大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》（精選7篇）

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 1

　　教學目的與要求：

　　1.說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　教學重點：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　教學難點：

　　學習創編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、節奏譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂做小跑步進活動室。

　　2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3.發聲練習

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　(1)歌曲里說了一件什么事?

　　(2)歌曲是幾拍的?

　　2.教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發。

　　師：你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢?

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃(按著節奏讀出歌詞)

　　3.復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的`提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　(2)幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。(啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動)

　　5、創編歌詞。

　　(1)教師引導創編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

　　師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。(用節奏接龍的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

　　(2)請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　(3)選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。

　　6.拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢?

　　三、結束部分

　　1.教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2.活動結束。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢?”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 2

　　活動目標：

　　1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

　　(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

　　為什么你覺得他們辛苦呢?

　　(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　2、幫助幼兒理解歌曲內容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節奏。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

　　(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的'形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 3

　　活動目標：

　　1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音。（重點）

　　2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。（難點）

　　3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛，體驗自己的事情自己做的自豪感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡筆畫圖片，磁鐵。

　　2、知識準備：在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。

　　活動過程：

　　1、談話活動，引出活動主題。

　　（1）回憶“媽媽幫你做過哪些事？”，講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。

　　（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長大了，可以自己的事情自己做，從而表達出自己對媽媽的愛。

　　2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容，感受歌曲旋律。

　　（1）教師范唱，用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

　　出示“會做的事情”PPT，幫助幼兒梳理順序（難點前置），幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。

　　（2）教師再次范唱，幼兒進一步理解歌詞內容，感受歌曲旋律。

　　3、幼兒學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。

　　（1）幼兒隨音樂跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達對媽媽的關愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”，表達出自己的事情自己做的自豪感。

　　（2）“藏圖”挑戰游戲，進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

　　比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，增加演唱的樂趣。

　　4、幼兒合作創編歌詞，進一步表達對媽媽的愛。

　　（1）創設“生活情境”，提供豐富的簡筆畫圖片，幼兒邊創編邊擺圖。

　　（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲，進一步激發孩子表達對媽媽的愛。

　　活動延伸：

　　1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。

　　2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。

　　課后反思：

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的.辛苦，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　本次活動主要設計了四大教學環節：

　　第一環節生活經驗導入，與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發自己長大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感，為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。

　　第二環節通過教師的兩次范唱和PPT的出示，幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中，使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序，幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。

　　第三環節通過“藏圖挑戰游戲”，讓幼兒學唱歌曲，并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感，這樣避免了枯燥無味的練習，較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱，體現“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵幼兒，最終實現共同進步與提升。

　　第四環節創設“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創編內容，讓幼兒的創編內容更加有關聯性；而簡筆畫的圖片呈現，很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感，從而完成本次活動的難點目標。

　　當然，在活動順利開展的同時，也存在以下不足之處；

　　1、教師語言要簡練，注意提問的規范性與回應提升的價值。

　　2、整體演唱多，要嘗試運用多種演唱形式，豐富唱歌活動的趣味性。

　　3、多注意觀察幼兒，對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略，解決這一問題。

　　教師成長的公式是：經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思，在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合，處處反思、時時反思，不斷促進自我的專業成長。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 4

　　一、教學目標：

　　1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

　　3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

　　二、教學重難點：

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　三、教學準備：

　　電子琴、課件等

　　四、教學過程：

　　（一）創設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）

　　（二）新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)、自己穿衣服呀

　　(2)、自己穿鞋襪呀

　　(3)、自己疊被子呀

　　(4)、自己梳頭發呀

　　2.請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　5．師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師生對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）

　　（三）創編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃

　　自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的.節奏

　　2.看老師怎么來編的

　　3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

　　五、小結

　　教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

　　教學反思

　　1、情感的表達

　　任何音樂離不開一個“情”字，本堂課我注重的是學生對媽媽的熱愛之情，通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學唱與表演中，真摯的情感表達是關鍵，當然優美的齊唱聲音，與平時的訓練是分不開，這個班整體的聲音效果不錯，對情感的表達要進行挖掘與深入，我讓學生說說媽媽平時是怎樣照顧你關心你的，學生一下子打開了話匣子，滔滔不絕，講自己的媽媽平時多么辛苦多么累，我馬上引導那你在唱親愛的好媽媽是應該是怎樣的心情？學生一下就反映過來是輕柔的，充滿愛意的。在學唱的過成中，為了讓他們知道自己唱的不好的地方，我進行了范唱，讓他們聽聽比比，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？他們一下子就發現說：老師在唱到自己的事情自己做的時候，特別高興，還豎起了大拇指。唱最后一句“親愛的好媽媽”時聲音很溫柔，臉帶微笑。學生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么樣的情感去演唱。

　　2、與生活相結合

　　音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點。我在教學過程中，讓他們自己說說自己會干的事情，他們個個臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時也為接下來的歌詞創編奠定基礎。我想如果學生在以后的勞動中生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學生留下一點東西。

　　2、創造實踐

　　創編歌詞是我這節課設計的難點。我讓同學們以小組為單位，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創編歌詞的形式進行學習歌曲，在勞動中體會作者的創作意圖和樂曲所表達的情緒。在表演過程中我發現學生的想象力真的是太豐富了，他們創編的熱情非常高。在表演中學生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營造良好的氛圍給學生一方自由的空間，學生富有創造性的想象力就會得到充分的發展。

　　4、不足

　　課堂教學總是遺憾的教學，課前精心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往由于學生認知、性格個性的差異，社會經歷的不同，總會留下許許多多的遺憾。

　　這節課我的遺憾就是忽視了指導孩子用輕聲、自然的歌唱狀態來演唱歌曲。在師生交流過程中，一些同學搶著發言，意猶未盡，而另一些性格內向的學生往往得不到表達的機會。還有，在創編完歌詞后進行表演時，我光顧聆聽學生創編的內容，而忽略了學生表演能力的培養。如果我能在這方面做一下正確的引導，效果就更好了。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 5

　　一、教學目標

　　1、情感目標：通過歌曲的學習，引導幼兒理解媽媽的辛苦，激發幼兒對媽媽的感激之情，培養幼兒的感恩意識。

　　2、知識目標：能夠準確、流暢地演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，掌握歌曲的節奏和旋律。

　　3、技能目標：通過歌曲的演唱和表演，提高幼兒的歌唱技巧和表現力，培養幼兒的合作精神和集體意識。

　　二、教學準備

　　1、歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻資料。

　　2、鋼琴或其他伴奏樂器。

　　3、歌詞卡片或PPT課件，方便幼兒跟唱。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　教師播放歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　教師引導幼兒討論歌曲中的主題和情感，激發幼兒對媽媽的感激之情。

　　（二）學習歌曲

　　教師出示歌詞卡片或PPT課件，逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱。

　　教師彈琴伴奏，讓幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲。

　　教師指導幼兒注意歌曲的節奏和旋律，特別是后半拍起唱的部分。

　　（三）歌曲表演

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒自行設計表演動作，如模仿媽媽做家務的動作等。

　　每組幼兒輪流上臺表演，其他幼兒觀看并評價。

　　教師對幼兒的表演進行點評，鼓勵幼兒繼續努力。

　　（四）情感升華

　　教師引導幼兒回憶自己為媽媽做過的事情，讓幼兒分享自己的經歷。

　　教師總結歌曲中的主題和情感，強調感恩的重要性。

　　教師鼓勵幼兒回家后多為媽媽做一些力所能及的事情，表達對媽媽的感激之情。

　　四、教學反思

　　本次音樂公開課《不再麻煩好媽媽》的教學目標是讓幼兒能夠準確、流暢地演唱歌曲，并理解歌曲中的主題和情感。在教學過程中，我通過播放歌曲音頻、出示歌詞卡片等方式，引導幼兒逐步學習歌曲。在歌曲表演環節，我鼓勵幼兒自由發揮，設計自己的'表演動作，這不僅提高了幼兒的表現力，也培養了他們的創造力和合作精神。

　　然而，在教學過程中我也發現了一些問題。首先，由于歌曲的后半拍起唱對大班孩子來說有一定的難度，我在教學過程中沒有充分考慮到這一點，導致部分幼兒在演唱時出現了節奏不準的問題。在今后的教學中，我需要更加注重對歌曲難度的評估，并根據幼兒的實際情況進行適當調整。其次，在歌曲表演環節，部分幼兒的表演動作較為單一，缺乏創意。這可能與我在課前對幼兒的引導不夠充分有關。在今后的教學中，我需要更加注重對幼兒的啟發和引導，激發他們的創造力和想象力。

　　總的來說，本次音樂公開課《不再麻煩好媽媽》的教學過程還是比較順利的，幼兒們也表現出了較高的學習興趣和積極性。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法和手段，提高教學效果和質量。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 6

　　教學目標：

　　1. 情感態度價值觀：通過歌曲學習，培養幼兒愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，減輕媽媽的負擔。

　　2. 知識技能：學會演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解歌詞內容，能用自然的聲音表達歌曲情感。

　　3. 過程與方法：通過聽唱、跟唱、角色扮演等多樣化的教學方法，提高幼兒的音樂感知力和表現力。

　　教學準備：

　　1、音樂播放設備

　　2、歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻資料

　　3、圖片或道具（如小衣服、小鞋子等，用于表演）

　　4、五線譜或簡譜卡片（視幼兒識譜情況而定）

　　教學過程：

　　1、導入環節（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關于小動物自己做事，不讓媽媽操心的小故事，引出歌曲主題。

　　情感鋪墊：提問幼兒：“你們平時在家會幫媽媽做什么事情？”引導幼兒思考并分享，激發愛媽媽的情感。

　　2、新歌教學（15分鐘）

　　初步聆聽：播放歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節奏。

　　歌詞解讀：教師朗讀歌詞，解釋歌詞意義，幫助幼兒理解每句歌詞背后的小故事。

　　分段學唱：分句教唱，注意糾正發音，強調歌曲中的情感表達。

　　完整演唱：隨著音樂，全班一起嘗試完整演唱，教師可以適當伴奏或播放原聲，鼓勵幼兒大膽開口。

　　3、創意表現（10分鐘）

　　角色扮演：分組進行，幼兒可以選擇扮演歌曲中的不同場景（如穿衣服、疊被子），通過簡單的動作表演來詮釋歌曲內容。

　　樂器伴奏：利用簡易樂器（如鈴鼓、沙錘）為歌曲伴奏，增加互動性和趣味性。

　　4、總結與反思（5分鐘）

　　回顧總結：引導幼兒回顧今天所學的歌曲內容，談談學會了什么，以后打算怎么做來“不再麻煩好媽媽”。

　　情感升華：鼓勵幼兒回家后為媽媽做一件小事，并與家人分享今天的學習體會。

　　教學反思：

　　1、成功之處：通過故事引入和角色扮演，有效激發了幼兒的學習興趣，增強了他們對歌曲情感的'理解和表現力。多數幼兒能夠積極參與，表達了對媽媽的愛。

　　2、改進空間：部分幼兒在跟唱過程中，對某些歌詞的記憶不夠牢固，可能需要在分段教學時放慢速度，增加重復練習的次數。此外，對于音樂節奏感不強的幼兒，可以設計更多節奏游戲，幫助他們更好地把握歌曲節奏。

　　3、后續計劃：計劃在接下來的音樂活動中，加入更多家庭情感教育的元素，比如通過不同的歌曲，繼續培養幼兒的感恩意識和自我服務能力。同時，加強家園合作，鼓勵家長參與幼兒的音樂活動，共同促進幼兒全面發展。

　　大班音樂公開課教案及教學反思《不再麻煩好媽媽》 7

　　活動目標：

　　1. 情感目標：通過歌曲學習，激發幼兒對媽媽的感激之情，培養孩子的獨立意識。

　　2. 認知目標：理解歌曲內容，認識并能表達出日常生活中自己可以完成的小事情，如穿衣、洗臉等。

　　3. 技能目標：學會演唱《不再麻煩好媽媽》這首歌曲，能夠用正確的節奏和音調表現歌曲的情感。

　　活動準備：

　　1、音樂播放設備及《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻。

　　2、圖片或PPT展示日常生活中孩子可以自己完成的事情（如穿衣、刷牙、整理玩具）。

　　3、手偶或角色扮演道具，用于情景表演。

　　4、小貼紙或小星星作為獎勵，鼓勵幼兒積極參與。

　　活動過程：

　　1、導入環節（約5分鐘）

　　教師以故事形式引入，講述一個小朋友學會自己做事情，不讓媽媽操心的故事，引起幼兒的興趣。

　　提問：“小朋友們，在家里你們會做哪些事情幫助媽媽呢？”

　　2、新知呈現（約10分鐘）

　　播放《不再麻煩好媽媽》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內容。

　　教師逐句教唱，邊唱邊做動作，如穿衣、洗臉的動作，幫助幼兒記憶歌詞和旋律。

　　使用圖片或PPT輔助，讓幼兒理解每句歌詞的實際意義。

　　3、實踐操作（約15分鐘）

　　分組進行角色扮演，一部分幼兒扮演媽媽，另一部分扮演孩子，通過唱歌和動作表演來展現歌曲情境。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試獨唱或小組唱，教師及時給予正面反饋和指導。

　　4、總結延伸（約5分鐘）

　　請幾位幼兒分享今天學到的新歌和他們以后打算如何“不再麻煩好媽媽”的計劃。

　　引導幼兒明白，學會自己的事情自己做，是對媽媽最好的'愛和回報。

　　教學反思：

　　成功之處：本節課通過故事引入和角色扮演，極大地調動了幼兒的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲，同時加深了對獨立自主重要性的認識。

　　改進空間：在實踐操作環節，發現部分幼兒在角色扮演時較為羞澀，未來可以提前進行小組內的預演，增加幼兒的自信心。此外，對于歌曲的學習，可以增加更多互動游戲，比如歌詞接龍，以提高學習效率和趣味性。

　　后續行動：建議家長在家也能配合幼兒園教育，鼓勵孩子在生活中實踐歌曲所傳達的精神，共同記錄孩子獨立完成的小事，并定期分享進步，形成家校共育的良好循環。

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