(2)與學生共同討論歌詞的含義。

　　(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

　　4.展示。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。

　　2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。

　　2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

　　(1)簡介《黃河船夫曲》

　　(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

　　(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。

　　3.學唱歌曲《保衛黃河》

　　(1)聽賞歌曲錄音。

　　(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

　　(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。

　　(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　第三課時

　　教學內容：

　　復習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。

　　教學目標：

　　1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。

　　教學過程：

　　1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

　　2.師生共同閱讀課本上的連環畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

　　3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

　　3.復習歌曲《長江我的家》

　　(1)隨范唱錄音帶歌唱。

　　(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

　　(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會_×的.節奏。

　　(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。

　　4.復習歌曲《保衛黃河》

　　(1)再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。

　　(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

　　5.音樂活動《黃河與長江》動員

　　第四課時

　　教學內容：

　　音樂活動《黃河與長江》

　　教學目標：

　　1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。

　　2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

　　教學過程：

　　這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節目展演等。

　　這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。

二年級的音樂教案12

　　教學目標：

　　1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

　　2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演。

　　3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學生體驗親情，進行情感教育。

　　教學重點：通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。

　　教學難點：通過人物形象動態的創編，培養學生的合作意識和團隊精神，使之感悟親情的美好。

　　教具的`準備：電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

　　教學過程：

　　1、創設情境，激趣導入。

　　律動“音樂快車到老師家做客”。

　　2、實踐體驗，學唱歌曲。

　　在這一教學環節中，我一改以往的反復教唱法而代之以聽唱教學為主，以接龍游戲的方式，使學生在不知不覺中，十分輕松的學會歌曲，提高了學生的參與意識和學習興趣。

　　3、綜合表演，體驗成功。

　　音樂課程在中、小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學這一環節后，我又設計開展了，音樂劇表演這一活動環節，讓學生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學生提供了充分展示自己的舞臺。

　　4、回歸主體，體現人文。

　　音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學生的感受，激發學生情感為出發點的，在課堂小結這一環節我運用簡潔明快的語言很自然的將學生的情感引入深處，使學生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

二年級的音樂教案13

　　一、感受強弱

　　1、聽音樂進教室

　　（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。

　　（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱

　　二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步

　　1。老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。

　　2。配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。

　　三。學唱《小小的船》

　　1．導入新課

　　師問碧藍的'天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。

　　2。邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）

　　4。請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

　　6。集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。

　　7。做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。

　　五、想象創編

　　發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

　　六、總結下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

二年級的音樂教案14

　　教學目標：

　　1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

　　2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。

　　3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

　　教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

　　教學難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話引入。

　　師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡

　　師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?

　　三、出示謎謠，激發興趣。

　　1、出示謎面，師問謎面，生回答。

　　2、初聽歌曲。

　　師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。

　　3、揭示歌曲名。

　　聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

　　4、聆聽歌曲，感受歌曲。

　　速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現“輕快活潑”的`，大家跟我一起說輕快活潑。

　　再次聆聽歌曲。

　　師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

　　過渡：同學們真了不起!一學就能跟上音樂的節奏，下面我們就有節奏的讀一讀歌詞。

　　有節奏的讀歌詞

　　5、解決難點。

　　(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

　　(2)請學生說一說前兩小節相同和不同的地方。

　　(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節歌詞。

　　(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。

　　(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

　　6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

　　7、齊唱第一段。

　　8、自主學唱歌曲第二段。

　　9、隨琴的伴奏完整齊唱。

　　10、歌曲處理

　　(1)跟音樂范唱齊唱。

　　(2)生生合作唱。

　　(3)表演唱。

　　四、總結。

　　學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

二年級的音樂教案15

　　集體備課教學設計第1課金色的秋天

　　教學內容學唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

　　教具學具：電子琴、錄音機、掛圖

　　教學過程：1．學唱歌曲《金鈴鐺》

　　(1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的'果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

　　(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　　(3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

　　(4) 唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

　　(5) 跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

　　做律動《摘果子》

　　(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

　　(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　　(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

　　(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

　　3．聽賞(豐收之歌》

　　(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　　(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的

　　節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

　　(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

　　學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

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